Unit3SectionB1a—2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionB1a—2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB1a—2e。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞野生動(dòng)物的保護(hù)展開(kāi)，通過(guò)閱讀短文，學(xué)生可以了解到野生動(dòng)物面臨的威脅以及保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，如形容動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的概念有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章內(nèi)容，學(xué)生將提高邏輯思維、批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠從不同角度思考野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找和利用資源解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的詞匯，如endanger、habitat、species等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，如描述動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及保護(hù)動(dòng)物的原因。教師需確保學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)句型。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀短文，理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并能夠提取關(guān)鍵信息。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何快速尋找文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯，如endangeredspecies、habitatdestruction等，學(xué)生可能存在拼寫和用法的困難。教師可以通過(guò)舉例、同義詞辨析等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-文章深層理解：短文內(nèi)容涉及野生動(dòng)物保護(hù)的復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生可能難以理解文章的深層含義。教師可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的主旨和觀點(diǎn)。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。教師可以通過(guò)引入真實(shí)的案例、展示野生動(dòng)物保護(hù)的圖片和視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解野生動(dòng)物保護(hù)的意義和重要性。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀地展示野生動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線討論、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的動(dòng)物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生近距離觀察和了解動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是野生動(dòng)物保護(hù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物的保護(hù)特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、詞匯和句型，如endanger、habitat、species等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及保護(hù)野生動(dòng)物的原因。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀短文并參與討論，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠提取文章的關(guān)鍵信息，理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并能夠分析和討論文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析案例和參與小組討論，學(xué)生將提高邏輯思維、批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠從不同角度思考野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的責(zé)任和重要性，并能夠積極參與相關(guān)的保護(hù)活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找和利用資源解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念：

-野生動(dòng)物：自然環(huán)境中生活的動(dòng)物

-保護(hù)：采取措施保護(hù)動(dòng)物免受威脅

-目的：維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)基因多樣性

2.野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)與措施：

-挑戰(zhàn)：棲息地破壞、偷獵、氣候變化

-措施：建立保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)法律法規(guī)、提高公眾意識(shí)

3.保護(hù)野生動(dòng)物的重要性：

-生態(tài)平衡：野生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色

-物種多樣性：保護(hù)野生動(dòng)物有助于維持物種多樣性

-文化價(jià)值：野生動(dòng)物具有觀賞價(jià)值和科學(xué)研究?jī)r(jià)值

4.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)板書(shū)：

-小組討論主題：野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀與解決方案

-學(xué)生展示板書(shū)：各組代表展示討論成果

5.板書(shū)藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆：突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-插入圖片與圖標(biāo)：增加板書(shū)的趣味性和形象性

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：突出核心內(nèi)容，便于學(xué)生記憶作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、挑戰(zhàn)與措施以及保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

-選擇一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，并討論該案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、閱讀理解、完形填空等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的寫作風(fēng)格、語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等。

-在批改過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-在課堂上或通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并提供幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填寫空缺的部分。

-野生動(dòng)物保護(hù)是指采取措施保護(hù)（）免受威脅。

-保護(hù)野生動(dòng)物的目的是維護(hù)（）和保護(hù)基因多樣性。

-棲息地破壞是野生動(dòng)物面臨的（）之一。

-建立保護(hù)區(qū)是保護(hù)野生動(dòng)物的（）措施之一。

2.選擇題：請(qǐng)選擇正確的答案。

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不是保護(hù)野生動(dòng)物的措施？（）

A.建立保護(hù)區(qū)

B.加強(qiáng)法律法規(guī)

C.偷獵

D.提高公眾意識(shí)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念及其重要性。

-請(qǐng)列舉兩種保護(hù)野生動(dòng)物的挑戰(zhàn)和一種保護(hù)野生動(dòng)物的措施。

4.論述題：請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述野生動(dòng)物保護(hù)的意義以及個(gè)人在保護(hù)野生動(dòng)物方面可以采取的行動(dòng)。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法，并給出具體的建議。

5.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

-案例：非洲大象因偷獵而數(shù)量急劇減少。請(qǐng)分析大象數(shù)量減少的原因，并提出保護(hù)大象的建議。

答案：

1.答案：動(dòng)物、生態(tài)平衡、威脅、有效

2.答案：C

3.答案：野生動(dòng)物保護(hù)是指采取措施保護(hù)動(dòng)物免受威脅。保護(hù)野生動(dòng)物的目的是維護(hù)生態(tài)平衡和保護(hù)基因多樣性。棲息地破壞是野生動(dòng)物面臨的威脅之一。建立保護(hù)區(qū)是保護(hù)野生動(dòng)物的有效措施之一。

4.答案：野生動(dòng)物保護(hù)的意義在于維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)基因多樣性，維持物種多樣性，具有觀賞價(jià)值和科學(xué)研究?jī)r(jià)值。個(gè)人在保護(hù)野生動(dòng)物方面可以采取的行動(dòng)包括：參與保護(hù)活動(dòng)，提高公眾意識(shí)，不參與非法野生動(dòng)物貿(mào)易，支持環(huán)保組織等。

5.答案：大象數(shù)量減少的原因可能是由于偷獵、棲息地破壞和氣候變化等。保護(hù)大象的建議包括：加強(qiáng)法律法規(guī)，建立保護(hù)區(qū)，提高公眾意識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)法力度，支持環(huán)保組織等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反思，以及我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和詞匯時(shí)，存在一定的學(xué)習(xí)難度。有些詞匯較為復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和掌握。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用圖片、實(shí)物和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些詞匯。

其次，我在講解野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)和措施時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入。部分學(xué)生對(duì)棲息地破壞、偷獵等概念的理解較為模糊，無(wú)法