2024-2025學(xué)年高中英語Unit1AnewstartUsinglanguage教案外研版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1AnewstartUsinglanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與新起點相關(guān)的詞匯和句型，如"university","career","aspiration","setgoals","achievesuccess"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對新起點的理解和表達方式，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，學(xué)生能夠?qū)π缕瘘c這一主題有更深入的思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與新起點相關(guān)的詞匯和短語，如"university","career","aspiration","setgoals","achievesuccess"等。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握和運用一般現(xiàn)在時表達將來計劃的語法結(jié)構(gòu)，如"Iwillstudymedicineatuniversity."。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解與新起點相關(guān)的對話和短文。

2.難點：

-詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如"aspiration","achievesuccess"，學(xué)生可能難以理解和運用。

-語法運用：學(xué)生可能對如何正確運用一般現(xiàn)在時表達將來計劃感到困惑。

-聽力技巧：學(xué)生可能缺乏有效的聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息和理解語速較快的對話。

3.解決辦法：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯卡片、例句展示、小組競賽等方式，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：通過實例展示、練習(xí)題、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用語法結(jié)構(gòu)。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)、預(yù)測練習(xí)、聽后討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.突破策略：

-詞匯理解：通過真實情境的例句和活動，讓學(xué)生在實際語境中體驗和理解詞匯。

-語法運用：通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實際任務(wù)中運用語法結(jié)構(gòu)，如制定個人學(xué)習(xí)計劃。

-聽力技巧：通過聽力策略的培訓(xùn)和練習(xí)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞圈畫、筆記等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在課堂上進行實際的交流和互動，提高他們的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和社交技能。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論新起點的意義和他們的個人新起點計劃，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，如大學(xué)新生、職業(yè)規(guī)劃師等，進行角色扮演，提高他們的語言表達和交際能力。

-聽力練習(xí)：設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽對話或短文，提高他們的聽力理解和應(yīng)答能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于個人新起點的短文，如目標(biāo)設(shè)定、實現(xiàn)策略等，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，通過清晰的圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與新起點相關(guān)的視頻，如大學(xué)入學(xué)介紹、職業(yè)規(guī)劃講座等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

-在線工具：使用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)平臺等，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-實物材料：使用圖片、海報、個人資料等實物材料，讓學(xué)生更直觀地理解和感知新起點主題。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Anewstart的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新起點的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新起點相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新起點相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新起點的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新起點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"university","career","aspiration","setgoals","achievesuccess"等，進行日常交流和表達自己的未來計劃。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解不同文化背景下對新起點的理解和表達方式，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、綜合、評價等思維活動中，對新起點這一主題有更深入的思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與新起點相關(guān)的詞匯和句型，如"Iwillstudymedicineatuniversity."，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用。

（2）學(xué)生能夠理解不同文化背景下對新起點的理解和表達方式，例如在討論未來計劃時，能夠考慮到不同文化的教育觀念和職業(yè)規(guī)劃。

（3）學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點和疑問，通過合作學(xué)習(xí)和互動交流，提高批判性思維和問題解決能力。

（4）學(xué)生能夠運用聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞圈畫、筆記等，提高聽力理解能力和應(yīng)答能力。

（5）學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠清晰地表達自己的觀點，如寫一篇關(guān)于個人新起點的短文，包括目標(biāo)設(shè)定、實現(xiàn)策略等。

（6）學(xué)生能夠通過實際案例分析和討論，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如規(guī)劃自己的大學(xué)專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展路徑。

（7）學(xué)生能夠運用合作學(xué)習(xí)策略，在小組活動中積極參與討論和協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

（8）學(xué)生能夠利用在線工具和多媒體資源，進行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。七、板書設(shè)計1.新起點主題板書：

-在黑板上寫下“ANewStart”作為主題，用醒目的字體和顏色突出。

-圍繞主題，畫一個圓形圖，將新起點的相關(guān)詞匯和短語融入圖中，如"university","career","aspiration","setgoals","achievesuccess"。

-在每個詞匯旁邊加上簡短的例句，如"Iwillstudymedicineatuniversity."，以幫助學(xué)生理解和記憶。

2.一般現(xiàn)在時語法板書：

-在黑板上寫下"一般現(xiàn)在時"這個詞組，用不同的顏色標(biāo)注出重點詞匯。

-用圖示或符號解釋一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，如"主語+動詞原形"。

-給出幾個一般現(xiàn)在時的例子，讓學(xué)生看圖說話，加深對語法結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

3.聽力策略板書：

-在黑板上寫下"聽力策略"這個詞組，并用不同的顏色標(biāo)注出重點詞匯。

-用圖示或符號列出幾個實用的聽力策略，如"預(yù)測"，"關(guān)鍵詞圈畫"，"筆記"等。

-給出具體的例子，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中實際操作，提高聽力效果。

4.合作學(xué)習(xí)板書：

-在黑板上寫下"合作學(xué)習(xí)"這個詞組，并用不同的顏色標(biāo)注出重點詞匯。

-用圖示或符號展示合作學(xué)習(xí)的步驟，如"分組"，"討論"，"分享"等。

-給出一個小組討論的例子，讓學(xué)生在課堂上實際操作，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

5.寫作練習(xí)板書：

-在黑板上寫下"寫作練習(xí)"這個詞組，并用不同的顏色標(biāo)注出重點詞匯。

-用圖示或符號展示寫作的步驟，如"選題"，"打草稿"，"修改"等。

-給出一個寫作練習(xí)的例子，讓學(xué)生在課堂上實際操作，提高寫作能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動參與討論等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠清晰表達自己的觀點、是否能夠有效地與他人合作、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如是否能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型、是否能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達將來計劃等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，如是否能夠按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量如何、是否有抄襲現(xiàn)象等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。

（1）對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，同時指出他們在回答問題時可能存在的問題，提出改進的建議。

（2）對于小組討論成果展示，評價學(xué)生的合作能力和表達能力，指出他們在討論中可能存在的問題，提出改進的建議。

（3）對于隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，指出他們在測試中可能存在的問題，提出改進的建議。

（4）對于作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度，指出他們在作業(yè)中可能存在的問題，提出改進的建議。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我計劃進行的一些反思活動：

首先，我將回顧課堂錄像或錄音，觀察自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)。通過這種方式，我可以評估自己的教學(xué)是否能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。同時，我也可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和活動。

其次，我將收集學(xué)生的反饋。通過問卷調(diào)查或與個別學(xué)生的交流，我可以了解他們對本節(jié)課的滿意度和對教學(xué)方法的看法。這有助于我了解學(xué)生對課程的期待，并針對他們的需求進行改進。

再次，我將與同事進行交流和討論。通過與其他教師的交流，我可以獲得不同的教學(xué)觀點和建議，從而對自己的教學(xué)方法和策略進行改進