Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版高中英語必修第一冊(cè)Unit1"Backtoschool"的詞匯及擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過引入與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的詞匯，結(jié)合課本中的對(duì)話、閱讀材料，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用新學(xué)詞匯，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和詞匯積累。課程將采用互動(dòng)討論、小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)詞匯，提高學(xué)生的英語詞匯量和運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校生活場景。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行邏輯推理、分析總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，提高其問題解決能力。

3.文化意識(shí)：通過了解課本中不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的策略和方法，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容包括學(xué)校設(shè)施（如library,gym,classroom）、學(xué)習(xí)用品（如textbook,notebook,pen）以及描述學(xué)?；顒?dòng)的動(dòng)詞（如attend,participate,study）等詞匯的掌握。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際對(duì)話和寫作中運(yùn)用這些詞匯，例如，能夠使用這些詞匯描述一天的學(xué)校生活。

-課本關(guān)聯(lián)：結(jié)合課本中的對(duì)話和閱讀材料，強(qiáng)調(diào)詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：學(xué)生往往在記憶新詞匯時(shí)遇到困難，特別是詞匯的拼寫和準(zhǔn)確使用。

-詞匯搭配：掌握詞匯的正確搭配，如“attendaclass”、“participateinanactivity”等，避免中式英語的表達(dá)。

-語境應(yīng)用：在具體語境中正確運(yùn)用詞匯，如區(qū)分何時(shí)使用“l(fā)ibrary”和“bookstore”，何時(shí)使用“gym”和“playground”。

-詞匯擴(kuò)展：學(xué)生需要理解詞匯的擴(kuò)展意義，例如“textbook”不僅僅指課本，還可以指任何教學(xué)材料。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好譯林版高中英語必修第一冊(cè)教材，翻至Unit1"Backtoschool"相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、詞匯卡片、視頻片段等多媒體資源，以便直觀展示詞匯含義及用法。

3.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，如詞匯展示區(qū)、小組討論區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和詞匯游戲。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、便利貼等教學(xué)工具，用于詞匯接龍、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活詞匯的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

-過程：

-開場提問：“你們對(duì)學(xué)校生活有什么印象？英語中我們?nèi)绾蚊枋鲞@些場景？”

-展示一些學(xué)校生活場景的圖片，讓學(xué)生初步感受英語詞匯在描述學(xué)校生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯及其在實(shí)際語境中的重要性。

2.詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯的基本概念和用法。

-過程：

-講解核心詞匯的定義，如“l(fā)ibrary”,“gym”,“textbook”等。

-使用詞匯卡片和示例句子，幫助學(xué)生理解詞匯的搭配和用法。

-通過課本中的例句，讓學(xué)生更好地理解詞匯在實(shí)際對(duì)話和寫作中的應(yīng)用。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，加深學(xué)生對(duì)詞匯含義和用法的理解。

-過程：

-選擇課本中的對(duì)話和閱讀材料，分析詞匯在不同語境下的使用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的多樣性和靈活性。

-組織學(xué)生討論這些詞匯在描述學(xué)?；顒?dòng)中的重要作用。

-小組討論：讓學(xué)生探討如何將這些詞匯應(yīng)用到自己的學(xué)校生活中，并提出創(chuàng)造性用法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校生活場景，討論如何使用新學(xué)詞匯描述該場景。

-小組內(nèi)分享各自的想法，討論詞匯的正確搭配和句式結(jié)構(gòu)。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的場景描述，用于后續(xù)的課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)交流。

-過程：

-各組代表上臺(tái)展示小組討論的成果，用英語描述所選場景。

-其他學(xué)生和教師針對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)詞匯的正確使用和語境適應(yīng)性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的重視。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯及其用法。

-強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)在日常英語交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多運(yùn)用。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇小短文，描述自己的學(xué)校一天，盡可能多地使用新學(xué)詞匯。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英語新聞、雜志中關(guān)于學(xué)校生活的文章，了解不同文化背景下的校園生活。

-視聽材料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影、電視劇中涉及學(xué)校場景的片段，關(guān)注詞匯在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-詞匯工具書：引導(dǎo)學(xué)生使用英語詞匯工具書，如《朗文高階英漢雙解詞典》等，查閱新詞匯的用法和例句。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如詞匯練習(xí)、聽力訓(xùn)練等。

2.拓展建議：

-生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察并記錄學(xué)校生活中的英語標(biāo)識(shí)、公告等，學(xué)會(huì)將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際場景中。

-詞匯積累：建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯筆記本，定期整理和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，提高詞匯記憶效果。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，通過詞匯接龍、角色扮演等游戲，加強(qiáng)詞匯運(yùn)用和口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)校生活的英文日記或短文，要求盡可能多地使用新學(xué)詞匯，提高寫作水平。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行英語交流，分享學(xué)習(xí)心得和詞匯用法，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀教材中與學(xué)校生活相關(guān)的額外閱讀材料，如附錄中的小短文或教師提供的補(bǔ)充閱讀。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與學(xué)校生活場景相符的英語視頻，如教育紀(jì)錄片、TED演講中關(guān)于教育主題的部分。

-詞匯練習(xí)：布置與學(xué)校生活詞匯相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需利用課后時(shí)間自主完成閱讀和觀看，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄新學(xué)詞匯和有用表達(dá)，以便于復(fù)習(xí)和分享。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生嘗試用新學(xué)詞匯編寫句子或小段落，描述自己的學(xué)校生活或想象中的學(xué)校場景。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流學(xué)習(xí)心得，討論閱讀和視頻中的有趣內(nèi)容，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，通過針對(duì)性提問，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校生活相關(guān)詞匯的理解和掌握程度，檢查學(xué)生對(duì)詞匯用法的敏感度。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的應(yīng)用情況。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，包括填空、選擇、翻譯等題型，檢測學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如詞匯練習(xí)、寫作短文等進(jìn)