江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)6.2自然環(huán)境教案（2）（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“自然環(huán)境”的內(nèi)容。具體包括：氣候類型及特點(diǎn)、地形地貌、自然資源、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的基本地理情況，對(duì)于地理概念有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)自然環(huán)境的特點(diǎn)和組成，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過對(duì)氣候類型及特點(diǎn)、地形地貌、自然資源、生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解和把握我國(guó)自然環(huán)境的基本情況，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察力：通過觀察我國(guó)自然環(huán)境示意圖，讓學(xué)生掌握地形地貌、氣候類型及特點(diǎn)等基本知識(shí)，提高學(xué)生的地理觀察能力。

2.地理思維能力：通過分析我國(guó)自然環(huán)境的特點(diǎn)和組成，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合分析、歸納總結(jié)的思維能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察、調(diào)查等方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.地理創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氣候類型及特點(diǎn)：理解并掌握我國(guó)主要的氣候類型及其特點(diǎn)。

2.地形地貌：掌握我國(guó)地形地貌的特點(diǎn)及其對(duì)氣候、資源等方面的影響。

3.自然資源：了解我國(guó)自然資源的種類、分布及其合理利用。

4.生態(tài)環(huán)境：掌握我國(guó)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.氣候類型及特點(diǎn)：氣候類型的劃分和特點(diǎn)的理解。

2.地形地貌：地形地貌對(duì)氣候、資源等方面的影響。

3.自然資源：自然資源的合理利用和保護(hù)。

4.生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施及其實(shí)施。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示圖片、地圖等直觀教具，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握知識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.針對(duì)氣候類型及特點(diǎn)的難點(diǎn)，可以利用互動(dòng)游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解氣候類型的劃分和特點(diǎn)。

4.針對(duì)地形地貌的難點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形地貌對(duì)氣候、資源等方面的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.針對(duì)自然資源的難點(diǎn)，可以開展角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生探討自然資源的合理利用和保護(hù)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.針對(duì)生態(tài)環(huán)境的難點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，探討保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授氣候類型、地形地貌、自然資源和生態(tài)環(huán)境等基本概念和知識(shí)。

案例研究法：通過分析具體的自然環(huán)境案例，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行自然環(huán)境調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同氣候類型的人物，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入了解各種氣候類型的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行地形地貌對(duì)氣候影響實(shí)驗(yàn)，如搭建模型，觀察不同地形地貌對(duì)氣候的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

（4）小組討論：分組討論自然資源的合理利用和保護(hù)方法，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（5）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，探討保護(hù)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示氣候類型、地形地貌、自然資源和生態(tài)環(huán)境等方面的圖片和信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：播放有關(guān)自然環(huán)境的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解自然環(huán)境的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。

（3）在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生更加直觀地了解我國(guó)自然環(huán)境的空間分布和特點(diǎn)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，探討保護(hù)措施。

（5）案例資料：收集相關(guān)的自然環(huán)境案例資料，供學(xué)生分析和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（20分鐘）

（1）氣候類型及特點(diǎn)（6分鐘）

首先，通過PPT展示我國(guó)氣候類型的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出我國(guó)主要的氣候類型。然后，詳細(xì)講解每種氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候等。

（2）地形地貌（7分鐘）

介紹我國(guó)地形地貌的分類，如山地、平原、高原、丘陵等，并通過PPT展示各種地形地貌的圖片，讓學(xué)生直觀地了解其特點(diǎn)。分析地形地貌對(duì)氣候、資源等方面的影響。

（3）自然資源與生態(tài)環(huán)境（7分鐘）

介紹我國(guó)自然資源的種類，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，并分析其分布規(guī)律。講解生態(tài)環(huán)境的重要性，以及我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨的問題和保護(hù)措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）氣候類型判斷（3分鐘）

讓學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的資料，判斷我國(guó)不同地區(qū)的氣候類型，并說明判斷依據(jù)。

（2）地形地貌分析（3分鐘）

分組討論地形地貌對(duì)氣候、資源等方面的影響，并選取一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。

（3）自然資源調(diào)查（4分鐘）

讓學(xué)生分組進(jìn)行自然資源調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源、土地資源、礦產(chǎn)資源等情況，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（8分鐘）

針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的問題，讓學(xué)生分組討論如何合理利用和保護(hù)自然資源，以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答“我國(guó)自然環(huán)境的特點(diǎn)是什么？”等問題。教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

總用時(shí)：40分鐘。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《自然地理概要》：本書詳細(xì)介紹了我國(guó)自然地理的基本情況，包括氣候、地形地貌、自然資源和生態(tài)環(huán)境等方面的內(nèi)容。通過閱讀本書，學(xué)生可以進(jìn)一步深入了解我國(guó)自然環(huán)境的特點(diǎn)和組成。

《中國(guó)環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：本書介紹了我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策、法規(guī)和實(shí)踐活動(dòng)，以及生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和保護(hù)措施。閱讀本書，有助于學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

《探索自然奧秘》：本書通過生動(dòng)的案例和實(shí)例，介紹了自然環(huán)境中的各種現(xiàn)象和科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣和好奇心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）氣候類型判斷：讓學(xué)生課后查找我國(guó)不同地區(qū)的氣候資料，判斷其氣候類型，并說明判斷依據(jù)。

（2）地形地貌分析：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的地形地貌特點(diǎn)，分析地形地貌對(duì)氣候、資源等方面的影響。

（3）自然資源調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行自然資源調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源、土地資源、礦產(chǎn)資源等情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

（4）生態(tài)環(huán)境保護(hù)：學(xué)生可以調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出保護(hù)措施，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（5）自然環(huán)境知識(shí)問答：學(xué)生可以分組進(jìn)行自然環(huán)境知識(shí)問答競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《中國(guó)國(guó)家地理雜志》：介紹中國(guó)的自然地理特征，包括氣候、地形地貌、自然資源和生態(tài)環(huán)境等方面的深度報(bào)道。

-《地球科學(xué)》：深入淺出地介紹了地球科學(xué)知識(shí)，包括地質(zhì)、氣候、水文等領(lǐng)域。

-《人與自然》：探討人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

視頻資源：

-《地理中國(guó)》：中央電視臺(tái)的一檔地理知識(shí)普及節(jié)目，通過生動(dòng)有趣的節(jié)目?jī)?nèi)容，介紹地理知識(shí)。

-《地球脈動(dòng)》：一部紀(jì)錄片，展示了地球的自然奇觀和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-《氣候變化的影響》：介紹氣候變化對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的潛在影響。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀理解：學(xué)生可以選擇上述閱讀材料進(jìn)行閱讀，理解其中的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際中。

（2）視頻觀看：學(xué)生可以觀看視頻資源，了解其中的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際中。

（3）小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試解決實(shí)際問題。

（4）問題解答：學(xué)生可以嘗試解答課后拓展問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)地考察：學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，了解自然環(huán)境的特點(diǎn)，并嘗試解決實(shí)際問題。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在講授江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“自然環(huán)境”的過程中，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解氣候類型及特點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)氣候類型的劃分和特點(diǎn)的講解不夠清晰。其次，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。此外，我在課堂上的提問方式也需要改進(jìn)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為了幫助學(xué)生更好地理解氣候類型及特點(diǎn)，我將在講解時(shí)使用更多的直觀教具，如氣候類型的分布圖和實(shí)例，以幫助學(xué)生形成清晰的概念。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)氣候類型的理解和看法。

2.為了提高學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，我將重新設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使其更具互動(dòng)性和趣味性。例如，我可以組織