考前復(fù)習(xí)考試比什么？比誰審題更精準；【題干中藏著諸多重要信息】比誰答題更規(guī)范【書寫工整化、表述專業(yè)化、答案要點化、要點序號化】比誰過程失誤少；比誰心態(tài)更平和?？傮w要求1.作文完篇；（800字是底線，850—880字是標(biāo)準）2.默寫滿分（底線6分）；3.寫滿答卷（不留空白）；4.卷面整潔（不急不躁）。

語文卷中各板塊平均用時參考值：信息類文本閱讀5題19分20分鐘文學(xué)類文本閱讀4題16分20分鐘文言文閱讀5題20分15分鐘古詩鑒賞2小題9分7分鐘默寫3句6分3分鐘語言文字運用5題20分20分鐘作文1題60分60分鐘機動、檢查5分鐘切記：別在某一題上超時過多！

建議：不要在審題上省時間！一分鐘做一分題答題關(guān)注點審準題目：拿筆圈畫（“正確”與“不正確”、“全不相同”與“不全相同”等），確定從幾個方面答題。

規(guī)范答題：先觀點后理由、幾問則幾答、分條作答標(biāo)出①②③。（層次清晰）把握時間：不可放棄任何一道題，也不在某題上耗費太多時間。（作文55分鐘左右）注意書寫：名句默寫字跡潦草看不清楚不得分（必須按照小學(xué)生書寫要求書寫，一筆一畫，正楷，不可連筆?。。。?、作文書寫隨意潦草等降低等級。溫馨提醒：2.選擇題仔細比較篩選，使用排除法或優(yōu)選法做題。但現(xiàn)代文閱讀選擇題，一定要有整篇意識;

5.文字表述題，盡可能從多角度解答，并用①②③分點答題;

6.相信自己的第一印象，如無絕對把握，盡量不要輕易改動自己第一次寫下的答案。

3.主觀題一定要研究分值，根據(jù)分值確定答案的多少;

4.答案要凸顯關(guān)鍵詞，術(shù)語運用力求準確;1.試題原卷上盡可能留下審題、閱讀、思考的痕跡，有利于集中注意力，也避免大意犯錯;信息類文本閱讀信息類文本整體閱讀如何高效整體閱讀論述類文本閱讀要求思維步驟理清段落層次、論述思路把握主要觀點、論證方法一、先讀標(biāo)題，預(yù)測內(nèi)容二、圈點標(biāo)注，研讀文本三、初步概括，提煉段意四、前后勾連，整體把握客觀題陷阱以偏概全（修飾限定—大多）武斷絕對（修飾限定—只要）無中生有（原文沒說—選項增添）混淆時態(tài)（已然與未然，或然與必然）偷換概念（劃分成分—主謂）混淆是非（觀點態(tài)度—錯位）指代有誤（代詞）混淆關(guān)系（強加倒置—因果）備考策略選擇題1.邏輯判斷2.讀-審-找-比比對詞語【表時間的詞語/表數(shù)量、范圍的詞語；表已然、未然、或然、必然的詞語；表程度的詞語；表指代性的詞語等】比對關(guān)系【分析重要句子間（并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、條件、目的、假設(shè)）、段落間（總分、遞進、并列、對比）的相互關(guān)系?！勘葘σ罁?jù)和結(jié)論選擇題提醒1、合理運用思維慣性，看準選對選錯；2、回歸文本，認真比對；3、用排除法，代入驗證；4、選項看完，動態(tài)比較；5、舉棋不定，第一感覺。A、論點提出的角度：是否準確、新穎、獨到。B、論據(jù)的角度：

是否典型、新穎。C、論點提出的位置和方法：（a）標(biāo)題旗幟鮮明，讀者一目了然；（b）開篇開門見山亮觀點；（c）設(shè)問開篇，提出論題，論證深刻。2.論證方式角度（1）立論（提出自己正確的觀點）（2）駁論（指出別的論點是錯誤的，提出自己正確的觀點）（3）立論駁論相結(jié)合：先破后立，先立后駁，邊破邊立3.論證結(jié)構(gòu)4.論證方法5.論證思路6.論證語言?？碱}型：信息類文本的論證特點（綜合問）1.要素【常見論證方法及論證效果】事實論證（例證法）：有力地證明中心論點（“事實勝于雄辯”），增強文章說服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。引用論證（引證法）：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證（對比法）：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證（喻證法）：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。（1）層進式（縱式結(jié)構(gòu)）后面的論證是在前邊論證基礎(chǔ)上進行的，前后逐層深入，步步推進的關(guān)系，前后順序不能隨便改動（2）并列式指的是展開的各層次間關(guān)系是平等的，沒有主次之分?；蚴欠终擖c之間關(guān)系的并列表述；或是圍繞一個問題，從不同角度論證同一觀點。其實，通篇使用并列式的論述不多，一般是在主體論述部分，分幾個角度對觀點加以闡述，這樣便與總分式重合了。論證結(jié)構(gòu)并列式（3）總分式(橫式結(jié)構(gòu)）指的是文本各層次之間有總說與分說的關(guān)系，論點在各層次的分論點中體現(xiàn)，而各層次的分論點由總論點統(tǒng)領(lǐng)。文章結(jié)構(gòu)可細分為總—分式、分—總式、總—分—總式。（4）對照式兩種事物加以對比或用另一種事物來烘托某一事物，文章內(nèi)部從相反或相對的角度對比分析論證，先正說后反說或先反后正說。A正反對比（正反觀點或正反例證）B相關(guān)比較(主次輕重利弊得失）實際上就是列出文本的結(jié)構(gòu)提綱。包括：提出什么觀點，分幾段，每一段都論證了些什么內(nèi)容。一步步講清楚。注意可以用“首先”“然后”“繼而”“再”“接下來”“最后”這些詞語連接起來，體現(xiàn)文章論證思路；也可以直接說出“第x段”寫了什么。注意：不要忘了本輪部分運用了什么結(jié)構(gòu)（并列式、層進式）答題關(guān)鍵是宏觀上對材料結(jié)構(gòu)框架了解，并概括主要內(nèi)容。答案內(nèi)容要用小序號間隔開來。正常是4分，得分點不少于2個；特殊情況是4個點。行文脈絡(luò)常見設(shè)問方式：1.論述文的論證思路？2.本材料是如何一步步展開論述的？答題步驟：1、首先,作者借XX（現(xiàn)象）提出XX論點或XX論題或XX問題；2、然后，分角度分析問題，從XX等方面，運用XX論證方法或論證方式來論證觀點；3.接著，提出解決問題的方法......（有的答，有的不需要）4、最后，重申論點或作總結(jié)，得出XX結(jié)論。注意：1.最好用上連詞：首先,然后,接著,最后。2.不能只答綱目，要結(jié)合文本具體分析。論證思路1.準確、嚴密；2.概括性和簡潔性；3.使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。4.具有說服力5.通俗易懂論證語言小說小說?？迹喝宋?、情節(jié)、主題、環(huán)境、作用1、全部要圍繞“人物、情節(jié)、主題、環(huán)境”展開，并以此為抓手做題。2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，明確答題要素和規(guī)范。3、回歸閱讀，程序化，定點思考，明確方向。4、常規(guī)題規(guī)范答，變式題根據(jù)題干確定方向，同事聯(lián)系常規(guī)題。5、定向賞析題，明確解讀方向，從文中尋找證明。選擇題

選擇題常見設(shè)誤角度設(shè)誤角度情節(jié)曲解作用顛倒順序夸大情節(jié)無中生有人物性格特點人物作用次要主要夸大作用無中生有環(huán)境

特點作用描寫手法主題曲解拔高無中生有藝術(shù)技巧故意誤判

語言特色特點、風(fēng)格、作用的誤判A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細節(jié)描寫1、人物小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景人物形象刻畫手法正面描寫肖像、動作、語言、心理、細節(jié)、神態(tài)描寫側(cè)面描寫環(huán)境烘托、物象襯托、他人對比襯托、他人評價內(nèi)涵特點外在特征身份、地位，外貌、穿著，職業(yè)、技藝內(nèi)在特征思想特征

，性格特征形象作用主要人物情節(jié)作用、主題作用、社會意義次要人物襯托主要人物、推動（串起）情節(jié)、豐富（深化）主題、交代（暗示）環(huán)境“我”的特殊作用敘述者、親歷者、

參與者、反思者群像人物作用渲染氣氛、奠定基調(diào)，多元生活畫卷、風(fēng)土民情小說人物形象作用（1）從關(guān)系角度看①與其他人物的關(guān)系：對比、襯托、突出其他人物形象特點。②與故事情節(jié)的關(guān)系：貫穿全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展。③與文章主題的關(guān)系：揭示、突出主題。（2）從地位角度看①主人公：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。②次要人物的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：A.為主要人物服務(wù)，對主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，使主要人物更加鮮明清晰。B.渲染氣氛，奠定基調(diào)次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。

C.若是線索人物，自然是貫串全文的線索。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。

D.揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。事物形象特點外形本質(zhì)象征隱喻作用情節(jié)

（線索推動發(fā)展）人物

（交代烘托襯托）環(huán)境

（營造襯托暗示）主題

（揭示暗示深化）①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。2.情節(jié)敘述順序內(nèi)容上的作用：①對環(huán)境：突出或交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。②對人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。③對主題：揭示或表達或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④對讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。情節(jié)的作用位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；(4)營造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。結(jié)構(gòu)上的作用：情節(jié)的作用小說線索一般有如下作用:（1）使結(jié)構(gòu)清晰、完整，跌宕起伏，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中、緊湊等；（2）通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題；（3）使人物形象更豐滿、更突出、更鮮明。第一步：分析環(huán)境描寫本身的作用自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格，提示了……時間、季節(jié)，渲染營造了……氛圍社會環(huán)境:指出相關(guān)語句，揭示了……社會現(xiàn)實第二步：分析環(huán)境描寫對人物的作用1、襯托人物……心理。2、交代人物……身份。3、表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：分析環(huán)境描寫對主題的作用深化了文章……主題（中心）環(huán)境描寫的作用環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

環(huán)境描寫作用題的答題思路：自然環(huán)境

展現(xiàn)自然風(fēng)光，提示時間、季節(jié)渲染氣氛，為人物出場做鋪墊烘托人物性格，暗示某種心理展開、推動故事情節(jié)暗示社會環(huán)境，深化主題社會環(huán)境暗示時代，交代人物社會環(huán)境交代人物身份，暗示人物命運推動情節(jié)發(fā)展暗示社會特征，揭示主題鑒賞小說作者的語言特點①語言風(fēng)格角度：如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。②遣詞造句角度：如煉字、長短句、整散句等。③語言的地域色彩、語體色彩。（二）解題思路1、從修辭角度分析：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、設(shè)問、反問、頂真等。2、從句式角度分析：長短句的交替使用，整句（對偶、排比、四字短句）；散句（句子參差不齊，長短不一）的使用。3、從詞語使用角度分析：動詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞的作用，準確、簡明、生動、形象。4、語體色彩：口語、書面語5、從感覺角度分析：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。6、從整體語言風(fēng)格分析：質(zhì)樸、平實（語言通俗化、口語化，少用修辭，少描寫性語句）、清新、華麗（講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭）、幽默、辛辣、自然、簡潔明快，含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。標(biāo)題作用:1、交代時間、地點、環(huán)境；2、線索作用；3、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣），引人思考回味；4、概括主要情節(jié)；5、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點等）。6、緊扣（揭示）主題。7、象征意味、寓意。敘述方面的藝術(shù)特色文本元素解讀故事與新編(歷史與虛構(gòu))關(guān)系：“故事(歷史)”是基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是創(chuàng)新。效果：①歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；②想象力、創(chuàng)造性，現(xiàn)實意義和深刻內(nèi)涵。虛（歷史、往事、回憶、想象)與實關(guān)系：一主一輔；兩個時空形成對接或穿插。效果：①拓展(補充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；②結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；③多角度展現(xiàn)人物形象；④烘托現(xiàn)實情懷，深化主題；⑤拉近歷史(等)與現(xiàn)實的距離，使(歷史等)故事更具藝術(shù)真實，故事更具張力。科學(xué)與幻想關(guān)系：“科學(xué)”是基礎(chǔ)；“幻想”是突破。效果：富有科學(xué)的真實性、科技的預(yù)見性和科幻的神奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。英雄主義與浪漫主義關(guān)系：“英雄主義”是信念堅定、行為英勇，“浪漫主義”是情懷美好、格調(diào)高雅。效果：生動感人，傳奇色彩；人物形象完美高大；鼓舞人心，深化主題。荒誕與真實關(guān)系：“真實”是基礎(chǔ)，“荒誕”是突破。效果：①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)②情節(jié)荒誕、離奇，具有深刻的(人性或社會)批判意義，深化主題。③筆法荒誕。④魔幻是現(xiàn)實的變形。虛構(gòu)與真實關(guān)系：“虛構(gòu)”體現(xiàn)在典型形象的塑造、情節(jié)的編排、環(huán)境的描寫或敘述方式上，“真實”體現(xiàn)在人物類型、故事類型、環(huán)境類型或敘述方式上。效果：前者富有文學(xué)的藝術(shù)性，后者富有文學(xué)的真實性。散文化表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營造意境(參考古詩意境，如清新淡雅、迷離夢幻、幽傷沉郁等)，語言抒情化(有詩情畫意的韻味)。傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。檔案材料、新聞報道、地方志或訪談的穿插效果：補充情節(jié)，使故事更加完整和真實，人物形象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會背景，升華主題。文言知識篇一、斷句6法1.憑借名（代）詞斷句：吾、予、爾等2.憑借對話（引文）斷句：曰、云等3.憑借虛詞斷句：夫、蓋、也、矣等4.憑借特殊句式斷句：判斷句：……者……也等5.憑借對稱結(jié)構(gòu)斷句6.憑借修辭短句1.調(diào)動積累，直接判斷；2.剖析詞語，巧做推斷；3.結(jié)合語境，深度審讀。文化常識、文言實詞題考前充分回歸教材誤點設(shè)置：順序顛倒、無中生有、張冠李戴，事件時間，人物性格等。解題方法：回歸原文，找準對應(yīng)語句，仔細比對。難度不高，心細膽大，“視力”要夠好！內(nèi)容概括和分析文言文翻譯翻譯方法：保留【地名、人名、官名等】刪除【虛詞】替換【單音節(jié)換雙音節(jié)、通假字換本字】補充【省略句】調(diào)整【特殊句式：定后、狀后、賓前、主謂倒裝等】變通直譯為主，意譯為輔，字字落實?；貞浲茢喾椒ǖ谝徊剑簩忣}干認真審讀題干，抓住問題的關(guān)鍵詞，看清楚題干問的是什么，是人物、事物特點還是原因、比較分析。第二步：定范圍明確題干要求之后，回到原文中找到答題的范圍，提煉關(guān)鍵詞，要找全面，不要遺漏信息。第三步：整合歸納整理自己找好的關(guān)鍵詞句，忠于原文，用自己的話分點作答（如果沒有明確提出用原文回答不要抄原文）。簡答題詩歌知識點積累1，律詩是四聯(lián)八句，絕句是兩聯(lián)四句。七言就是一句中有七個字，五言就是一句中有五個字。（鋤禾日當(dāng)午）五言2，詩歌以逗號為句，現(xiàn)代漢語以句號為句。（白日依山盡，黃河入海流。）3，律詩四聯(lián)分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。4，意象：詩人為了表達感情依靠的事物。（枯藤老樹昏鴉）5，意境：就是意象在一起創(chuàng)造的情境。（蕭條、凄冷）（一）看標(biāo)題為什么要看標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢？1、概括詩歌內(nèi)容。2、交代寫作緣由。3、奠定詩歌情感基調(diào)。4、交代詩歌類型。5、暗示寫作手法。

6、揭示寫作時間、地點、對象、事件、主旨等。

（二）看作者我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知人

1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時代背景（論世——所處朝代的國勢、朝政等）3、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的（三）看注釋注釋會提供哪些信息？有何作用？1、介紹寫作背景——暗示詩歌內(nèi)容2、介紹相關(guān)詩句——暗示用典或意境3、介紹作者情況——暗示寫作風(fēng)格和情感。（四）看結(jié)構(gòu)詩歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)合”“起”即一首詩的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是合筆，是結(jié)句，往往有點明題旨，收束全詩的作用。起：即起句，用一個話頭，引出下面想說的話。常見的作用有：交待人、時、地、事、環(huán)境；渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)；?統(tǒng)領(lǐng)全篇，設(shè)置線索，照應(yīng)題目等。??承：就是承接開頭的話題，自然地按著順序往下說?！俺小本渑c“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。?轉(zhuǎn)：就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換，引起波瀾。

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換(由事及理、由景及情、由物及人)

合：則是結(jié)句。往往有點明題旨，收束全詩的作用。1、總結(jié)全詩????2、卒章顯志，點明題旨????3、照應(yīng)題目，前后呼應(yīng)??4、言有盡而意無窮，使人回味無窮?（以景結(jié)、以情結(jié)、以理結(jié)、以問結(jié)）意境：

即畫面的氛圍或特點：蒼涼、雄渾、蒼莽、遼闊、高遠、壯闊、優(yōu)美、僻靜、恬靜、暗淡、深邃、悠遠、寥落、荒涼、蕭條。步驟一:找出關(guān)鍵字(詞)并解釋它在句中的含義。步驟二:將該字(詞)還原到原句中，詩意地翻譯原句。步驟三:指明該字(詞)有哪些特殊用法(詞類活用、修辭手法、表現(xiàn)手法等)。步驟四:點出該字(詞)構(gòu)成了怎樣的意境，表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果。煉字答題步驟描寫景物的角度和方法時空：遠近、俯仰、早晚、四季等感官：嗅覺、觸覺、聽覺、味覺視覺動靜：動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合、以動襯靜虛實：虛寫、實寫、虛實相生、化虛為實修辭手法：1，比喻——作用效果——化抽象為具體，生動形象地寫出事物某個特點，表達某種感情。2，擬人——作用效果——賦予事物人的意識，化無情為有情，生動形象地寫出事物某個特點，表達某種感情。3，夸張——作用效果——創(chuàng)造一種離奇的藝術(shù)效果，生動形象地寫出事物某個特點，表達某種感情。

表現(xiàn)手法：1，對比——作用效果——突出事物某個特點，表達某種感情。2，用典——作用效果——①引前人之言之事，使立論有根據(jù)。②詩中有不便于直接敘述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心聲。③使得詩歌語言含蓄、洗煉，給人以想象的空間，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。④抒發(fā)詩人某種感情其他表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、觸景生情、以樂景寫哀情（反襯）、正面描寫、側(cè)面描寫、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、以動襯靜、對比、用典、借物喻人、細節(jié)描寫。首聯(lián)的作用：渲染某種氣氛，奠定某種感情基調(diào)。為下文做鋪墊，引起下文。揭示主旨，表達某種感情。景物描寫的作用：交代時間、地點、天氣等。渲染氣氛、奠定感情基調(diào)。引起下文、交代某種意境。抒發(fā)某種感情。疊詞的作用明確①形式上：增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美。②內(nèi)容上：增強情感，起強調(diào)作用。詩歌常見的語言風(fēng)格：(1)平實質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！?2)含蓄雋永。委婉不直接，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！?3)清新雅致。其特點是用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”(《小池》)。(4)絢麗飄逸。美麗，辭藻優(yōu)美。如李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”(《望廬山瀑布》)。全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。(5)簡潔明快。語言簡練利落、洗練、淺顯、明白如話、不加修飾。如賈島的詩、馬致遠的散曲等。(6)雄渾壯麗。骨力挺健，氣壯山河。如曹操的《觀滄?！凤@得胸襟豁達，豪情橫溢。(7)粗獷豪放。氣勢浩蕩，一瀉千里。(《將進酒》)(8)沉郁頓挫。沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。杜甫之詩，為濃郁之極致。他的“三吏”“三別”《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。(9)悲壯慷慨?？畤@風(fēng)云變幻之疾，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者?！兜怯闹菖_歌》是最激動人心的悲慨之詩。(10)纏綿哀怨。詩作婉曲，感情細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。語言文字應(yīng)用引號的用法1.表示直接引用“哎呀，真是美極了，”皇帝說，“我十分滿意！”2.表示間接引用適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。3.表示諷刺和否定好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫；在學(xué)生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！4.表示特定稱謂他曾獲得“中國十大杰出民警”、“全國勞動模范”、“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ爸貞c市人民衛(wèi)士”、“全國公安戰(zhàn)線一級英雄模范”等多種榮譽稱號。5.表示特殊含義她（海倫凱勒）用動人的筆調(diào)描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學(xué)會了用手指“說話”。6.表示強調(diào)突出魯迅在書桌上刻了一個小小的“早”字。一、破折號的作用1.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明2.標(biāo)示插入語3.標(biāo)識總結(jié)上文或提示下文4.標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換5.標(biāo)示聲音的延長6.標(biāo)示話語的中斷或間隔7.標(biāo)示引出對話8.標(biāo)示事項列舉分承9.用于副標(biāo)題之前10.用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者二、省略號的作用1.標(biāo)示引文的省略2.標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略3.標(biāo)示語意未盡4.標(biāo)示說話時斷斷續(xù)續(xù)5.標(biāo)示對話中的沉默不語6.標(biāo)示特定的成分殘缺7.在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）表達效果表達效果1、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達效果。

動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象；

形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；

擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

疊詞能增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用；

名詞羅列，形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語,概括力更強,使文章語言典雅而富有韻味。2、句式特點：①長短句——長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。

使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。

長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。②整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。散句則是形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。

整散句結(jié)合，靈活自然，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。另外，倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式比陳述句都有其獨特的表達效果。

倒裝句：起強調(diào)、突出作用（修飾詞語的位置）。強調(diào)的是前置或后置的部分；

設(shè)問句：常能引起讀者注意和思考；

反問句：常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺；

雙重否定句：則肯定的意味更加濃烈。3、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，起突出強調(diào)的作用。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）4、人稱使用：第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。種類構(gòu)成表達效果比喻把……比作……，二者在……相似化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體、表達愛憎喜惡借代用……代指……，屬于……借代語言簡練，引人聯(lián)想，突出特征比擬把……人格化，將……物寫成……