關于旅游課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握旅游的基本概念，包括旅游的定義、分類及其意義。

2.學生能了解我國主要旅游景點的地理位置、文化背景及特色。

3.學生能掌握制定旅游計劃的基本步驟和注意事項。

技能目標：

1.學生具備收集、整理和分析旅游信息的能力，能運用所學知識為家人或朋友制定合適的旅游計劃。

2.學生能運用地圖、網(wǎng)絡等工具，對旅游景點進行定位和導航。

3.學生能夠通過小組合作，完成旅游計劃的策劃與實施。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對旅游的興趣和熱愛，激發(fā)他們探索世界、了解多元文化的熱情。

2.培養(yǎng)學生尊重不同地區(qū)文化差異，增強民族自豪感，提高環(huán)保意識。

3.通過合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力。

課程性質分析：

本課程為旅游課程，旨在幫助學生了解旅游相關知識，提高實際操作能力，培養(yǎng)對旅游的熱愛和正確價值觀。

學生特點分析：

六年級學生具備一定的自主學習能力和合作精神，對旅游有一定的興趣，但生活經(jīng)驗有限，需要引導和激發(fā)。

教學要求：

1.注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力。

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導他們主動探索和學習。

3.注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和人際溝通能力。

二、教學內(nèi)容

1.旅游概念與分類：介紹旅游的基本定義、分類及其意義，結合教材第一章內(nèi)容。

-旅游的定義與意義

-旅游的分類及特點

2.旅游景點與文化背景：分析我國主要旅游景點的地理位置、文化背景及特色，參考教材第二章。

-我國主要旅游景點的地理位置

-旅游景點的文化背景與特色

3.制定旅游計劃：學習如何制定旅游計劃，包括目的地選擇、行程安排、預算控制等，依據(jù)教材第三章。

-目的地選擇與行程安排

-預算控制與注意事項

4.旅游信息收集與處理：培養(yǎng)學生收集、整理和分析旅游信息的能力，結合教材第四章。

-旅游信息的收集途徑

-旅游信息的整理與分析

5.旅游實踐操作：組織學生進行實際操作，包括地圖使用、網(wǎng)絡查詢、制定旅游計劃等，結合教材第五章。

-地圖使用與網(wǎng)絡查詢

-制定旅游計劃并實施

6.旅游中的情感態(tài)度與價值觀：引導學生培養(yǎng)正確的旅游情感態(tài)度和價值觀，參考教材第六章。

-尊重文化差異與環(huán)保意識

-團隊協(xié)作與人際溝通

教學大綱安排：

第一周：旅游概念與分類

第二周：旅游景點與文化背景

第三周：制定旅游計劃

第四周：旅游信息收集與處理

第五周：旅游實踐操作

第六周：旅游中的情感態(tài)度與價值觀

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，提高他們的實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握旅游基本概念、分類、文化背景等理論知識。結合教材內(nèi)容，通過生動的語言、形象的比喻，增加學生對知識點的理解和記憶。

2.討論法：針對旅游景點、旅游計劃制定等主題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的旅游案例，引導學生分析案例中的問題，提出解決方案，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行地圖使用、網(wǎng)絡查詢等實踐操作，使他們在實際操作中掌握旅游技能，提高實際操作能力。

5.角色扮演法：設置旅游場景，讓學生扮演不同角色，如導游、游客等，增強學生的代入感，提高他們在實際情境中運用所學知識的能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對旅游景點、旅游計劃等方面的問題進行自主探究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

7.情境教學法：創(chuàng)設旅游情境，讓學生在情境中學習，激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效果。

具體教學方法應用如下：

1.旅游基本概念與分類：采用講授法、討論法，結合案例分析，幫助學生理解和掌握知識點。

2.旅游景點與文化背景：運用講授法、情境教學法，讓學生深入了解景點背后的文化內(nèi)涵。

3.制定旅游計劃：采用討論法、實驗法，引導學生學習如何制定合理的旅游計劃。

4.旅游信息收集與處理：運用實驗法、研究性學習，培養(yǎng)學生收集、整理和分析旅游信息的能力。

5.旅游實踐操作：采用實驗法、角色扮演法，提高學生的實際操作能力。

6.旅游中的情感態(tài)度與價值觀：運用講授法、情境教學法，引導學生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂參與度、小組討論、問答、作業(yè)完成情況等。

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言，參與課堂討論，評估學生在課堂上的活躍程度。

-小組討論：評估學生在小組合作中的貢獻，如觀點闡述、團隊協(xié)作等。

-問答：通過提問、解答等方式，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

-作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估其對知識點的理解和應用。

2.作業(yè)：占總評的20%，包括課后練習、案例分析、旅游計劃制定等。

-課后練習：布置與課堂內(nèi)容相關的練習題，評估學生對知識點的掌握。

-案例分析：要求學生分析旅游案例，提出解決方案，評估其分析問題和解決問題的能力。

-旅游計劃制定：評估學生運用所學知識，為特定目的地制定旅游計劃的能力。

3.考試：占總評的50%，包括期中考試和期末考試。

-期中考試：考查學生對前半學期知識點的掌握，形式可以是閉卷或開卷。

-期末考試：全面考查學生對整個學期知識點的掌握，以閉卷形式進行。

4.實踐操作評估：針對旅游實踐操作環(huán)節(jié)，如地圖使用、網(wǎng)絡查詢等，進行現(xiàn)場評估，占總評的10%。

-地圖使用：評估學生運用地圖查找旅游景點、規(guī)劃行程的能力。

-網(wǎng)絡查詢：評估學生利用網(wǎng)絡資源收集、整理旅游信息的能力。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。在評估過程中，關注學生的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，以確保教學目標的實現(xiàn)。同時，鼓勵學生積極參與評估，提高自我認知和自我提升的能力。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周至第四周：完成旅游基本概念、分類、旅游景點與文化背景的教學。

-第五周至第六周：進行制定旅游計劃、旅游信息收集與處理的教學。

-第七周至第八周：開展旅游實踐操作、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的教學。

-第九周至第十周：進行期中復習、考試及總結。

-第十一周至第十四周：繼續(xù)深入學習旅游景點、旅游計劃等內(nèi)容，進行期末復習。

-第十五周：期末考試。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時40分鐘，共計30課時。

-課余時間安排：根據(jù)學生實際情況，適當安排課后作業(yè)、實踐操作等。

3.教學地點：

-理論課：學校教室。

-實踐操作：學校計算機網(wǎng)絡教室、圖書館等地。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，合理調整教學時間，避免影響學生的休息。

-結合學生的興趣愛好，安排教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。

-在教學過程中，關注學生的學習需求，適時