八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀1消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計1.《消息二則》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.掌握新聞和消息的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。

2.了解課文內(nèi)容，把握兩則消息的新聞要素，理清寫作思路。

3.品味語言，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。

【教學(xué)重難點】

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀消息，結(jié)合時代背景，分析渡江戰(zhàn)役的意義，感受作者的情感與

立場。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出新聞的六要素，掌握消息的基礎(chǔ)知識；選擇具體語句品味語言，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

前置任務(wù)：介紹“新聞"文體和“消息”

一、課前導(dǎo)入

世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略、群眾的街頭巷議……在當今社會，人們即使足不出戶，仍能及時有效地獲取來自世界各地的新聞。同學(xué)們，你知道可以通過哪些方式來獲取這些新聞嗎

預(yù)設(shè)：獲取新聞，我們可以通過報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體(出示：如人民日報、音樂廣播、CCTV);也可以通過新興的互聯(lián)網(wǎng)及時地接收到各種各樣的新聞(出示：如打開今日頭條、微博、抖音、b站等看新聞)。

二、引入概念

我們每天都能聽到、看到各種各樣的新聞。那，什么是新聞

(1)新聞的定義：

新聞，是經(jīng)由新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事實或情況的信息。

(2)新聞的分類：

新聞分廣義和狹義兩種：廣義的新聞，泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、新聞特寫、新聞評論等；而狹義的新聞，則專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。

(3)新聞的特點：真實性(內(nèi)容真實準確)、時效性(報道迅速及時)、準確性(語言簡明扼要)

(4)新聞的六要素：5W+1H,即何人(Who)、何事(What)、何時(When)、

何地(Where)、何故(Why)、如何(How)。

簡單地講，新聞就是告訴人們：某人在某時某地因為XX原因做了某事，結(jié)果如何。嘗試用這種方式，一句話概括導(dǎo)學(xué)案上的新聞。

預(yù)設(shè)：2024年6月27日，特朗普和拜登在亞特蘭大進行了美國總統(tǒng)大選的首場辯論，民調(diào)產(chǎn)生了變化。

而“消息"作為一種新聞文體，它的特點是簡明扼要、及時迅速地報道事件。

(1)消息的組成：

①標題：高度概括新聞事實。

②導(dǎo)語：新聞的第一段或第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

③主體：新聞的主干部分。

④背景：新聞的發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

⑤結(jié)語：新聞的最后一段落或最后一句話。

其中，標題、導(dǎo)語、主體都是消息組成的重要部分，缺一不可；而背景和結(jié)語，往往暗含在主體之中。

(2)消息的結(jié)構(gòu)：

“倒金字塔結(jié)構(gòu)”:導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實；此后隨文章的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景資料，一般放在新聞事實的后面。

這意味著，要知曉一則消息的重要內(nèi)容，應(yīng)著重閱讀它的導(dǎo)語部分。

三、新聞知識練習(xí)

根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的有關(guān)“新聞"的知識，完成導(dǎo)學(xué)案上的“新聞知識大闖關(guān)”。1.下列不屬于新聞的三個基本特征的一項是(D)

A.真實性B.時效性C.準確性D.生動性2.下列新聞的組成部分中可有可無的一項是(C)

A.標題B.導(dǎo)語C.結(jié)語D.主體3.下列新聞文體時效性最強的一項是(B)

A.新聞特寫B(tài).消息C.新聞評論D.通訊

4.下列新聞文體和內(nèi)容對應(yīng)有誤的一項是(D)

A.消息B.新聞特寫C.通訊D.新聞評論

報道新聞事件描繪精彩瞬間講述感人故事抒發(fā)真情實感

課文學(xué)習(xí)

一、字詞清單

潰(kuì)退

督(dū)戰(zhàn)

要塞(sai)業(yè)已

摧枯拉朽(xiǔ)銳不可當(dāng)

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。當：阻擋。

二、作者簡介

毛澤東(1893—1976),字潤之，湖南湘潭人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家。

毛主席不僅軍事領(lǐng)導(dǎo)才能一流，還是一位杰出的通訊記者?？谷?、解放戰(zhàn)爭期間，他多次在新華社電訊稿上“圈圈點點"進行修改，還親自為新華社撰寫新聞稿和評論，被稱為“新華社首席記者”、“級別最高的記者"。

三、時代及創(chuàng)作背景

1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利。為避免內(nèi)戰(zhàn)，使?jié)M目瘡痍的中華大地再生戰(zhàn)事，毛澤東親赴重慶，與國民黨進行會談，簽訂了“休養(yǎng)生息、和平建國”的協(xié)議，史稱“重慶談判"。

可1946年，國民黨便全面撕毀了和平協(xié)定，向共產(chǎn)黨發(fā)起進攻，國共全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。蔣介石自恃兵力遠勝于共產(chǎn)黨，直呼“優(yōu)勢在我!”,妄圖一舉“清掃流寇";可是，舉國上下都不想再打仗，共產(chǎn)黨的政策又深得民心，我軍的隊伍逐漸壯大。到1949年初，隨著遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局。

此時，我軍又一次向國民黨提出了簽署“和平協(xié)定”。但國民黨反動派依然負隅頑抗，他們對長江防線苦心經(jīng)營3個月后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛澤東發(fā)布了向全國進軍的命令，并于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。4月22日毛澤東寫下了這兩則消息，全面報道前線最新戰(zhàn)況。

(觀看“百萬雄師過大江"的視頻)

四、梳理結(jié)構(gòu)

(1)以第一則消息為例，借助旁批，分析這則消息的結(jié)構(gòu)。明確：消息的標題、電頭、導(dǎo)語、主體及結(jié)語。

(2)閱讀兩則消息，完善表格中的新聞六要素。

新聞六要素《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

何人30萬人民解放軍人民解放軍百萬大軍

何時1949年4月20日午夜起至22日2時1949年4月20夜起至22日22時

何地蕪湖、安慶之間西起九江(不含),東至江陰

何事南渡長江橫渡長江

何故堅決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令(解放全國)國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定

如何我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，二十日已有大約三十萬人渡過長江中路軍、西路軍、東路軍先后渡江沖破敵陣，橫渡長江

(3)根據(jù)兩則消息的內(nèi)容，繪制我軍渡江戰(zhàn)役的行軍線路圖。(小組討論)

人數(shù)區(qū)域時間戰(zhàn)況

中路軍30萬安慶一蕪湖20日夜—21日夜全部渡過，摧枯拉朽

西路軍35萬九江(不含)一安慶21日17時—22日22時渡過2/3,銳不可當

東路軍35萬南京一江陰21日-22日22時大部渡過，擊潰抵抗

五、思考探究

第二則消息中，作者記敘三路大軍的順序和詳略是怎樣的這樣安排有什么好處

明確：順序：中路軍→西路軍→東路軍

詳略：中路軍、西路軍略寫，東路軍詳寫。

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，合在一起略寫；而東路軍遇到的抵抗較為頑強，單獨詳寫。

作用：①根據(jù)時間和邏輯順序展開報道，使消息清晰合理；

②更能突出人民解放軍的作戰(zhàn)有方、英勇善戰(zhàn)。

第二課時

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了解了新聞、消息的基本知識，梳理了兩則消息的基本要素和內(nèi)容。這節(jié)課，我們來重點品味兩則消息的語言特色。

一、品味語言

新聞的語音應(yīng)當具有真實性、準確性。再讀二則消息，你能從中哪些地方看出新聞?wù)Z言的這一特點

e.g.試比較：①英勇的人民解放軍二十一日有三十萬人渡過長江。

②英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。你認為哪一句更好

明確：②更好。“已”是“已經(jīng)",表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約”表明三十萬人是一個概數(shù)，不是確數(shù)。突出了新聞?wù)Z言的準確性、嚴密性。

(小組討論)

預(yù)設(shè)1:二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線……這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。(書旁批示)

渡江的時間、地點、人數(shù)以及事件發(fā)展的趨勢等，都敘述得準確而精要，體現(xiàn)出消息的真實性、嚴謹性。

預(yù)設(shè)2:西起九江(不含),東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！拔髌鹁沤?不含)"中的“不含”能否去掉呢為什么

不能去掉?！安缓?的意思是不包括，在句子中說明九江不包括在渡江范圍內(nèi)。準確反映了渡江范圍，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性、嚴謹性。

預(yù)設(shè)3:至發(fā)電時止，該路三十萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。/至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。

“至發(fā)電時止”可以換成“到目前為止"嗎

不能換?！爸涟l(fā)電時止”指的是到電文發(fā)表的時間為止，時間交代十分明確，而“目前"只表示在說話的時候，“到目前為止”交代的時間不精確。體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。

二、品味情感

有人說，既然新聞?wù)Z言具有準確性和真實性，其目的是向讀者提供最新的事實，那它應(yīng)是完全中立的、純客觀的，不該帶有任何作者的主觀情感。你是怎么認為的

請找出本文中帶有感彩的詞語進行品味，說說其中蘊含了作者怎樣的情感。

(小組討論)

預(yù)設(shè)1:國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

“摧枯拉朽"、“軍無斗志”、“紛紛潰退"毫不隱諱地流露出來作為勝利者的自豪感。

“經(jīng)營了三個半月”表示國民黨反動派準備得很充分，按理長江防線應(yīng)當是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯出我軍勢不可擋，敵軍不堪一擊。

預(yù)設(shè)2:長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。

表面的“風(fēng)平浪靜"是環(huán)境描寫，為下兩句蓄勢?！叭f船齊放，直取對岸”,更是描述了我軍的英勇善戰(zhàn)，表現(xiàn)出勝利者穩(wěn)操勝券的心態(tài)，流露著作者對人民解放軍的贊美之情。

預(yù)設(shè)3:不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

“不到、即已、正向",這些表示時間的詞語和“突破、占領(lǐng)、進擊”這些表示行為的詞語的恰當?shù)嘏浜希盐臆姽菅该汀J不可擋的態(tài)勢，表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了作者對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

預(yù)設(shè)4(★):我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。

這里對西路軍戰(zhàn)況的描述，哪些地方體現(xiàn)了作者的主觀態(tài)度

從用詞看，描述人民解放軍，均用褒義詞，如“英勇善戰(zhàn)"銳不可當”;

描述國民黨軍隊，均用含貶義的詞語，如“紛紛潰退"毫無斗志”“甚為微弱"“泄氣”等。

從稱呼語看，稱呼人民解放軍為“我西路軍"我軍”;稱呼國民黨為“國民黨反動派",稱呼國民黨軍官湯恩伯為“戰(zhàn)犯”。

這些帶有主觀情感的詞語，鮮明地表達了作者對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美與歌頌，對敵軍潰不成軍、毫無斗志的嘲笑。同時也肯定了我軍進行的解放事業(yè)的正義性，對國民黨倒行逆施、拒絕和平的反動行為的抨擊。

三、思考探究

看來，這二則消息有不少帶有作者“主觀情感"的語言?？墒牵覀儾皇钦f新聞的語言應(yīng)當具有真實性、客觀性嗎

你怎樣看待這種具有主觀色彩的新聞?wù)Z言它是否與新聞的真實、客觀性相矛盾

(學(xué)生暢所欲言)明確：不矛盾。

①完全中立的、客觀的、不帶主觀價值判斷的“事實”,是不可能存在的。主觀的立場和觀點，往往會滲透在事實的敘述之中。如果讓敵方來報道這則消息，必然是截然不同的結(jié)果。

②新聞的最終目的是為了傳播。此時，解放戰(zhàn)爭還沒有取得完全的勝利。這二則消息蘊含的情感態(tài)度，既能激勵、鼓舞前線將士乘勝進擊，又能起到動搖、打擊敵人的作用。