大學(xué)閱讀與表達課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握課本中重要詞匯、短語及句型結(jié)構(gòu)，運用到閱讀和表達中。

2.學(xué)生能理解并分析課文中不同的觀點和論據(jù)，總結(jié)文章主旨大意。

3.學(xué)生能掌握一定的閱讀策略，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯、短語及句型進行口頭和書面表達，提高語言運用能力。

2.學(xué)生能夠通過小組討論、課堂發(fā)言等形式，有效表達自己的觀點，鍛煉思辨能力和口語表達能力。

3.學(xué)生能夠運用閱讀策略，快速捕捉文章關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱情，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠尊重并理解他人的觀點，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.學(xué)生通過閱讀和表達，增強自信心，提高自我表達和溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和思辨能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和情感態(tài)度。

學(xué)生特點：大學(xué)階段的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，思維活躍，善于表達自己的觀點，但在閱讀和表達能力上仍有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達能力，同時注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大學(xué)閱讀與表達》教材為基礎(chǔ)，圍繞課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀策略與技巧：涵蓋跳讀、尋讀、細讀等閱讀方法，以及如何利用上下文推斷詞義、分析文章結(jié)構(gòu)等。

2.語言表達與運用：包括詞匯、短語、句型學(xué)習(xí)，以及如何運用這些知識進行書面和口頭表達。

3.文章分析與討論：選取教材中的經(jīng)典文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章觀點、論據(jù)，并進行課堂討論。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一周：閱讀策略與技巧（1）

-教材章節(jié)：第1章閱讀策略概述

-內(nèi)容：介紹閱讀策略，學(xué)習(xí)跳讀和尋讀方法。

第二周：閱讀策略與技巧（2）

-教材章節(jié)：第2章閱讀理解技巧

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何利用上下文推斷詞義，分析文章結(jié)構(gòu)。

第三周：語言表達與運用（1）

-教材章節(jié)：第3章詞匯與短語學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)重要詞匯、短語，進行口頭和書面練習(xí)。

第四周：語言表達與運用（2）

-教材章節(jié)：第4章句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)，進行句子仿寫和改寫。

第五周：文章分析與討論

-教材章節(jié)：第5章文章分析與討論

-內(nèi)容：分析教材中的經(jīng)典文章，進行課堂討論。

第六周：綜合應(yīng)用與展示

-內(nèi)容：結(jié)合前五周所學(xué)，進行綜合應(yīng)用，包括閱讀理解、口頭表達和書面表達。

。以下為教學(xué)內(nèi)容部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀理解：選取具有代表性的文章，涵蓋不同題材和風(fēng)格，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)、論點論據(jù)及作者觀點，提高閱讀理解能力。

2.語言表達：結(jié)合課本內(nèi)容，教授詞匯、短語、句型等基礎(chǔ)知識，并通過實際案例講解，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識進行書面和口頭表達。

3.思辨能力：通過課堂討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生分析文章觀點，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和邏輯表達能力。

4.閱讀策略：介紹并實踐不同的閱讀策略，如快速閱讀、精讀、略讀等，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

5.口語表達：設(shè)置口語表達環(huán)節(jié)，如小組討論、課堂報告等，讓學(xué)生在實際情境中鍛煉口語表達能力，增強自信心。

6.情感態(tài)度：通過閱讀和分析優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計緊密結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的實際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和思辨能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提問和分享，評估其課堂表現(xiàn)。

-小組活動：評估學(xué)生在小組討論、報告等環(huán)節(jié)的合作精神、溝通能力和思辨能力。

2.作業(yè)與練習(xí)（占總評40%）

-閱讀筆記：要求學(xué)生針對指定文章撰寫閱讀筆記，評估其對文章內(nèi)容的理解程度和閱讀策略的應(yīng)用。

-書面表達：布置相關(guān)話題的寫作任務(wù)，評估學(xué)生在詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)方面的掌握程度。

-口語表達：通過課堂口語練習(xí)、小組討論等形式，評估學(xué)生的口語表達能力和語言運用技巧。

3.期中和期末考試（占總評30%）

-期中考試：涵蓋課程前半部分的內(nèi)容，以閱讀理解和語言運用為主，形式包括選擇題、簡答題等。

-期末考試：全面考察學(xué)生的閱讀理解、語言表達和思辨能力，包括閱讀分析、寫作和口語表達等。

教學(xué)評估的具體實施：

-評估標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，使評估結(jié)果具有客觀性和公正性。

-反饋機制：及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-過程性評估：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生自我反思和相互評價，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-持續(xù)性評估：通過定期作業(yè)、單元測試和考試，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保課程目標(biāo)的順利實現(xiàn)，本章節(jié)對教學(xué)進度、時間和地點進行以下安排：

1.教學(xué)進度：

-本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：閱讀策略與技巧學(xué)習(xí)，包括跳讀、尋讀、細讀等。

-第5-8周：語言表達與運用，重點學(xué)習(xí)詞匯、短語、句型。

-第9-12周：文章分析與討論，選取教材中的文章進行深入分析。

-第13-16周：綜合應(yīng)用與展示，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀與表達能力。

2.教學(xué)時間：

-課時安排：每周兩次課，每次課90分鐘，分為兩個45分鐘的課時。

-課外時間：學(xué)生需利用課外時間進行閱讀、寫作和口語練習(xí)，教師提供在線輔導(dǎo)和答疑。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-小組討論：安排在安靜的教室或圖書館，便于學(xué)生進