2016年秋九年級化學上冊第2單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第2單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞空氣中各成分的組成、性質(zhì)和作用展開，使學生了解空氣的重要性，認識空氣污染問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過實驗、討論等教學活動，讓學生掌握空氣中主要氣體成分及其體積分數(shù)，了解空氣的應(yīng)用和保護。二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：掌握空氣的組成、各成分氣體的性質(zhì)及體積分數(shù)，了解空氣中氣體的應(yīng)用。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識分析、解決問題的能力，提高實驗操作技能。

3.科學探究：培養(yǎng)學生合作、觀察、思考的能力，激發(fā)學生的探究欲望。

4.環(huán)保意識：提高學生對空氣污染的認識，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的化學知識，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)等，為本節(jié)課學習空氣的組成打下基礎(chǔ)。此外，學生在前期課程中學習了氣體的基本性質(zhì)，如密度、溶解性等，為理解空氣中各成分的性質(zhì)提供了支持。

2.學生對生活中的化學現(xiàn)象具有一定的興趣，喜歡通過實驗探究問題的答案。他們具備一定的觀察能力、思考能力和合作能力，但在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面能力有限。

3.學生可能在學習本節(jié)課時遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對空氣中氣體成分的認識不足，導致難以理解各成分的性質(zhì)和作用；實驗操作過程中可能存在不規(guī)范現(xiàn)象，影響實驗結(jié)果的準確性；在分析空氣污染問題時，可能缺乏深入思考和解決問題的能力。因此，教學中需要關(guān)注這些方面，針對性地進行引導和輔導。四、教學資源1.硬件資源：化學實驗室、實驗器材（包括氣體收集裝置、燒杯、量筒等）、多媒體設(shè)備。

2.軟件資源：教材、教學PPT、氣體成分性質(zhì)圖表、空氣污染案例分析。

3.課程平臺：課堂互動平臺、學習管理系統(tǒng)（用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等）。

4.信息化資源：化學教學軟件、科普視頻、虛擬實驗室。

5.教學手段：講授、實驗演示、小組合作、討論交流、問題探究、課后實踐。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是由什么組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣成分和空氣污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣的復雜性和重要性。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要氣體成分及其體積分數(shù)。

詳細介紹氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例（如呼吸作用、滅火器使用等），讓學生更好地理解空氣的實際應(yīng)用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣污染案例（如霧霾、工業(yè)排放等）進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和解決措施，讓學生全面了解空氣污染的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何采取措施減少空氣污染。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關(guān)的主題（如減少空氣污染的方法、室內(nèi)空氣質(zhì)量改善等）進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)空氣的重要性和保護意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括空氣的組成、性質(zhì)、案例分析等。

強調(diào)空氣在現(xiàn)實生活中的價值和保護空氣的重要性，鼓勵學生從自身做起，減少空氣污染。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于空氣污染原因和解決措施的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與空氣相關(guān)的科普書籍，如《大氣化學》、《空氣污染與控制》等，了解更多的理論知識。

-觀看科普視頻，了解大氣層結(jié)構(gòu)、全球空氣污染現(xiàn)狀等，增強直觀認識。

-參觀氣象站或空氣質(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的原理和過程。

-收集有關(guān)空氣污染的新聞報道或案例，分析污染原因和治理措施。

-了解國家和地方政府關(guān)于空氣污染防治的政策和法規(guī)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行實地考察，關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量，拍攝相關(guān)照片或視頻，以便在課堂上分享。

-組織學生進行小組討論，探討空氣污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，并提出自己的看法和建議。

-引導學生關(guān)注科技創(chuàng)新在解決空氣污染問題中的應(yīng)用，如新能源汽車、清潔能源等。

-鼓勵學生參與環(huán)?；顒樱缰矘?、低碳出行等，以實際行動保護空氣質(zhì)量。

-建議學生撰寫關(guān)于空氣污染防治的科普文章或制作宣傳海報，提高大家的環(huán)保意識。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論講解相結(jié)合：通過課堂實驗，讓學生直觀地感受空氣成分的性質(zhì)，增強理論知識的學習效果。

2.案例分析與現(xiàn)實生活聯(lián)系：將空氣污染案例與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導學生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，提高學習的現(xiàn)實意義。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，個別小組討論主題與課程關(guān)聯(lián)性不強。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂展示，未能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后將加強對小組討論的引導，明確討論主題，提高學生的參與度，確保討論質(zhì)量。

2.對于教學評價問題，將采用多元化評價方式，如增加課堂問答、課后作業(yè)、實踐報告等，全面評估學生的學習效果。

3.加強與生活實際的聯(lián)系，鼓勵學生結(jié)合所學知識觀察、分析身邊的環(huán)保問題，提高學習的實踐性。

4.定期組織學生進行課堂小結(jié)，及時了解學生的學習需求，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣污染與控制》中關(guān)于空氣污染物類型和特點的章節(jié)。

-視頻資源：關(guān)于空氣污染治理措施的紀錄片，如《藍天保衛(wèi)戰(zhàn)》。

-科普文章：介紹空氣凈化技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用。

-環(huán)保主題活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹、清潔行動等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對空氣污染問題的認識。

-觀看視頻資源，了解我國在空氣污染防治方面的措施和成效。

-閱讀科普文章，掌握空氣凈化技術(shù)的基本原理，關(guān)注科技創(chuàng)新在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

-積極參與環(huán)?；顒?，將所學知識付諸實踐，提高環(huán)保意識和行動力。

-教師將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進學生自主學習和拓展。板書設(shè)計①空氣組成與性質(zhì)

-氮氣：占空氣78%，穩(wěn)定，不支持燃燒

-氧氣：占空氣21%，支持呼吸和燃燒

-二氧化碳：占空氣0.04%，植物光合作用原料

-稀有氣體：占空氣0.94%，通電發(fā)光

②空氣污染與防治

-污染物：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物

-案例分析：霧霾、工業(yè)排放

-防治措施：減少化石能源使用、推廣清潔能源、加強