2023四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元25挑山工配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元第25課《挑山工》配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課為第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元第25課《挑山工》展開，通過深入閱讀和分析課文內(nèi)容，使學(xué)生了解挑山工的辛勤勞動(dòng)和偉大精神。教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞、理解課文、分析人物形象，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過互動(dòng)討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)者的尊重和認(rèn)同，提升學(xué)生的文化自信與價(jià)值觀認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《挑山工》，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)勞動(dòng)者辛勤付出、堅(jiān)持不懈的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的普通勞動(dòng)者產(chǎn)生敬意。同時(shí)，注重提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文語言特點(diǎn)，提高學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。此外，通過小組合作與討論，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，熟悉了課文分析方法，能理解并運(yùn)用一些常見的修辭手法。此外，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)挑山工這一特殊職業(yè)的了解較淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有較高的探索欲望，對(duì)于故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容較感興趣。他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，但個(gè)體差異較大，閱讀理解能力和表達(dá)能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于直觀感受，有的善于理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《挑山工》這篇課文時(shí)，可能對(duì)課文中的一些生詞和成語感到陌生，理解上會(huì)有一定難度。此外，對(duì)于課文中挑山工的艱辛生活和精神內(nèi)涵的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在語言組織能力不足的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子課文、生詞卡片、相關(guān)圖片及視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線生詞讀音工具、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、情景模擬、互動(dòng)問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7單元的前幾篇文章，大家從中學(xué)到了不少關(guān)于勞動(dòng)者的知識(shí)。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇描繪挑山工辛勤勞動(dòng)的課文——《挑山工》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想先請(qǐng)大家回憶一下，你們?cè)诼糜螘r(shí)見過哪些勞動(dòng)者？他們給你留下了怎樣的印象？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.預(yù)習(xí)檢查

在上課之前，我讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們合上書本，告訴我這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

3.課文精講

（1）學(xué)習(xí)生詞

首先，我們來學(xué)習(xí)一下課文中的一些生詞。請(qǐng)大家翻開書本，對(duì)照生詞表，一起讀一讀、記一記。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生讀生詞，解釋生詞含義）

（2）分析課文

現(xiàn)在，我們來分析一下課文。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，注意以下問題：

a.課文中挑山工的主要工作是什么？

b.挑山工在文中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

c.作者通過描繪挑山工的形象，想要傳達(dá)給我們什么信息？

（學(xué)生閱讀課文，小組討論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

（3）課文主旨

4.課堂活動(dòng)

為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)：角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一位同學(xué)扮演挑山工，其他同學(xué)扮演游客，模擬課文中的場(chǎng)景。在扮演過程中，注意體會(huì)挑山工的辛勤勞動(dòng)和偉大精神。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

5.課堂小結(jié)

6.布置作業(yè)

（1）熟讀課文，掌握生詞。

（2）思考并回答：挑山工的精神給我們帶來了哪些啟示？

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勞動(dòng)者的作文。

7.課后反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，通過分析課文內(nèi)容和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)挑山工的辛勤勞動(dòng)和偉大精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪勞動(dòng)者生活的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，以便更全面地了解不同勞動(dòng)者的生活狀態(tài)和精神品質(zhì)。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于勞動(dòng)者、特別是基層勞動(dòng)者的紀(jì)錄片，如《大國(guó)工匠》、《勞動(dòng)鑄就中國(guó)夢(mèng)》等，通過視覺影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受到勞動(dòng)者的辛勤付出。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊恍﹦趧?dòng)場(chǎng)所，如工廠、農(nóng)田等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，做好讀書筆記，記錄下自己對(duì)于勞動(dòng)者形象的認(rèn)識(shí)和感悟，以及從中得到的啟示。

-觀后討論：學(xué)生在觀看紀(jì)錄片后，可以與家人或同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享各自的心得體會(huì)，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的了解和尊重。

-實(shí)踐體驗(yàn)：在實(shí)地參觀過程中，學(xué)生可以嘗試親自動(dòng)手參與勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)反思自己在日常生活中如何珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

-創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生可以嘗試以《挑山工》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于勞動(dòng)者的短文或繪畫，通過自己的作品表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激。

-家庭作業(yè)：布置與勞動(dòng)者相關(guān)的家庭作業(yè)，如采訪身邊的勞動(dòng)者，了解他們的工作日常和心路歷程，將這些故事整理成文，作為對(duì)課文學(xué)習(xí)的延伸。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)挑山工的精神品質(zhì)，不少于100字。

答案示例：挑山工具有堅(jiān)韌不拔、勤奮刻苦的精神品質(zhì)。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，不怕困難，勇往直前，始終堅(jiān)守在自己的崗位上，為游客提供便利。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

2.課文中提到了挑山工的艱辛，請(qǐng)舉例說明課文中哪些地方體現(xiàn)了挑山工的艱辛，并簡(jiǎn)要分析。

答案示例：課文中提到挑山工“肩上挑著沉重的擔(dān)子，腳下踏著滾燙的石級(jí)”，這句話形象地描繪了挑山工在高溫下承受重?fù)?dān)的艱辛。此外，課文中還提到挑山工“每天都要攀登幾十次，甚至上百次”，體現(xiàn)了他們?nèi)諒?fù)一日的辛勤付出。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)最光榮”這句話的理解。

答案示例：我認(rèn)為“勞動(dòng)最光榮”意味著勞動(dòng)者通過辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。正如課文中的挑山工一樣，他們雖然工作艱苦，但正是因?yàn)樗麄兊母冻觯拍茏層慰透玫叵硎艽笞匀坏拿谰?。這句話強(qiáng)調(diào)了尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀。

4.請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞語，編寫一個(gè)關(guān)于挑山工的小故事。

答案示例：

有一天，一位游客在山上游玩，看到一位挑山工正在奮力攀登。游客好奇地問：“師傅，你每天都這么辛苦，為什么還能保持這么樂觀的心態(tài)呢？”挑山工笑著回答：“勞動(dòng)使我快樂，每當(dāng)我看到游客們因?yàn)槲业母冻龆淇斓赜瓮?，我就覺得一切辛苦都是值得的。”

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析以下句子中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其作用。

句子：“他們肩挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，宛如一座座移動(dòng)的山峰?！?/p>

答案示例：這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。比喻手法將挑山工比作“一座座移動(dòng)的山峰”，形象地表現(xiàn)了他們身負(fù)重?fù)?dān)、堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌；排比手法“肩挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”則強(qiáng)調(diào)了挑山工的辛勤付出和踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，使句子更具表現(xiàn)力。

6.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛱羯焦W(xué)習(xí)，將他們的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

答案示例：我認(rèn)為可以向挑山工學(xué)習(xí)他們的勤奮和毅力。在學(xué)習(xí)上，我們要不怕困難，勇往直前，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)；在生活中，我們要珍惜勞動(dòng)成果，尊重他人的付出，同時(shí)培養(yǎng)自己的責(zé)任感，為他人提供幫助。通過這些努力，將挑山工的精神品質(zhì)融入到我們的日常學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計(jì)《挑山工》

一、人物形象

1.勤勞

2.堅(jiān)韌

3.負(fù)責(zé)任

二、課文主旨

1.勞動(dòng)最光榮

2.尊重勞動(dòng)者

三、修辭手法

1.比喻

2.排比

四、學(xué)習(xí)挑山工精神

1.勤奮學(xué)習(xí)

2.持之以恒

3.珍惜成果

板