6人大代表為人民教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版，第六單元“人大代表為人民”，包含以下內容：

1.人大代表選舉：介紹人大代表的產生過程，理解選舉的意義和原則；

2.人大代表的職責：闡述人大代表為人民服務的職責，探討代表人民的權利與義務；

3.人大代表與人民的關系：分析人大代表如何履行職責，與人民保持密切聯(lián)系；

4.人大代表的作用：探討人大代表在國家和地方政治生活中的作用，以及為人民群眾謀福祉的實例；

5.少先隊員與人大代表：引導少先隊員關心國家大事，積極參與社會實踐活動，為成為國家未來的建設者做好準備。二、核心素養(yǎng)目標分析1.社會責任感：使學生認識到作為人大代表的責任與使命，激發(fā)他們?yōu)槿嗣穹盏囊庾R；

2.民主法治意識：讓學生了解并理解人大代表選舉的過程和原則，提高民主法治觀念；

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生關注國家大事，獲取、分析、運用信息的能力，以支持對人大代表職責和作用的討論；

4.公民參與意識：引導學生積極參與社會實踐活動，提高作為未來公民參與國家政治生活的意識；

5.團隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生與他人合作、傾聽他人意見的能力，為共同解決問題奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前面的學習中，已經對我國的政治制度、公民權利與義務有了初步了解，具備了一定的法治基礎。在此基礎上，學生對人大代表的概念和角色有所認識，但對其具體職責和作用可能仍需進一步深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生開始關注社會現(xiàn)象，對政治話題表現(xiàn)出一定的興趣。他們在思維上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備一定的分析、推理能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解人大代表與人民的關系、人大代表的具體職責等方面可能存在困難。此外，對于如何將所學知識運用到實際生活中，提高自己的公民素養(yǎng)，學生可能面臨挑戰(zhàn)。在學習過程中，部分學生可能對政治話題感到枯燥，需要激發(fā)他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，提前指導學生預習第六單元“人大代表為人民”相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如人大代表選舉流程圖、人大代表職責說明等；收集人大代表履行職責的視頻案例，以便課堂上展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置展示區(qū)，用于展示學生研究成果。同時，確保多媒體設備正常運行，以便展示輔助教學資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括第六單元“人大代表為人民”的相關PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“人大代表的職責和作用”，設計問題，如“人大代表是如何產生的？”“人大代表在人民中的作用是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，初步理解人大代表的基本概念和職責。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記、思維導圖或疑問通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂深入學習做好準備，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放人大代表服務人民的真實案例視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解人大代表的選舉、職責和作用，結合實際案例。

組織課堂活動：設計小組討論“如果我是一名人大代表”的角色扮演活動，讓學生在實踐中理解人大代表的職責。

解答疑問：針對學生的問題，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極體驗和應用所學知識。

提問與討論：對不解的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：確保學生對知識點有深入理解。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學生對人大代表職責的認識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深對人大代表職責和作用的理解，通過實踐和合作，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內容，布置相關作業(yè)，如撰寫“如果我是一名人大代表”的短文。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生深入了解人大代表的工作。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習內容。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生通過反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展知識視野，通過反思提升自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國政治制度》、《公民的權利與義務》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解我國的政治制度和人大代表的角色。

-視頻資料：收集關于人大代表履職的紀錄片或新聞報道，如人大代表參與立法過程、為人民群眾解決實際問題的案例等。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐娜舜蟠砉ぷ魇遥私馊舜蟠淼娜粘９ぷ?，或者參與社區(qū)服務活動，體驗為人民服務的意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解我國政治制度的發(fā)展歷程，以及公民的權利與義務，從而更好地理解人大代表的地位和作用。

-觀看視頻：引導學生觀看收集到的視頻資料，關注人大代表在實際工作中的表現(xiàn)，從中學習他們如何代表人民利益，履行職責。

-社會實踐：建議學生參加社區(qū)服務活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

-小組討論：組織學生就“如何成為一名合格的人大代表”展開小組討論，分享自己的觀點和想法，提高學生的思辨能力和團隊合作能力。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于人大代表履職的心得體會，或者以“如果我是一名人大代表”為題，進行創(chuàng)意寫作，提升學生的寫作能力和思考深度。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動：通過設計“如果我是一名人大代表”的角色扮演活動，讓學生在實際情境中體驗人大代表的職責，這種創(chuàng)新的教學方法增強了學生對知識的理解和應用能力。

2.結合社會實踐：將課堂學習與社會實踐相結合，如組織學生參觀人大代表工作室，使學生能夠直觀地感受到人大代表的工作狀態(tài)，這種做法有效地提升了學生的社會責任感和公民意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論活動中，部分學生參與度不高，可能是因為小組分工不夠明確或者討論主題不夠吸引學生。

2.教學評價方面：目前對學生的學習評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合素質和實際能力的全面評價。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我將在今后的教學中更加注意小組分工的合理性和討論主題的趣味性，確保每位學生都能積極參與到課堂討論中來。

2.在教學評價方面，我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂小測驗、口頭報告、社會實踐反饋等，以期更全面地評估學生的學習和應用能力。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-人大代表的選舉過程與原則

-人大代表的職責與作用

-人大代表與人民的關系

②關鍵詞：

-選舉、職責、作用、人民、代表

③板書設計：

-主題：人大代表為人民

-一、選舉

-產生：人民選舉

-原則：民主、平等、直接選舉與間接選舉

-二、職責

-制定法律、監(jiān)督政府、決策重大事項

-代表人民利益、反映人民意愿

-三、關系

-代表與被代表

-服務與監(jiān)督

-四、作用

-政治生活中的參與與決策

-社會發(fā)展中的推動與改善

板書設計以清晰的邏輯關系呈現(xiàn)重點知識點，通過簡潔的詞句突出課程的核心內容，幫助學生理解和記憶人大代表的基本概念、職責、與人民的關系以及其在國家政治生活中的重要作用。課后作業(yè)1.小組討論題：

-主題：人大代表在人民生活中的作用

-要求：學生分組討論，結合實際案例，分析人大代表如何履行職責，為人民服務。

2.角色扮演題：

-主題：如果我是一名人大代表

-要求：學生撰寫一篇短文，描述自己作為人大代表，如何為社區(qū)或學校做出貢獻。

3.社會實踐題：

-主題：人大代表在行動

-要求：學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，記錄自己的經歷和感悟。

4.寫作練習題：

-主題：人大代表履職感悟

-要求：學生撰寫關于人大代表履職的心得體會，分享自己的思考和感悟。

5.創(chuàng)新設計題：

-主題：我為人大代表提建議

-要求：學生針對人大代表的履職過程，提出自己的建議和想法，以促進人大代表更好地為人民服務。

補充說明：

1.小組討論題：

-學生可以結合課本中關于人大代表職責的內容，討論人大代表如何在立法、監(jiān)督政府等方面發(fā)揮作用。

-學生可以分享實際案例，如人大代表推動立法、解決社區(qū)問題等，以豐富討論內容。

2.角色扮演題：

-學生可以設想自己是一名人大代表，描述自己如何關注社區(qū)問題，推動解決方案的實施。

-學生可以分享自己的經歷，如參與社區(qū)建設、解決居民問題等，以增加短文的真實性和生動性。

3.社會實踐題：

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如清潔環(huán)境、陪伴老人、幫助殘疾人等，以親身體驗人大代表的服務精神。

-學生可以記錄自己的經歷和感悟，分享自己在活動中的收獲和成長。

4.寫作練習題：

-學生可以結合課本中關于人大代表職責的內容，撰寫自己的履職感悟，分享自己的思考和感悟。

-學生可以分享自己的經歷，如參與社區(qū)建設、解決居民問題等，以增加寫作的真實性和生動性。

5.創(chuàng)新設計題：

-學生可以針對人大代表的履職過程，提出自己的建議和想法，如改進立法程序、加強監(jiān)督力度等。

-學生可以分享自己的建議和想法，以促進人大代表更好地為人民服務。作業(yè)布置與反饋-寫作練習：要求學生撰寫一篇關于“如果我是一名人大代表”的短文，描述自己如何履行職責，為人民服務。

-小組討論：要求學生分組討論，結合實際案例，分析人大代表如何履行職責，為人民服務。

-社會實踐：要求學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，記錄自己的經歷和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-寫作練習：教師應及時批改學生的寫作練習，指出其中的優(yōu)