八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5的第三課時(shí)，主要內(nèi)容為SectionB1a-1d。本節(jié)課主要圍繞過去進(jìn)行時(shí)展開，通過描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

課程基本信息：

年級(jí)：八年級(jí)

學(xué)科：英語

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.結(jié)合語境，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

3.新課展示（15分鐘）

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1a：學(xué)生通過聽力練習(xí)，理解過去進(jìn)行時(shí)的含義。

1b：學(xué)生通過跟讀和模仿，掌握過去進(jìn)行時(shí)的發(fā)音。

1c：學(xué)生通過例句和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

1d：學(xué)生通過小組活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)完成情況：評(píng)估學(xué)生在完成任務(wù)過程中的語言運(yùn)用能力。

3.小組活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和交流能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)，學(xué)生將提高其在具體語境中運(yùn)用英語的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地運(yùn)用英語描述過去事件，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即“was/were+現(xiàn)在分詞”。

（2）過去進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生需要理解過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

（3）描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iwasreadingabookwhentherainstormcame.”

（4）過去進(jìn)行時(shí)的辨析：學(xué)生需要能夠區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，了解它們?cè)谡Z境中的不同用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）過去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法混淆，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）結(jié)合語境，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流：學(xué)生需要在具體語境中準(zhǔn)確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）聽力理解：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的過去進(jìn)行時(shí)句子理解困難，影響對(duì)整個(gè)聽力材料的理解。

（4）過去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生需要明確過去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)（如一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等）在用法上的區(qū)別。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生大量接觸過去進(jìn)行時(shí)的句子，提高其運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確性。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生完成小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高其在實(shí)際交流中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)的能力。

4.進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)句子的聽力理解能力。

5.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生明確過去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，幫助其克服混淆現(xiàn)象。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過播放天氣預(yù)報(bào)、雷雨聲等視頻，讓學(xué)生直觀地感受“雨”的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

(2)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“回憶過去”的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享并記錄成員過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在做的事情，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。

(3)互動(dòng)式教學(xué)法：采用問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂氛圍。

(4)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過猜謎語的方式練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)，增加課堂的趣味性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)課堂導(dǎo)入：播放雷雨聲，引導(dǎo)學(xué)生猜測天氣變化，引出本課主題。

(2)新課展示：通過圖片、視頻等展示不同場景下的過去進(jìn)行時(shí)句子，讓學(xué)生觀察并總結(jié)過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同場景的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

(4)小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，模擬不同場景下的對(duì)話，練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

(5)總結(jié)與作業(yè)布置：讓學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)描述自己的經(jīng)歷，作為課后作業(yè)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示不同場景的圖片、視頻和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解過去進(jìn)行時(shí)的用法。

(2)視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如天氣預(yù)報(bào)、雷雨聲等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖、時(shí)間軸等，讓學(xué)生直觀地了解過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

(4)謎語：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的謎語，用于課堂上的“猜猜看”游戲，增加課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過下雨的時(shí)候正在做某件事？比如，下雨的時(shí)候你在做什么？”

展示一些描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去進(jìn)行時(shí)的用法。

簡短介紹過去進(jìn)行時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要組成元素“was/were+現(xiàn)在分詞”。

詳細(xì)介紹過去進(jìn)行時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解過去進(jìn)行時(shí)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.過去進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去進(jìn)行時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)描述實(shí)際發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志：其中有一篇文章介紹了過去進(jìn)行時(shí)的用法和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握這一時(shí)態(tài)。

-《英語語法實(shí)戰(zhàn)》書籍：該書中有專門章節(jié)講解過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：網(wǎng)站上有關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的視頻教程、在線練習(xí)和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的用法和實(shí)際案例，增強(qiáng)對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄日常生活中使用過去進(jìn)行時(shí)的場景，提高對(duì)實(shí)際語境的敏感性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用過去進(jìn)行時(shí)編寫短故事或日記，培養(yǎng)運(yùn)用英語表達(dá)過去經(jīng)歷的能力。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流過去進(jìn)行時(shí)的用法，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的其他用法：介紹過去進(jìn)行時(shí)在特定語境下的特殊用法，如在談?wù)撨^去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：解釋過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的不同之處，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。

-過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際案例：提供更多過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情景下運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)的理解存在一定的難度，尤其是在區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)方面。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采取了以下措施：首先，通過舉例和實(shí)際案例，讓學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)的含義和用法；其次，設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)；最后，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，以加深對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的理解。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，展示自己的觀點(diǎn)和想法。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。然而，在點(diǎn)評(píng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了過去進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我布置了一篇關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，編寫一篇短文或日記，字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，鞏固對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。

3.觀察日常生活中使用過去進(jìn)行時(shí)的場景，記錄至少5個(gè)實(shí)例，并分析其用法和語境。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的短文或日記，檢查過去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在的問題，如時(shí)態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)課后練習(xí)題的答案進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并給出正確答案。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，可進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.對(duì)學(xué)生記錄的過去進(jìn)行時(shí)實(shí)例進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。對(duì)于不準(zhǔn)確的用法或語境分析，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

在反饋過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和討論，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題和困惑。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（was/were+現(xiàn)在分詞）和用法（表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作）

-關(guān)鍵詞：was/were,現(xiàn)在分詞,過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn),正在進(jìn)行的動(dòng)作

②描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

-關(guān)鍵詞：過去進(jìn)行時(shí),描述,過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn),正在進(jìn)行的動(dòng)作

③過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場景和案例

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用,場景,案例,過去進(jìn)行時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

1.過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞

2.過去進(jìn)行時(shí)的用法：表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

3.描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作：使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

4.過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：提供過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場景和案例重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)填空：當(dāng)我到達(dá)電影院時(shí)，電影已經(jīng)開始20分鐘了。（答案：Themoviehadstartedfor20minuteswhenIarrivedatthecinema.）

2.改錯(cuò)題

-請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正：昨天下午，我正在睡覺的時(shí)候，突然電話響了。（答案：Yesterdayafternoon,Iwassleepingwhenthephonerang.）

3.翻譯題

-將下列句子翻譯成英語：昨天晚上，我正在做作業(yè)的時(shí)候，媽媽進(jìn)來了。（答案：Lastnight,Iwasdoingmyhomeworkwhenmymothercamein.）

4.選擇題

-請(qǐng)選出正確答案：昨天，我們正在公園里散步時(shí)，突然下起了大雨。（答案：A）

5.情景對(duì)話題

-A:昨天晚上你在做什么？

B:當(dāng)我聽到門鈴響的時(shí)候，我正在看電視。（答案：B:IwaswatchingTVwhenIheardthedoorbell.）

6.完形填空題

-閱讀以下短文，并用過去進(jìn)行時(shí)填空：

Lastnight,Iwasreadingabookinmyroomwhensuddenlythelightswentout.Itriedtofindtheflashlight,butitwasnowheretobefound.Ifeltabitscaredbecauseitwasthefirsttimethathadeverhappenedtome.Icalledmyparents,buttheywerenothome.Finally,Idecidedtogotosl