《小學(xué)科學(xué)》開學(xué)第一課——走近科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小學(xué)科學(xué)》開學(xué)第一課——走近科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)為核心。本節(jié)課緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、走近科學(xué)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。課程以生動有趣的活動和實(shí)驗(yàn)為主要形式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立起對科學(xué)的初步認(rèn)識，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作的能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思考能力、分析能力、判斷能力和創(chuàng)新能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究科學(xué)問題，勇于面對挑戰(zhàn)，注重事實(shí)與證據(jù)，樂于合作與分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法和過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-提出問題：培養(yǎng)學(xué)生能夠從日常生活和觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的語言表達(dá)出來。

-猜想與假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對問題進(jìn)行猜想和假設(shè)，并能夠說明其合理性。

-制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：教授學(xué)生如何制定實(shí)驗(yàn)計劃，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和工具，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

-收集證據(jù)：教導(dǎo)學(xué)生如何通過實(shí)驗(yàn)、觀察和調(diào)查等方式收集證據(jù)，并能夠進(jìn)行整理和記錄。

-分析與論證：培養(yǎng)學(xué)生如何對收集到的證據(jù)進(jìn)行分析和論證，得出結(jié)論，并能夠用科學(xué)的語言表達(dá)出來。

-評估：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評估，反思探究過程和方法的科學(xué)性和有效性。

-交流與合作：培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)探究的方法和過程，以及培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-提出問題：學(xué)生往往難以從日常生活和觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并將其用科學(xué)的語言表達(dá)出來。

-猜想與假設(shè)：學(xué)生可能對問題進(jìn)行猜想和假設(shè)，但難以說明其合理性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想和假設(shè)。

-制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可能對如何制定實(shí)驗(yàn)計劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料和工具等感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。

-收集證據(jù)：學(xué)生可能對如何進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方式和方法感到困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

-分析與論證：學(xué)生可能對如何對收集到的證據(jù)進(jìn)行分析和論證感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。

-評估：學(xué)生可能對如何對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評估感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。

-交流與合作：學(xué)生可能對如何與他人進(jìn)行有效的交流和合作感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：顯微鏡、試管、燒杯、實(shí)驗(yàn)桌等。

-教具：模型、圖片、實(shí)物等。

-實(shí)驗(yàn)材料：水、鹽、糖、植物葉子等。

-科學(xué)儀器：溫度計、天平等。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-科學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-在線科學(xué)知識庫。

4.教學(xué)手段：

-小組討論。

-實(shí)驗(yàn)操作。

-觀察與記錄。

-課堂提問。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！歡迎來到新的學(xué)期，今天我們將開始學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)》的新課程。在接下來的時間里，我們將一起探索科學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣。首先，我想請大家思考一個問題：什么是科學(xué)？請大家暢所欲言，分享你們的看法?！?/p>

2.探究科學(xué)的概念（10分鐘）

“非常好，同學(xué)們對科學(xué)有了自己的理解。那么，科學(xué)究竟是什么呢？讓我們一起探究一下。請你們翻開教科書，閱讀第1頁的內(nèi)容，并嘗試回答以下問題：

-科學(xué)是什么？

-科學(xué)家是如何探索科學(xué)的？

-科學(xué)探究的基本過程有哪些？”

3.小組討論（10分鐘）

“現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個代表來回答上述問題。其他組的同學(xué)可以對其回答進(jìn)行評價和補(bǔ)充。討論結(jié)束后，我們一起來總結(jié)?！?/p>

4.科學(xué)探究的基本過程（15分鐘）

“同學(xué)們，科學(xué)探究的過程包括很多步驟，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)這些步驟?！?/p>

5.實(shí)例講解與實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)，讓大家更好地理解科學(xué)探究的過程。請各組同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！?/p>

6.觀察與記錄（5分鐘）

“同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)過程中，請大家仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將其記錄在實(shí)驗(yàn)報告紙上。完成后，我們來進(jìn)行分享?！?/p>

7.課堂提問（5分鐘）

“請大家翻開教科書，回答第2頁的問題：什么是科學(xué)探究的基本步驟？并說明每個步驟的意義?！?/p>

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本過程，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。希望大家能夠通過今天的課程，對科學(xué)有更深入的了解。課后，請大家思考如何將科學(xué)探究的過程應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。下節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法與技巧?！?/p>

9.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“請大家完成課后作業(yè)，第3頁的練習(xí)題。下節(jié)課，我們將對作業(yè)進(jìn)行講解和評價?！?/p>

10.結(jié)束語（5分鐘）

“同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠喜歡科學(xué)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。如果有任何問題，請隨時向我提問。謝謝大家，下節(jié)課見！”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解科學(xué)探究的基本過程，我為大家推薦了一些拓展閱讀材料。這些材料將與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連，幫助大家拓寬知識視野，深化對科學(xué)探究的理解。

-《科學(xué)探究方法論》：這本書詳細(xì)介紹了科學(xué)探究的方法和技巧，對于深入理解科學(xué)探究過程非常有幫助。

-《科學(xué)家的故事》：通過講述著名科學(xué)家的故事，激發(fā)同學(xué)們對科學(xué)的熱愛，并從中學(xué)習(xí)到科學(xué)探究的精神。

-《探索科學(xué)奧秘》：這本書包含了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例，可以幫助同學(xué)們將科學(xué)探究過程應(yīng)用到實(shí)際中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們，在課后，我希望大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究科學(xué)知識。下面是一些建議，幫助大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：

-針對本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，嘗試自己動手操作，重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

-閱讀拓展閱讀材料，加深對科學(xué)探究過程的理解。

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，提出問題，并嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和解答。

-參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起分享科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片或參加科學(xué)講座，了解科學(xué)的最新發(fā)展和應(yīng)用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本過程，包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，大家對于科學(xué)探究過程有了更深入的理解和實(shí)踐。希望大家能夠?qū)⑦@些知識和方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請大家認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.科學(xué)探究的基本過程不包括以下哪一項？

A.提出問題

B.猜想與假設(shè)

C.制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)

D.數(shù)學(xué)計算

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該怎樣記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

A.僅記錄結(jié)果

B.記錄結(jié)果和過程

C.僅記錄過程

D.不記錄

二、填空題（每題3分，共15分）

1.科學(xué)探究的基本過程包括______、______、______、______、______、______、______和______。

2.在實(shí)驗(yàn)操作中，我們應(yīng)該______、______、______、______、______。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述科學(xué)探究的基本過程。

2.請說明在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時，如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、應(yīng)用題（每題10分，共20分）

1.請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)探究方法，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一個科學(xué)問題。

2.請舉例說明如何將科學(xué)探究過程應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，我們將對答案進(jìn)行講解和評價，幫助大家鞏固所學(xué)知識。請大家認(rèn)真對待這次檢測，提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我試圖從學(xué)生的反應(yīng)、課堂的節(jié)奏、教學(xué)的內(nèi)容等多個角度來評估這節(jié)課的效果，以便在未來的教學(xué)中做出改進(jìn)。

我首先想到了課堂的導(dǎo)入。我嘗試用一個問題來引發(fā)學(xué)生的思考，這個問題是：“什么是科學(xué)？”我注意到，大部分學(xué)生在聽到這個問題時，都露出了困惑的表情。我知道，對于二年級的學(xué)生來說，科學(xué)的定義可能還有些抽象。也許，我應(yīng)該用更具體的方式來解釋科學(xué)的概念，比如通過生活中的實(shí)例，或者通過有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

接著，我思考了課堂的探究環(huán)節(jié)。我設(shè)計了幾個簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動手操作。我看到，大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中都表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。但我也注意到，有些學(xué)生在操作儀器時顯得有些笨拙，甚至有些害怕。我想，我可能需要在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何使用實(shí)驗(yàn)儀器，如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在小組討論的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極地參與，他們互相交流，提出自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些小組的交流顯得有些混亂，有些學(xué)生可能在交流中沒有被充分聽取。我想，我可能需要在未來的教學(xué)中，更加有效地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，確保每個學(xué)生的意見都能被充分聽取和尊重。

課堂的提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些問題回答得非常出色，他們的思考角度和解決問題的方法讓我感到驚喜。但我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，甚至不敢舉手發(fā)言。我想，我可能需要在未來的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生們發(fā)言，讓他們建立起自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計②詞：實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、論證、交流、合作

③句：科學(xué)探究讓我們更接近真理典型例題講解例題1：小明在做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：將鹽水倒入試管中，用火加熱，鹽逐漸溶解。請解釋這一現(xiàn)象。

答案：鹽在水中溶解是一個物理過程，當(dāng)溫度升高時，水分子運(yùn)動加快，使得鹽分子更容易與水分子結(jié)合，從而導(dǎo)致鹽的溶解度增加。

例題2：小華在觀察植物的生長過程中，發(fā)現(xiàn)植物的葉子在陽光下會變綠。請解釋這一現(xiàn)象。

答案：植物的葉子中含有葉綠素，它能夠吸收陽光中的藍(lán)色和紅色光，而反射綠色光。因此，我們看到植物的葉子在陽光下會變綠。

例題3：小麗在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將糖