三年級語文上冊第二單元4《古詩三首》夜書所見說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文上冊第二單元4《古詩三首》中的《夜書所見》。此教學(xué)內(nèi)容以古詩為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解古詩，掌握一定的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的古詩，對古詩的韻律、節(jié)奏有了初步的認(rèn)識，同時，學(xué)生對夜晚的自然環(huán)境有所觀察和體驗，這為理解《夜書所見》提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合課本內(nèi)容，深入感受古詩的意境美，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生體會古詩的意境，感受詩人的情感，并學(xué)會運用古詩中的修辭手法。難點在于對古詩中意象和隱喻的理解，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將這些意象與自身情感體驗相結(jié)合。

重點解決方法：通過多媒體展示古詩描繪的夜晚景象，配合音樂朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，幫助學(xué)生更好地融入古詩的意境。同時，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生互相交流對詩句的理解，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

難點突破策略：采用問題引導(dǎo)法，設(shè)計有針對性的問題，如“詩中的‘夜’字給你什么感覺？”、“‘知有兒童挑促織’中的‘挑促織’是什么意思？”等，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，結(jié)合生活實際，理解古詩中的意象和隱喻。此外，通過例句分析，讓學(xué)生具體感知修辭手法的運用，提高其文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、古詩朗讀錄音設(shè)備。

2.軟件資源：古詩配圖PPT、教學(xué)視頻、古詩朗讀音頻、課程相關(guān)教學(xué)課件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、古詩鑒賞輔助軟件、在線詩詞學(xué)習(xí)資源。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夜晚的古詩配圖，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力和意境。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過程：

講解古詩的定義，包括其韻律、節(jié)奏和常見修辭手法。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分，如標(biāo)題、作者、正文等，使用PPT圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體古詩案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和表達(dá)技巧。

過程：

選擇《夜書所見》這首古詩進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹古詩的背景、意境和修辭手法，讓學(xué)生全面了解古詩的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的意象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以及如何欣賞古詩。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《夜書所見》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論古詩的意境、表達(dá)技巧以及如何將這些技巧應(yīng)用于寫作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對古詩意境的理解、表達(dá)技巧的應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古詩在傳承文化、提高文學(xué)素養(yǎng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，嘗試創(chuàng)作一首以夜晚為主題的古詩，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古典詩詞選集，以便學(xué)生更廣泛地了解和欣賞不同朝代的詩歌作品。

-視聽材料：推薦觀看與古詩相關(guān)的紀(jì)錄片或詩詞鑒賞節(jié)目，如《中國詩詞大會》等，以視聽結(jié)合的方式加深對古詩文化的理解。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館中與古代文學(xué)相關(guān)的展覽，直觀感受古詩所反映的歷史文化背景。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩人的作品，如徐志摩、戴望舒等，了解現(xiàn)代詩歌與古詩之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生建立個人詩詞筆記本，將課堂學(xué)習(xí)及課外閱讀中喜歡的詩句記錄下來，并進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

-組織詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩進(jìn)行朗誦，通過聲音的傳達(dá)加深對古詩意境的體會。

-開展“古詩在我身邊”的主題活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的古詩元素，如廣告語、電視劇臺詞等，探究古詩在現(xiàn)代社會的影響。

-提倡學(xué)生與家人、朋友分享學(xué)習(xí)古詩的心得，增進(jìn)代際溝通，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-建議學(xué)生嘗試將古詩中的意象和情感融入日常寫作中，提高寫作水平，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境，通過多媒體展示、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的做法使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的基本概念和表達(dá)技巧掌握不夠扎實，這在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加注重對古詩內(nèi)涵的挖掘。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間分配上存在一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生在某些環(huán)節(jié)的討論不夠充分。針對這一問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生對古詩的鑒賞能力仍有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。其次，課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動這些學(xué)生的積極性。

針對上述問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，注重古詩基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中更好地理解古詩的表達(dá)技巧。

2.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，提高課堂效率。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同水平的學(xué)生，采用分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到提高。

4.創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂上遇到的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：

-古詩的基本概念

-《夜書所見》的意境與情感

-古詩中的修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-夜

-意境

-情感

-修辭

-鑒賞

③重點句：

-“夜深人靜，知有兒童挑促織。”

-“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！?/p>

設(shè)計思路：

1.采用思維導(dǎo)圖的形式，將古詩的基本概念作為中心，向外延伸出意境、情感、修辭等關(guān)鍵詞。

2.在板書右側(cè)，用不同顏色的粉筆突出重點句子，配合圖像描繪出夜晚的景象，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.在板書下方，列出本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，并用示例句子進(jìn)行說明，方便學(xué)生記憶。

4.整體板書布局清晰，采用藝術(shù)字體和趣味圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：《夜書所見》以外的其他古詩，嘗試分析其意境和修辭手法，記錄在個人詩詞筆記本上。

-創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合自己的生活體驗，仿寫一首以夜晚為背景的古詩，要求運用課堂所學(xué)的至少兩種修辭手法。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一位喜歡的古代詩人，了解其生平和創(chuàng)作特點，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對古詩意境的理解深度，以及修辭手法的運用是否恰