大學視聽說課的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用至少500個大學英語四級的詞匯和短語。

2.學生能夠理解并運用課文中出現(xiàn)的不同語法結(jié)構(gòu)，如復合句、定語從句等。

3.學生能夠聽懂并理解有關(guān)日常生活、社會現(xiàn)象、科普知識等主題的英語對話和短文。

技能目標：

1.學生能夠通過聽力訓練，提升英語聽力理解能力，達到大學英語四級水平。

2.學生能夠在口語交流中，流暢地表達自己的觀點，進行簡單的討論和辯論。

3.學生能夠運用所學知識，進行相關(guān)的閱讀理解和寫作訓練。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學習積極性和主動性。

2.增強學生的跨文化交際意識，使他們能夠尊重和包容不同的文化背景。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通能力和人際交往能力。

課程性質(zhì)：本課程為大學英語視聽說課程，旨在幫助學生提高英語實際運用能力，特別是聽力和口語表達能力。

學生特點：大學一年級學生，具有一定的英語基礎，但聽力和口語表達能力有待提高。

教學要求：結(jié)合學生的特點，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程以《新視野大學英語視聽說教程》為主要教材，結(jié)合課程目標，教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯和語法學習：涵蓋大學英語四級詞匯和短語，以及常用的語法結(jié)構(gòu)，如復合句、定語從句等。

2.聽力訓練：選取與日常生活、社會現(xiàn)象、科普知識等主題相關(guān)的英語對話和短文，提高學生的聽力理解能力。

3.口語表達：通過角色扮演、小組討論、辯論等形式，鍛煉學生的口語表達能力，使其能夠在實際場景中運用所學知識。

4.閱讀理解：選取與聽力材料相關(guān)的文章，進行閱讀理解訓練，提高學生的閱讀速度和準確性。

5.寫作訓練：結(jié)合聽力、閱讀內(nèi)容，進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。

具體教學內(nèi)容安排如下：

第一周：介紹課程要求和教材，進行英語自我介紹，學習第一單元詞匯和語法。

第二周：聽力訓練（Unit1），口語表達練習，閱讀理解（Unit1）。

第三周：寫作訓練（Unit1），學習第二單元詞匯和語法。

第四周：聽力訓練（Unit2），口語表達練習，閱讀理解（Unit2）。

第五周：寫作訓練（Unit2），進行階段測試。

第六周至第十四周：按照以上教學模式，完成剩余單元的學習。

第十五周：復習整個學期的教學內(nèi)容，進行期末測試。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和課程目標，使學生在完成本課程學習后，能夠達到預期的學習成果。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過講解詞匯、語法、聽力技巧等知識點，為學生奠定堅實的理論基礎。在此基礎上，結(jié)合課本內(nèi)容，為學生提供豐富的實例，以便于學生更好地理解和掌握英語知識。

2.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學生進行小組討論、角色扮演和辯論等活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力、思維邏輯性和團隊合作精神。討論主題與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，使學生能夠在實際語境中運用所學知識。

3.案例分析法：選擇與課本主題相關(guān)的真實案例，讓學生分析、討論，從而提高學生的實際應用能力和解決問題的能力。案例分析可涉及日常生活、社會現(xiàn)象等多個領(lǐng)域，以增強學生的學習興趣。

4.實驗法：結(jié)合課本內(nèi)容，設計聽力、口語、閱讀和寫作實驗，讓學生在實際操作中掌握所學知識。實驗過程注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和動手能力。

5.情景教學法：通過設定具體的場景，讓學生在模擬真實的語境中進行角色扮演、口語表達等練習，提高學生的英語實際運用能力。

6.任務型教學法：將課程內(nèi)容設計成各種任務，引導學生通過完成這些任務來達到學習目標。任務類型包括聽力任務、口語表達任務、閱讀理解任務和寫作任務等。

7.自主學習法：鼓勵學生利用課外時間，進行詞匯積累、聽力訓練、口語練習等自主學習活動。教師為學生提供學習資源和方法指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

具體教學方法應用如下：

1.每節(jié)課前，教師進行簡要的講解，為學生提供學習指導。

2.課堂上，組織學生進行小組討論、角色扮演、案例分析等互動活動。

3.每個單元結(jié)束后，設計相關(guān)的實驗活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

4.定期舉辦英語角、辯論賽等活動，為學生提供展示和鍛煉口語能力的平臺。

5.結(jié)合課程內(nèi)容，布置各種類型的任務，引導學生主動參與學習。

6.鼓勵學生進行自主學習，定期檢查和評估學生的學習成果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、積極參與課堂活動、小組討論、角色扮演等。評估標準注重學生的參與度、合作精神和口語表達能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)類型包括聽力練習、口語錄音、閱讀理解、寫作等。作業(yè)要求學生在課后獨立完成，以提高學生的自主學習能力。

3.單元測試：占總評成績的20%。每個單元結(jié)束后進行單元測試，測試內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等方面，以檢驗學生對單元知識點的掌握情況。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚囆问綖殚]卷，內(nèi)容包括聽力、閱讀、寫作等，以檢測學生半個學期的學習成果。

5.期末考試：占總評成績的20%。考試形式為閉卷，全面考察學生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力，以及對整個學期教學內(nèi)容的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予相應的分數(shù)。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，以提高評估的客觀性。

2.作業(yè)：教師對學生的作業(yè)進行批改，給予評分和反饋。學生根據(jù)反饋進行改進，提高英語能力。

3.單元測試：在每個單元結(jié)束后，組織學生進行單元測試，及時了解學生的學習情況，為學生提供針對性的指導。

4.期中考試：考試結(jié)束后，教師對試卷進行批改，分析學生的答題情況，為學生提供學習建議。

5.期末考試：考試結(jié)束后，教師對試卷進行批改，綜合評價學生的英語能力，為下一學期的教學提供參考。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-每周安排2課時，共計15周，完成整個學期的教學任務。

-每個單元包含4課時，分別為詞匯與語法學習、聽力訓練、口語表達和閱讀寫作練習。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常作息時間內(nèi)，避免與學生的其他課程沖突。

-課外輔導和答疑時間，根據(jù)學生的需求靈活調(diào)整，以幫助學生解決學習中的問題。

3.教學地點：

-課堂授課地點為多媒體教室，以便教師使用多媒體設備進行教學。

-口語練習、小組討論等活動可根據(jù)需要在室外或語音實驗室進行。

具體教學安排如下：

-第一周至第十四周：按照每個單元的教學內(nèi)容，依次進行詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作的學習。

-第十五周：進行課程復習，總結(jié)整個學期的學習內(nèi)容，為期末考試做好準備。

此外，教