古老傳說中的宇宙誕生蘇教版開天辟地一、教學內容本課教學內容選自蘇教版《語文》三年級上冊第六單元第一篇課文《開天辟地》。課文講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。本文是一篇富有想象力和浪漫主義色彩的課文，旨在引導學生感受神話的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，會用“開辟、創(chuàng)造”等詞語造句。3.了解神話傳說的特點，培養(yǎng)對神話故事的興趣。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：神話傳說的特點，如何引導學生感受神話的魅力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。2.學具：課文文本、生字詞卡片、學習筆記。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用PPT展示宇宙、星空等圖片，引導學生想象盤古開天辟地的場景，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。教師巡回指導，解答學生疑問。3.課堂講解（10分鐘）講解課文內容，重點分析盤古開天辟地的過程，引導學生理解神話傳說的特點。4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）學生分角色朗讀課文，體會神話故事的魅力。教師點評，鼓勵學生分享自己的感受。5.鞏固練習（10分鐘）學生完成課后練習題，教師批改并及時反饋。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：盤古開天辟地創(chuàng)造神話傳說七、作業(yè)設計1.完成課后練習題。2.選擇一個神話故事，簡要介紹故事內容和主人公。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片導入、自主學習、課堂講解、互動環(huán)節(jié)、鞏固練習和課堂小結等環(huán)節(jié)，引導學生理解神話傳說的特點，感受神話故事的魅力。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，調動學生的積極性。拓展延伸：引導學生課下閱讀其他神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ杜畫z補天》等，感受神話傳說的豐富性和趣味性。同時，可以組織神話故事分享會，讓學生相互交流、分享自己喜歡的神話故事，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容方面本課的教學內容選自蘇教版《語文》三年級上冊第六單元第一篇課文《開天辟地》。課文內容主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。這是一個充滿想象力和浪漫主義色彩的故事，旨在引導學生感受神話的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關注學生對神話故事的理解，以及對課文內容的理解和掌握。二、教學目標方面在教學目標上，本節(jié)課主要有三個目標。是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的大意。是讓學生學會本課的生字詞，并能夠運用到實際中。是讓學生了解神話傳說的特點，培養(yǎng)對神話故事的興趣。這些目標都是非常重要的，需要教師在教學中給予足夠的重視。三、教學難點與重點方面在教學難點與重點上，本節(jié)課的重點是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。這是學生掌握課文的基礎，也是提高學生語文能力的關鍵。而教學難點則是讓學生了解神話傳說的特點，如何引導學生感受神話的魅力。這個難點需要教師在教學中進行巧妙的引導和講解，讓學生能夠真正理解和感受到神話故事的魅力。四、教具與學具準備方面為了更好地進行教學，教師需要準備一些教具和學具。教具方面，教師需要準備PPT、課文課件、黑板、粉筆等。學具方面，學生需要準備課文文本、生字詞卡片、學習筆記等。這些教具和學具的準備，可以幫助教師更好地進行教學，也可以幫助學生更好地進行學習。五、教學過程方面六、板書設計方面板書設計是課堂教學的重要組成部分，可以幫助學生更好地理解和記憶課文內容。在本節(jié)課的板書設計中，教師可以設計如下的板書：盤古開天辟地創(chuàng)造神話傳說這個板書設計簡單明了，能夠幫助學生理解和記憶課文的主要內容。七、作業(yè)設計方面在作業(yè)設計上，教師可以布置兩個作業(yè)。第一個作業(yè)是讓學生完成課后練習題，通過練習題的完成，可以幫助學生鞏固課堂學習的知識。第二個作業(yè)是讓學生選擇一個神話故事，簡要介紹故事的內容和主人公。這個作業(yè)可以讓學生在課后進行思考和探究，提高學生的學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師需要運用適當?shù)恼Z調和語氣，以吸引學生的注意力。對于神話故事中驚奇、神秘的情節(jié)，可以運用升調，以增強學生的興趣。而在講述盤古開天辟地的艱辛過程時，則可以運用降調，以表達出故事的情感深度。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情境導入環(huán)節(jié)可以設置為5分鐘，自主學習環(huán)節(jié)為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)為10分鐘，互動環(huán)節(jié)為10分鐘，鞏固練習環(huán)節(jié)為10分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問：在課堂講解和互動環(huán)節(jié)，教師需要提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，可以提問學生：“盤古為什么能夠開天辟地？”，“你認為神話故事中的盤古是一個怎樣的人物？”等。通過提問，引導學生深入理解課文內容。4.情景導入：在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示宇宙、星空等圖片，或者播放相關音樂，引導學生想象盤古開天辟地的場景。這樣可以幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，增強對神話故事的好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調的運用，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導性的問題，激發(fā)了學生的思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和播放音樂，成功地激發(fā)了學生對神話故事的好奇心。然而，在互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不