七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教案（新版）仁愛(ài)版主備人備課成員教材分析《仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA》以友誼與文化交流為主題，深入淺出地介紹了日常交流中的基本英語(yǔ)表達(dá)。本章節(jié)以對(duì)話形式展開(kāi)，圍繞迎接外國(guó)朋友來(lái)華的場(chǎng)景，涵蓋了問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)及回答等基本交際用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括日常英語(yǔ)問(wèn)候、介紹自己及他人、詢問(wèn)及回答喜好等基本交際用語(yǔ)。

-重點(diǎn)句型如：“Hello,mynameis...”,“I'mfrom...”,“What'syourname?”,“Doyoulike...?”及相應(yīng)的肯定和否定回答。

-對(duì)話中涉及的簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，以及基本詞匯如：school,class,friend,like,love等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，特別是在自我介紹和詢問(wèn)喜好的語(yǔ)境中。

-不同國(guó)家文化背景下，如何恰當(dāng)使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和開(kāi)展對(duì)話交流。

-對(duì)話中詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和意義理解，如“class”與“glass”的發(fā)音區(qū)別，以及不同詞匯在不同語(yǔ)境下的正確使用。

-學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自然流暢的對(duì)話，避免機(jī)械記憶，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，提前準(zhǔn)備至Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的中西方文化差異圖片、中國(guó)名勝古跡視頻介紹，以及用于角色扮演的道具，如歡迎標(biāo)語(yǔ)、小國(guó)旗等。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型的展示，以及與課本對(duì)話配套的音頻材料，用于聽(tīng)力訓(xùn)練和模仿發(fā)音。

4.教室布置：提前將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，每組設(shè)有討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。設(shè)置互動(dòng)白板或黑板，用于展示和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括對(duì)話錄音和重點(diǎn)詞匯表，要求學(xué)生跟讀并熟悉對(duì)話內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“WelcometoChina”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹你的學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述日常生活。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能提前接觸和了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材，嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步掌握新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)外國(guó)朋友來(lái)中國(guó)旅游的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)和重點(diǎn)句型，如“Ilike/don'tlike...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬迎接外國(guó)朋友的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中解答學(xué)生疑問(wèn)，提供即時(shí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的書(shū)面和口頭作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文，錄制介紹學(xué)校的視頻。

提供拓展資源：推薦一些介紹中國(guó)文化的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解中國(guó)文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)責(zé)任感。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyNewSchoolLife》：一篇關(guān)于一個(gè)外國(guó)學(xué)生在中國(guó)的學(xué)校生活的文章，描述了他在新環(huán)境中的體驗(yàn)和感受，以及與中國(guó)同學(xué)的交流互動(dòng)。

-《CultureShock》：介紹文化沖擊的概念，以及當(dāng)人們來(lái)到一個(gè)新的文化環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到的一些情況，如何適應(yīng)和克服這些挑戰(zhàn)。

-《BasicEtiquetteinChina》：一篇關(guān)于在中國(guó)基本禮儀的文章，涵蓋了日常生活中的問(wèn)候、餐桌禮儀等，幫助學(xué)生了解中國(guó)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行選擇一個(gè)感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇介紹該節(jié)日的文章，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、食物等。

-學(xué)生可以采訪一位來(lái)自不同國(guó)家的朋友或同學(xué)，了解他們的文化背景和在新環(huán)境中的生活體驗(yàn)，用英語(yǔ)記錄下來(lái)并進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于中國(guó)的旅游指南，選擇幾個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，用英語(yǔ)描述其特色和歷史，以及旅行時(shí)可能用到的實(shí)用表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、詢問(wèn)和回答喜好，掌握了簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活對(duì)話中的應(yīng)用。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我們實(shí)踐了迎接外國(guó)朋友來(lái)中國(guó)的場(chǎng)景，運(yùn)用了重點(diǎn)句型如：“Hello,mynameis...”,“I'mfrom...”,“What'syourschoollike?”等。

-同時(shí)，我們還了解了中西方文化中的問(wèn)候和介紹方式的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-自我介紹：每位學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和喜好，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)自我介紹句型的掌握。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬一個(gè)外國(guó)朋友到學(xué)校參觀的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型的運(yùn)用能力。

-詞匯填空：提供一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，其中有一些詞匯被挖空，學(xué)生需要從本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯中選擇正確的詞填入，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

-文化問(wèn)答：教師提出與中西方文化差異相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的了解。教學(xué)反思今天的課堂，我嘗試通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流的基本技能。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到角色扮演活動(dòng)中時(shí)，他們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在一些困難，尤其是在快速對(duì)話中，他們有時(shí)會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

在講解簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的例子和日常生活中的情景，希望這樣能幫助學(xué)生更好地理解其用法。看到學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中逐漸熟練起來(lái)，我覺(jué)得這種方法還是有效的。

我意識(shí)到，文化差異的講解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)對(duì)比中西方的問(wèn)候和介紹方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算引入更多真實(shí)的跨文化交流案例，讓學(xué)生有更直觀的感受。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地完成自我介紹和對(duì)話練習(xí)，但對(duì)一些細(xì)節(jié)詞匯的掌握還不夠牢固。這可能需要我在課后作業(yè)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)更多針對(duì)詞匯記憶和運(yùn)用的練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-自我介紹的句型

-詢問(wèn)和回答喜好的表達(dá)

-中西方文化差異

②重點(diǎn)詞匯：

-hello,mynameis,I'mfrom,what'syourname,doyoulike,school,class,friend,like,love

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-I'mfrom...

-What'syourname?

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)

2.自我介紹

3.詢問(wèn)和回答喜好

4.中西方文化差異

重點(diǎn)詞匯：

hello,mynameis,I'mfrom,what'syourname,doyoulike,school,class,friend,like,love

重點(diǎn)句型：

1.Hello,mynameis...

2.I'mfrom...

3.What'syourname?

4.Doyoulike...?

5.Yes,Ido./No,Idon't.

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解1.例題1：

-題目：A:Hello,what'syourname?B:MynameisLiMing.

-答案：A:Hello,what'syourname?B:MynameisLiMing.

2.例題2：

-題目：A:Whereareyoufrom?B:I'mfromBeijing.

-答案：A:Whereareyoufrom?B:I'mfromBeijing.

3.例題3：

-題目：A:Doyoulikeplayingbasketball?B:Yes,Ido.

-答案：A:Doyoulikeplayingbasketball?B:Yes,Ido.

4.例題4：

-題目：A:What'syourfavoritefood?