(教學(xué)設(shè)計(jì))第3章恒定電流章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：恒定電流綜合提升

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中物理必修第三冊(粵教版2019)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過分析恒定電流的特性，提升學(xué)生的物理思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生對恒定電流概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通表達(dá)能力，通過小組討論和分享。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電學(xué)的基礎(chǔ)知識，對電流、電壓、電阻等概念有了一定的理解，但恒定電流的深入理解以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作可能還存在困難。具體分析如下：

1.知識層面：大部分學(xué)生對恒定電流的基本概念和公式有所了解，但對其內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用可能理解不夠深入。此外，對于實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的技巧還需要加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生在解決恒定電流問題時(shí)，可能缺乏一定的邏輯思維和分析能力。需要通過實(shí)例和練習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)方面存在差異，這將對課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生影響。需要教師在課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過生動的教學(xué)方法和實(shí)際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)》并提前發(fā)放相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集并整理與恒定電流相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中穿插使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生分組做好準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于恒定電流在日常生活和工業(yè)中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“恒定電流在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？它們是如何工作的？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對恒定電流的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：講解恒定電流的概念、特性及其在電路中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

（1）講解恒定電流的概念，讓學(xué)生明確恒定電流的定義和特點(diǎn)。

（2）通過示例和公式，講解恒定電流的計(jì)算方法。

（3）結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，展示恒定電流在電路中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算一些簡單的恒定電流問題。

學(xué)生解題：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享解題過程和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問。

學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

解答疑惑：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，解答學(xué)生的疑問。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教學(xué)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考恒定電流在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽能光伏發(fā)電、電動汽車等。

學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享對恒定電流在新能源領(lǐng)域應(yīng)用的看法。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課要點(diǎn)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對本次課程的看法，提出改進(jìn)意見。

作業(yè)布置：布置與恒定電流相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的理解和掌握。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，解決重難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握恒定電流的概念、特性和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析電路中的恒定電流問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠熟練操作電流表、電壓表、電阻器等實(shí)驗(yàn)器材，能夠進(jìn)行簡單的恒定電流實(shí)驗(yàn)，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過解決問題和參與討論，培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠從新能源領(lǐng)域的應(yīng)用角度思考恒定電流的作用，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和想法。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)和合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)方法和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.核心素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和社會責(zé)任感。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過課堂參與度、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等方式進(jìn)行。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在本次恒定電流的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解恒定電流的概念和計(jì)算方法上存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加詳細(xì)地解釋恒定電流的特點(diǎn)和計(jì)算方法，通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，我也注意到在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生的技巧還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地操作實(shí)驗(yàn)器材，提高數(shù)據(jù)分析的能力。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生害羞不敢發(fā)言。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。我可以提前給學(xué)生一些問題，讓他們準(zhǔn)備答案，增加他們的信心。

此外，我也意識到有些學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)例和案例，讓學(xué)生看到物理知識的實(shí)際應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了恒定電流的概念、特性和計(jì)算方法，以及其在電路中的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，我們了解了恒定電流的特性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

為了鞏固所學(xué)知識，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。課堂小結(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.恒定電流的概念：恒定電流是指電流大小和方向不隨時(shí)間變化的電流。

2.恒定電流的特性：恒定電流具有穩(wěn)定的電流值、穩(wěn)定的電壓值和穩(wěn)定的電阻值。

3.恒定電流的計(jì)算方法：恒定電流的計(jì)算可以通過歐姆定律（U=IR）進(jìn)行，其中U表示電壓，I表示電流，R表示電阻。

4.恒定電流在電路中的應(yīng)用：恒定電流廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)中，如照明、電動機(jī)、加熱器等。

1.計(jì)算題：計(jì)算給定電壓和電阻下的恒定電流大小。

2.應(yīng)用題：分析實(shí)際電路中的恒定電流問題，如照明電路中的電流計(jì)算、電動機(jī)的電流大小等。

學(xué)生