八年級語文下冊寫作學習仿寫教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊寫作——學習仿寫

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第2學時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

利用上一節(jié)課的仿寫練習，回顧仿寫的基本概念和方法，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

【主體教學】（30分鐘）

1.知識點講解（10分鐘）

a.介紹仿寫的定義和作用

b.分析仿寫的幾種常見類型：句式仿寫、段落仿寫、篇章仿寫

c.講解仿寫的基本原則：保持原意、適度創(chuàng)新、注意語言風格

2.課堂實踐（15分鐘）

a.出示仿寫題目，要求學生按照仿寫類型和原則進行練習

b.學生獨立完成仿寫練習，教師巡回指導

c.選取部分學生作品進行展示和點評，引導學生互評互議

3.優(yōu)秀作品分享（5分鐘）

a.挑選幾篇優(yōu)秀作品進行朗讀和講解，分析其優(yōu)點和可借鑒之處

b.鼓勵學生向優(yōu)秀作品學習，提高自己的仿寫能力

【總結】（5分鐘）

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

1.完成一篇指定句式的仿寫練習

2.收集一篇喜歡的文章，進行段落或篇章仿寫，下節(jié)課分享

【教學目標】

1.掌握仿寫的定義、類型和原則

2.提高學生的仿寫能力，培養(yǎng)寫作興趣

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，提升語文素養(yǎng)

【教學重點】

1.仿寫的類型和原則

2.學生的課堂實踐和優(yōu)秀作品分享

【教學難點】

1.理解并運用仿寫原則

2.提高學生的仿寫質(zhì)量和創(chuàng)新性教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)，通過學習仿寫技巧，提升學生的文學鑒賞能力、創(chuàng)新思維和語言表達能力。教學目標從以下幾方面進行分析：

1.文學鑒賞能力：引導學生通過仿寫優(yōu)秀文章，深入體會文本的語言風格、表達技巧，提高對文學作品的鑒賞能力，從而豐富自己的文學素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：在教學過程中，鼓勵學生以原文為基礎，適度發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化表達，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

3.語言表達能力：通過仿寫練習，讓學生在實踐中掌握各類句式、段落和篇章的寫作技巧，提高語言表達能力，為今后的寫作奠定基礎。

4.合作與交流：課堂實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行作品展示和互評互議，培養(yǎng)學生傾聽、表達、合作和交流的能力，提升人際溝通素養(yǎng)。

5.文化傳承與理解：通過仿寫優(yōu)秀文學作品，使學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，同時拓展國際視野，理解和尊重不同文化。

本節(jié)課的教學目標緊密圍繞語文核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生具備較高的文學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法【重點】

1.仿寫類型及原則的理解與應用。

2.學生在仿寫過程中的創(chuàng)新思維與個性化表達。

【難點】

1.仿寫過程中保持原文風格與適度創(chuàng)新之間的平衡。

2.學生對仿寫原則的深入理解和靈活運用。

【解決辦法與突破策略】

1.針對重點：

a.通過示例分析和實際操作，幫助學生掌握不同類型的仿寫方法。

b.設計具有梯度的寫作任務，引導學生逐步從模仿過渡到創(chuàng)新。

c.組織課堂討論，讓學生在交流中加深對仿寫原則的理解。

2.針對難點：

a.提供多層次的寫作指導，如句式變換、詞匯選擇等，幫助學生實現(xiàn)風格與創(chuàng)新的平衡。

b.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中進行仿寫練習，增強原則的實踐應用。

c.開展小組合作，通過同伴互助和教師指導，共同解決仿寫過程中的難題。

d.定期進行仿寫作品展示和評價，促進學生自我反思，提高對仿寫原則的掌握和應用能力。教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備

-投影儀

-學生用書、練習本、文具

2.軟件資源：

-課本配套課件

-仿寫示例文稿

-學生寫作素材庫

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示學生作品、互評互議）

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版的課文及拓展閱讀材料

-寫作技巧指導視頻

5.教學手段：

-講授法

-示例分析法

-互動討論法

-小組合作學習

-個性化指導

-課堂展示與評價

-課后自主學習指導

6.輔助教具：

-寫作示例掛圖

-優(yōu)秀作品匯編

-評價量表教學流程【課前準備】（5分鐘）

-教師準備：備課，制作課件，挑選示例文稿，準備評價量表。

-學生準備：預習課本相關內(nèi)容，搜集喜歡的文章，準備仿寫素材。

【課中教學】（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過上一節(jié)課的仿寫練習引入本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生對仿寫的好奇心。

-快速回顧仿寫的定義和作用，為新課學習做好鋪墊。

2.知識講解（8分鐘）

-教師利用課件，講解仿寫的類型和原則，結合課文內(nèi)容進行具體分析。

-通過實例展示不同類型的仿寫，讓學生直觀感受仿寫的要點。

3.實踐操作（15分鐘）

-發(fā)布仿寫任務，要求學生按照不同的仿寫類型和原則進行實踐。

-學生獨立完成仿寫，教師巡回指導，針對個別問題進行個性化輔導。

4.小組交流與展示（8分鐘）

-學生分小組，分享自己的仿寫作品，進行互評互議。

-每組挑選一篇優(yōu)秀作品進行班級展示，教師引導學生從多角度進行評價。

5.優(yōu)秀作品分析（4分鐘）

-教師挑選幾篇優(yōu)秀作品進行朗讀和分析，強調(diào)其創(chuàng)新點和語言運用技巧。

-鼓勵學生向優(yōu)秀作品學習，提高自己的仿寫能力。

6.總結提升（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課學習的仿寫類型、原則和技巧。

-強調(diào)仿寫不僅是模仿，更是創(chuàng)新，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和探索。

【課后作業(yè)與拓展】（10分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成一篇指定句式的仿寫練習，并收集一篇喜歡的文章進行仿寫。

-提供拓展資源：推薦相關閱讀材料，鼓勵學生自主學習和探索。

【用時總計】（45分鐘）

-導入新課：5分鐘

-知識講解：8分鐘

-實踐操作：15分鐘

-小組交流與展示：8分鐘

-優(yōu)秀作品分析：4分鐘

-總結提升：5分鐘

-課后作業(yè)與拓展：10分鐘

【教學流程分析】

本節(jié)課的教學流程設計緊密結合課本內(nèi)容，以學生實踐為中心，通過講解、實踐、交流和總結等環(huán)節(jié)，有效突破了教學重難點。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生有充分的時間進行獨立思考和創(chuàng)作，教師巡回指導則保證了每個學生都能得到個性化關注。小組交流和展示環(huán)節(jié)不僅促進了學生之間的互動，還通過同伴評價提高了學生的鑒賞能力。最后，課后作業(yè)與拓展的設置，使得學習不僅僅局限于課堂，有助于學生將所學知識內(nèi)化和遷移。整體教學流程設計緊湊，用時控制在45分鐘內(nèi)，確保了教學的實效性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-選取課文中不同風格的篇章，提供給學生作為拓展閱讀材料。

-推薦與課文主題相關的經(jīng)典文學作品，如古詩詞、現(xiàn)代散文等，以豐富學生的文學素養(yǎng)。

-提供一些優(yōu)秀的仿寫案例，包括不同類型的仿寫作品，供學生參考和借鑒。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課后時間，閱讀推薦的文學作品，深入理解其中的語言特色和表達技巧。

-布置研究性學習任務，要求學生選擇一位喜歡的作家，分析其作品的語言風格，并嘗試進行仿寫。

-組織學生參加寫作比賽或文學社團活動，通過實踐鍛煉自己的寫作能力。

-引導學生關注生活中的語言表達，如廣告語、電影臺詞等，從中汲取靈感，進行個性化創(chuàng)作。

-提供在線學習資源，如電子書、寫作指導視頻等，方便學生隨時隨地進行自主學習。

-鼓勵學生建立個人寫作素材庫，積累好詞好句，為今后的寫作打下堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認真聆聽他人分享、互動討論等。

-關注學生在實踐操作環(huán)節(jié)的專注度和寫作態(tài)度，以及是否能按時完成仿寫任務。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組內(nèi)的合作交流情況，包括觀點的多樣性、討論的深度和廣度。

-評估學生展示作品時的表達能力，以及能否準確傳達自己的思想和評價他人的作品。

3.隨堂測試：

-設計簡短的隨堂測試，檢測學生對仿寫類型、原則的理解和應用能力。

-通過測試結果分析學生的學習成效，及時調(diào)整教學策略。

4.課后作業(yè)與拓展：

-評估課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關注學生的自主學習和探究能力。

-檢查學生對拓展閱讀材料的閱讀情況，以及是否能將所學知識運用到實際寫作中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生發(fā)揮特長，改進不足，促進其寫作能力的提升。

-定期與學生進行一對一交流，了解學生的學習困惑和需求，提供個性化指導和建議。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果和滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文同一作者的其他作品，或主題相似的不同作者作品，以加深學生對作者風格和課文主題的理解。

-視頻資源：提供文學講座視頻，如著名作家談寫作經(jīng)驗、文學評論家分析文本等，幫助學生從不同角度理解寫作技巧和文學價值。

-寫作指導：提供一些專業(yè)的寫作指導書籍或文章，涵蓋寫作技巧、創(chuàng)意開發(fā)等方面，以豐富學生的寫作知識。

-優(yōu)秀作品集：推薦一些獲獎的青少年文學作品集，鼓勵學生閱讀并分析其中的優(yōu)秀作品，從中汲取靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，要求做好閱讀筆記和心得體會。

-學生可以根據(jù)個人興趣和需求選擇拓展材料，進行深入閱讀和思考。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和寫作過程中的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

-布置相關的寫作任務，如讀后感、文學評論等，要求學生在課后完成，并在課堂上分享交流。

-定期組織課后拓展成果展示活動，讓學生通過展示自己的學習成果，提升表達能力和文學素養(yǎng)。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：仿寫的定義、類型（句式、段落、篇章）、原則（保持原意、適度創(chuàng)新、注意語言風格）

-重點句：課文中的經(jīng)典句式、段落構造、篇章布局

-重點詞：創(chuàng)新、模仿、風格、個性化

②簡潔明了：

-用簡潔的語言提煉仿寫的關鍵步驟和技巧

-通過符號、圖形等輔助手段，直觀展示仿寫的要點和結構

③藝術性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點，區(qū)分不同的仿寫類型

-創(chuàng)意性地設計板書布局，如使用流程圖、思維導圖等形式，使板書更具視覺吸引力

-結合課文內(nèi)容，加入相關的文化元素或有趣的插圖，增加板書的趣味性和文化內(nèi)涵

板書設計示例：

```

仿寫三部曲

┌──────────┐

│創(chuàng)意啟航│

│1.理解原意│

│2.選擇類型│

│3.創(chuàng)新表達│

└──────────┘

│

├─────────────┬─────────────┬─────────────┐

││││

┌───────┼───句式仿寫───┼───段落仿寫───┼───篇章仿寫───┐

││(符號、圖形)│(符號、圖形)│(符號、圖形)│

│原則│