一年級下數(shù)學教學設(shè)計兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)蘇教版我設(shè)計的一年下數(shù)學教學計劃如下：一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第55頁至第56頁“兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)”的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算，并解決實際問題。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力；培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。三、教學難點與重點：重點：掌握兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。難點：理解兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算原理，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程：1.實踐情景引入：通過給學生展示一個實際情景，如購物場景，讓學生觀察并思考：如果小明買了23元的玩具，又想買15元的文具，他還需要多少錢？2.例題講解：以此情景為例，引導學生進行計算：23+15=38講解計算方法：先將15元的文具加到23元上，得到38元。3.隨堂練習：（1）請同學們獨立完成練習題：32+20=52（2）請同學們互相交換答案，并互相檢查是否正確。4.小組合作：讓學生分成小組，每組選擇一道題目進行計算，并解釋計算過程。6.板書設(shè)計：黑板上列出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括計算方法和計算規(guī)律。32+20=52先將整十數(shù)加到兩位數(shù)上，得到一個新的兩位數(shù)，然后再將一位數(shù)加上去。六、作業(yè)設(shè)計：1.請同學們獨立完成練習題：45+30=75，58+20=782.請同學們思考并解答：如果小明有50元，他又想買23元的玩具和15元的文具，他還需要多少錢？答案：502315=12，小明還需要12元。七、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的兩位數(shù)加減法問題，如兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及實際生活中的購物問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容的理解：在教學內(nèi)容的選擇上，我選擇了蘇教版一年級下冊數(shù)學教材中第55頁至第56頁的“兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)”的相關(guān)知識作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學生數(shù)學學習中的基礎(chǔ)，也是學生后續(xù)學習更復雜數(shù)學知識的重要基石。因此，我對此部分內(nèi)容進行了深入的研究，以確保我能準確無誤地傳達給學生。二、教學難點的把握：在本節(jié)課中，我確定了兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算原理作為教學難點。這是因為，這個計算原理不僅涉及到數(shù)學知識的運用，還涉及到學生思維方式的轉(zhuǎn)變。對于一年級的學生來說，他們習慣了單一位數(shù)的加減法，而對于兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算，則需要他們在腦海中構(gòu)建起更為復雜的數(shù)學模型。三、教具與學具的準備：在教具與學具的準備上，我選擇了黑板、粉筆、教學課件以及學生的練習本、鉛筆和橡皮。這些教具和學具不僅能幫助我更好地進行課堂教學，也能讓學生更直觀地理解和掌握知識。四、教學過程的掌控：在教學過程中，我注重了實踐情景的引入，通過購物場景的展示，讓學生能夠直觀地理解兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了計算方法，并通過隨堂練習讓學生進行實際操作。我還通過小組合作的形式，讓學生在團隊合作中理解和掌握知識。五、板書設(shè)計的重要性：六、作業(yè)設(shè)計的合理性：在作業(yè)設(shè)計上，我不僅設(shè)計了練習題，還設(shè)計了實際問題讓學生解答。我認為，這樣不僅能讓學生鞏固所學知識，還能讓學生學會將所學知識運用到實際生活中?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的教學設(shè)計進行了深入的思考和精心的準備。我希望，通過我的努力，能讓每一個學生都能理解和掌握兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法，并能在實際生活中運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、活潑的語言，語調(diào)起伏，以吸引學生的注意力。特別是在講解計算方法時，我放慢語速，確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了計算方法，并給了學生時間進行隨堂練習；在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生有足夠的時間進行討論和計算。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生：“如果小明買了23元的玩具，又想買15元的文具，他還需要多少錢？”在小組合作環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們覺得這道題目應該怎么計算呢？”4.情景導入：我通過展示購物場景，讓學生身臨其境地理解兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算。這樣的情景導入使學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學過程中，我深刻反思了教案的實施效果。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐情景的引入，學生能夠更好地理解兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，學生的團隊合作意識和溝通交流能力得到了鍛煉。然而，我也注意到，部分學生在計算過程中仍然存在一些困難，特別是在理解計算原理方面。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對計算原理的講解，通過更多實例和練習，讓學生徹底掌握兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)的計算方法。同時，我還將繼續(xù)探索更多有效的教學方法和技巧，以提高學生的計算能力和數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學使我認識到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整和改進教學方法，以滿足學生的學習需求。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升：（1）32+20=（2）45+30=（3）58+20=答案：（1）32+20=52計算過程：先將20加到32上，得到52。（2）45+30=75計算過程：先將30加到45上，得到75。（3）58+20=78計算過程：先將20加到58上，得到78。如果小明有50元，他又想買23元的玩具和15元的文具，他還需要多少錢？答案：502315=12解答過程：先用50元減去23元的玩