———高三化學(xué)工作總結(jié)8篇高三化學(xué)工作總結(jié)篇1時間過得真快，隨著20xx年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我連續(xù)體會著做老師的艱辛和歡樂，連續(xù)把本身的熱誠與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。一、認真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年安徽高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和本領(lǐng)要求來理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。二、高標準，嚴要求俗話說“嚴師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達的準確、規(guī)范，決議了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘布置的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，好像有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避開非智力因素造成的失分。在我的教學(xué)班還有一個不成文的規(guī)矩，就是假如上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今日所講的內(nèi)容抄錄一遍，假如他說沒帶而又驀地找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘掉帶書或是卷子或是帶了不樂意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，由于這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，他們漸漸體會到我的認真良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里實現(xiàn)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不絕地彌補、完善，又能舉一反三、對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。課堂上應(yīng)當多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會老師和學(xué)生互動的歡樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。始終以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是特別高，當和他們溝通的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正本身做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只重視了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生本身回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫忙，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。四及時總結(jié)，落實反思高三復(fù)習(xí)階段的緊要任務(wù)就是在老師的引導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入本身的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視本身的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，本身的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，本身存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是特地備一本錯題筆記本，將本身感受最深的錯題摘錄在錯題本上，而且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時矯正，找出差錯誤根源，從而不絕地除去化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中實現(xiàn)“會做的保證對、錯過的不再錯”。五、優(yōu)化考試心理，加強學(xué)習(xí)自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平?！钡挠?xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然實現(xiàn)“平常訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。作為科任老師，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我常常在中午去班級答疑，假如沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生閑談，詢問他近來的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓舞他，告知他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，加強他的自信心。以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升本領(lǐng)，重視方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。高三化學(xué)工作總結(jié)篇2這學(xué)期我擔(dān)負高三（10）、（16）班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別緊要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高本領(lǐng)的緊要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，而且順利度過這一緊要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有認真的計劃，重視教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》準確把握高考的內(nèi)容和標高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和本領(lǐng)要求等，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變動，并認真研究考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。2、精心準備復(fù)習(xí)資料依據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的老師分工負責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試，同時依據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)本領(lǐng)設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)重要以《必修1》《必修2》《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫忙學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的緊要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華，形成堅固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才略使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫穿，除去知識上的盲點，拓展知識的生長點，實現(xiàn)啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為本領(lǐng)的目的。4、訂立第二階段的復(fù)習(xí)計劃（1）在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料，以本領(lǐng)帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種本領(lǐng)為主。依照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、試驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的孱弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個緊要方面。（2）4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺重要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延長；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，找尋解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以實現(xiàn)規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。（6）模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”，重視提高應(yīng)試本領(lǐng)。在此階段的復(fù)習(xí)中我們重視訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調(diào)知識的直接運用，切實掌控好難度，真正實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)的目的。另外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進行學(xué)法引導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。二、反思1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的掌控，以及教學(xué)進度的掌握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。2、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。高三化學(xué)老師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)負高三（1、8、9）三個班級的化學(xué)科老師，這學(xué)期將迎來六月份的高考，對學(xué)生來說是至關(guān)緊要的一學(xué)期，因此我倍感責(zé)任重點，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我始終認真對待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成績特別關(guān)鍵，而化學(xué)尤其緊要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系特別融洽，大部分學(xué)生也特別勤奮，雖然高考的成績還未出來，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：（一）教學(xué)方面：1、認真研究《課程標準》《教學(xué)要求》《考試大綱》《考試說明》開學(xué)初，我就將全國緊要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)悟新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所加添和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上依照《教學(xué)建議》落實各知識點，復(fù)習(xí)范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴格依照考試說明的知識點復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)復(fù)習(xí)備考以《課程標準》為依據(jù)，依照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點、引導(dǎo)學(xué)生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合，認得、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。3、教學(xué)過程中不絕進行自我反思這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，必需摸著石頭過河，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題，我不絕的探究教學(xué)方法，常常自我反思，找尋更好的，更適合我們學(xué)生近況的教學(xué)方式。4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議，認真領(lǐng)悟會議精神，轉(zhuǎn)達給備課構(gòu)成員，并付諸實踐。常常聽同行老師的課，共同研究教學(xué)方法，取長補短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)本領(lǐng)有了較大的提升。（二）連續(xù)教育方面我在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升本身的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學(xué)習(xí)，并認真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)近況了解不足全面，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解本領(lǐng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時常常不能實現(xiàn)預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不足深，復(fù)習(xí)時過于小心，不敢決斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既揮霍了學(xué)生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學(xué)生的信心。今后還要連續(xù)努力，爭取取得更好的成績。高三化學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)負高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，k三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、了解學(xué)生的學(xué)情我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的重要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才略依據(jù)學(xué)生的情況訂立教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生構(gòu)成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很孱弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》《化學(xué)2》《化學(xué)反應(yīng)原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不堅固結(jié)實。二、訂立認真的高三年教學(xué)進度本學(xué)期我擔(dān)負高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課構(gòu)成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱訂立認真的教學(xué)計劃和試驗計劃，在備課組活動中我們重要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并訂立認真的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法，相互聽課和評課，以實現(xiàn)取長補短，共同成長的目的。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標準》為依據(jù)，依照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，依據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清楚復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況訂立適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用敏捷多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，試驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的緊要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我特別重視試驗教學(xué)，緊要的試驗讓學(xué)生重點掌握。我認為理科的學(xué)習(xí)緊要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的本領(lǐng)以及提問的思考的本領(lǐng)。三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平為了不絕的提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平，樂觀參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于20xx年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期老師和學(xué)生的共同努力學(xué)生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不足堅固結(jié)實，尖子生的應(yīng)用本領(lǐng)有待提高，下學(xué)期重要針對學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)，如試驗本領(lǐng)，計算本領(lǐng)等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充分信心。高三化學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負高三理科、高二理科四個班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)重要是進行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別緊要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高本領(lǐng)的緊要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，而且順利度過這一緊要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有認真的計劃，重視教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準方向1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和本領(lǐng)要求等，因此開學(xué)以來我不絕研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變動。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變動，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，知識的教授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，加添了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀料子。很顯然，這些變動將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變動，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不但要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變動的地方，以便明確高考的命題引導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。不但如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不絕閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了特別高的要求，老師自身必需投入題海，然后才略篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、揮霍時間。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，樂觀參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作引導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能輕重倒置，以復(fù)習(xí)資料替換教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點，不絕完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清本身的不足，上課做到有的放失。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系?；A(chǔ)和本領(lǐng)是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，本領(lǐng)就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變動等要反復(fù)記憶不絕深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的引導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達本領(lǐng)，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認得過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題本領(lǐng)的緊要途徑，但練習(xí)量必需合理。高三化學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)年度，我擔(dān)負高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長，化學(xué)科教研組組長?，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。高三化學(xué)備課組是一個充分活力的集體高三化學(xué)備課構(gòu)成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師構(gòu)成。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、有計劃的布置高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是訂立本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進度的布置、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人重要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課構(gòu)成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展依照學(xué)校的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；高三化學(xué)備課組是一個有成效的集體一、堅持了兩周一次的化學(xué)訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。二、認真進行培優(yōu)工作，本期開學(xué)初，對全高三化學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生重點培訓(xùn)，并請教研室專家為學(xué)生進行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。三、備課組定期出好了化學(xué)引導(dǎo)報，為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素養(yǎng)和應(yīng)試技能供應(yīng)了科學(xué)的理論引導(dǎo)?？傊?，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個備課構(gòu)成員的聰慧才能和力氣，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評和確定。高三化學(xué)備課組，會勇往奮進，創(chuàng)造更輝煌的成績。高三化學(xué)工作總結(jié)篇6隨著時間的推移，一診兩周后就要進行。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：1、精選學(xué)生?；A(chǔ)和智力、潛力要特別突出。依據(jù)進入高三的4次月考和平常的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)變動促進競爭。每次月考為新的一期的開始。2、設(shè)置目標。高校目標：撞擊名校。每人設(shè)置高考目標總分，各科目標分數(shù)。3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人依據(jù)本身的學(xué)習(xí)近況，對本身學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我敘述。并提出特別本身的學(xué)習(xí)菜單。老師依據(jù)敘述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案。4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)依據(jù)本身掌握情況可自行布置，單獨布置學(xué)習(xí)地方：辦公室。供應(yīng)額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅提高孱弱學(xué)科，大力減少過失性丟分?？迫卫蠋熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行引導(dǎo)。每次大考完認真分析試卷，找出問題，做好記錄。5、學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)。常常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，依據(jù)各階段要防備性的進行心理引導(dǎo)。我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個自發(fā)性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的察看和研究，不絕采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位老師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必需十分重視的一環(huán)。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生自動幫忙待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生認得樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能自動幫忙待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認得到"不恥下問"的道理，也能自動去找一個本身信服的優(yōu)秀生擔(dān)負本身的"小老師"?；顒訒r開展競賽，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快，加強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。高三化學(xué)工作總結(jié)篇7為了備戰(zhàn)高考，高三化學(xué)備課組全體老師團結(jié)全都，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)成績?；瘜W(xué)組的老師想盡了方法，老師們不吝犧牲本身的休息時間，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)利用課余時間進行復(fù)習(xí)功課。大課間常?？吹綄W(xué)生到辦公室默寫化學(xué)方程式，自習(xí)課也常常會有學(xué)生捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教。為了教學(xué)老師們將其它事務(wù)拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小，常常生病，即使這樣，她也沒有延誤一節(jié)課，沒落下一節(jié)晚自習(xí)，她常常是帶孩子打完針后，將孩子送到幼兒園，再趕忙趕到學(xué)校上課、批改作業(yè)；劉艷春老師婆婆長年生病、父親去世，她硬是沒延誤一節(jié)課；劉勇老師雖然家就在學(xué)校相近，卻將學(xué)校當成了本身的家，放學(xué)后很晚還在備課、查找資料、輔導(dǎo)學(xué)生?；瘜W(xué)組全體老師秉著“以學(xué)生為本”的教育理念，不絕提高自身教學(xué)水平，努力工作，特別好完成高三班級上學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：1．開學(xué)初我們首先商討統(tǒng)一訂立了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。并將進度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課構(gòu)成員手中，使老師人人了解教學(xué)要求和進度。2．定時參加備課組集體備課。備課組每周三，集體商討論下一階段的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在聚集大家集體智慧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足，訂立出符合教學(xué)的教案和教學(xué)課件。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由發(fā)言人敘述本單元的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的布置，然后大家共同討論提出看法和建議，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位老師再依據(jù)本身班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位老師都能在集體備課時汲取、借鑒一些其他老師的好點子，充實在本身的課堂中，使班級的每位同學(xué)都能享受到備課組老師集體的智慧。在集體備課中老老師發(fā)揮經(jīng)驗作用，青年老師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新。3．課余時間小組內(nèi)同事相互幫忙，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)知識點的復(fù)習(xí)課課有課件，能用課件上的課盡可能用課件上課，從而加快了上課進程，提高上課的效率。4．認真完成每一堂課教學(xué)任務(wù)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批改和講評作業(yè)。幫忙學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期備課組加強作業(yè)的批改力度，平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在３節(jié)以上，加大了對學(xué)生復(fù)習(xí)督促的力度。經(jīng)過幾次月考，備課組進一步達成共識，作業(yè)題尤其是客觀題肯定要批改到位，強化學(xué)生化學(xué)用語的表達，減少在高考中因表達方式不正確而造成的錯誤。5．建立組內(nèi)選題制度。對現(xiàn)在教學(xué)的每一章節(jié)除在集體備課上篩選習(xí)題之外，我們要增補書本及練習(xí)冊中沒有的習(xí)題，還要盡可能地做出基礎(chǔ)知識點的總結(jié)。工作任務(wù)量很大，大家樂觀自動參加，認真完成調(diào)配的任務(wù)。選修部分復(fù)習(xí)時，老師手中沒有現(xiàn)成的資料，因此在選修部分復(fù)習(xí)時，提前兩周將出題，做學(xué)案的任務(wù)布置下去，老師們認真篩選習(xí)題，查找資料，定時交稿，保證復(fù)習(xí)正常進行。在按進度正常復(fù)習(xí)過程中，我們也選出肯定習(xí)題做回頭看的小測驗，或出易錯題錦強化訓(xùn)練，以免學(xué)生遺忘過多，不利于后續(xù)復(fù)習(xí)。6．樂觀參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課構(gòu)成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，以及教育局下發(fā)的文件，以提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，備課組老師常常在一起討論問題，就一道題或一個知識點、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法，討論中我們虛心謹