2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module5Unit2IcanspeakFrench的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和學(xué)習(xí)法國的文化背景，使學(xué)生具備一定的文化意識(shí)，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。此外，通過小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主獲取知識(shí)和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力。

2.正確理解和使用目標(biāo)句型"Icanspeak...""He/Shecan...""Canhe/she...?"進(jìn)行交流。

3.掌握描述他人能力的詞匯和短語，如"goodat","interestedin","tryhard"等。

難點(diǎn)：

1.正確使用情態(tài)動(dòng)詞"can"的肯定和否定形式。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

3.靈活運(yùn)用描述他人能力的詞匯和短語。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的肯定和否定形式，加深他們對(duì)語法規(guī)則的理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.提供豐富的詞匯和短語，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)他們自主積累和運(yùn)用詞匯。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在機(jī)場、餐廳等場所用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，介紹他們感興趣的話題。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)英語。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)法語文化角，讓學(xué)生在角色扮演、游戲等活動(dòng)中學(xué)以致用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，播放法語歌曲、電影片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等軟件，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，設(shè)計(jì)在線法語單詞拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用圖片、地圖、實(shí)物等教具，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，展示法國的地圖、國旗等，讓學(xué)生了解法國的基本情況。

4.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某個(gè)話題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和講解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找法國文化相關(guān)信息，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查找法國文化相關(guān)信息，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、教材

-教學(xué)資源：互聯(lián)網(wǎng)、教材

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，以便更好地了解法國文化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：通過多媒體課件介紹法國文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，組織小組討論。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看多媒體課件，參與小組討論，練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組討論法

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論

-教學(xué)資源：多媒體課件、教材

-作用和目的：通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，通過小組討論，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行交流。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：交際法

-教學(xué)手段：角色扮演

-教學(xué)資源：教材

-作用和目的：通過交際法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行自我介紹，并寫一篇關(guān)于法國文化的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行自我介紹，并寫一篇關(guān)于法國文化的短文。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

-教學(xué)資源：教材、互聯(lián)網(wǎng)

-作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的理解與應(yīng)用，進(jìn)一步了解法國文化，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法語文化：介紹法國的美食、藝術(shù)、歷史等文化方面的內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解法國文化。

-法語日常對(duì)話：提供一些常見的法語日常對(duì)話，讓學(xué)生了解法國人的日常交流方式。

-法語語法知識(shí)：介紹一些與本節(jié)課相關(guān)的法語語法知識(shí)，如情態(tài)動(dòng)詞的其他用法。

-法語詞匯：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的法語詞匯，如描述能力的詞匯。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解法國文化，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試觀看法語電影或電視劇，提高自己的聽力水平，同時(shí)了解法國人的日常交流方式。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的法語角，與其他學(xué)習(xí)法語的同學(xué)或法語母語者進(jìn)行交流，提高自己的口語能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的綜合語言能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀法語原著或法語新聞，了解法國的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的閱讀能力。

-學(xué)生可以參加法語培訓(xùn)班或請(qǐng)法語母語者進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以組織或參加法語演講比賽、法語寫作比賽等活動(dòng)，提高自己的語言運(yùn)用能力，同時(shí)增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生可以嘗試與法語母語者進(jìn)行在線交流或筆友交流，提高自己的語言能力，同時(shí)了解法國人的生活方式和思維方式。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)法語的同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

-示例：I_______(can)speakEnglish.

-答案：can

2.選擇題：

-示例：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ican'tswim.

B.Icanswim.

C.Ican'tspeakFrench.

D.IcanspeakFrench.

-答案：B、D

3.匹配題：

-示例：將下列句子與正確的情態(tài)動(dòng)詞搭配：

1.He_______(run)fast.

2.She_______(swim)verywell.

3.Canthey_______(play)football?

-答案：1.canrun2.canswim3.canplay

4.簡答題：

-示例：Describeoneofyourfriends'abilities.

-答案：MyfriendTomisgoodatplayingbasketball.Hecanplayitverywellandheoftenplaysinourschoolteam.

5.創(chuàng)作題：

-示例：Writeashortpassageaboutyourfavoritesubject.

-答案：Myfavoritesubjectismath.IlikeitbecauseitchallengesmymindandIfinditveryinteresting.IamgoodatsolvingmathproblemsandIenjoyworkingonthem.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法時(shí)，教師可以提問學(xué)生："Canyouuse'can'todescribeyourabilities?"，通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生們的交流情況，了解他們的合作能力和溝通能力。通過小測驗(yàn)，教師可以測試學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的答題思路、語法正確性和書寫規(guī)范等方面。對(duì)于答對(duì)的題目，可以給予肯定和鼓勵(lì)，如："Goodjob!"或"Welldone!"。對(duì)于答錯(cuò)的題目，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解答方法，如："Goodtry,butpayattentiontotheusageof'can'inthissentence."或"Pleasedouble-checkyouranswerandmakesureyouunderstandthegrammarrule."

此外，教師還可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中提供一些建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如："Toimproveyourwriting,trytousemorevocabularyandexpressyourideasmoreclearly."或"Tostrengthenyourlisteningskills,practicelisteningtoFrenchsongsorwatchFrenchmovies."教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)讓我有了不少的思考。我意識(shí)到，作為一名教師，我們需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我感到在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入法國文化的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法充滿了熱情。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好老師。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)