六年級上數(shù)學教案解決問題的策略練習課（1）蘇教版我今天要上的課程是六年級上數(shù)學的解決問題的策略練習課，我們使用的教材是蘇教版。一、教學內(nèi)容我們今天練習的內(nèi)容是解決問題的策略，具體是教材第六單元的第一課時，主要內(nèi)容是利用畫圖的方法來解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握利用畫圖的方法解決問題的策略，并且在實際問題中能夠靈活運用。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握畫圖解決問題的方法，難點是讓學生能夠在實際問題中靈活運用這種方法。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了白板和記號筆，學生需要準備的是練習本和筆。五、教學過程我會用一個實際問題引入，例如"小明有12個蘋果，他想把它們分成4份，每份有多少個蘋果？"我會讓學生嘗試用畫圖的方法來解決這個問題。然后，我會給學生一些類似的練習題，讓他們獨立解決，并把他們的答案畫出來。我會鼓勵學生用不同的方法來解決問題，并用畫圖的方式來比較和選擇。在學生練習的過程中，我會提供適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助他們克服困難和錯誤。我會在白板上展示正確的畫圖方法，并解釋每一步的原因和意義。六、板書設計在白板上，我會寫下問題的描述和學生的畫圖答案。我會在答案旁邊寫下學生的名字，以鼓勵他們的努力和成就。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明有15個橘子，他想把它們分成5份，每份有多少個橘子？請用畫圖的方法來解決這個問題。答案：每份有3個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的練習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和掌握畫圖解決問題的策略。但也有一些學生在畫圖時缺乏細節(jié)和準確性，需要進一步的指導和練習。在未來的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)畫圖的重要性，并給學生更多的機會來練習和應用這種方法。我也計劃給學生一些更復雜的問題，以挑戰(zhàn)他們的思維和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在選擇教學內(nèi)容時，我選擇了與學生生活密切相關的實際問題，這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。例如，我選擇了蘋果分配的問題作為引入，因為它簡單易懂，且與學生的日常經(jīng)驗相關。二、教學目標的明確性我明確設定了教學目標，即讓學生掌握畫圖解決問題的策略。這樣的目標具體、可操作，能夠幫助學生明確學習方向。在教學過程中，我會不斷對照目標，確保教學活動能夠有效地引導學生達到這些目標。三、教學難點與重點的處理我知道畫圖解決問題的方法對學生來說可能比較新穎，因此我將其作為教學重點。同時，我意識到學生可能會在將實際問題轉(zhuǎn)化為畫圖表達時遇到困難，這將是我們的教學難點。為了克服這些難點，我準備了多個層次的練習，從簡單到復雜，逐步引導學生理解和掌握畫圖策略。四、教具與學具的輔助作用我準備了白板和記號筆作為教具，這樣我可以在課堂上直觀地展示解題過程，并及時給予學生反饋。學生則需要練習本和筆來記錄自己的想法和解題過程，這樣的學具能夠幫助他們更好地理解和鞏固所學知識。五、教學過程的循序漸進我設計了逐步深入的教學過程，從問題引入到學生獨立練習，再到集體討論，每個環(huán)節(jié)都旨在讓學生逐步深化對畫圖解決問題策略的理解。在學生獨立練習時，我會提供必要的支持，幫助他們克服困難，并在集體討論時鼓勵他們分享自己的想法。六、板書設計的簡潔性與直觀性我在板書設計上追求簡潔直觀，這樣學生能夠一目了然地看到問題的解題過程和畫圖策略。我會在板書上標注關鍵步驟和學生的名字，以鼓勵他們的參與和努力。七、作業(yè)設計的實踐性與反饋性我設計的作業(yè)題目旨在讓學生在課后繼續(xù)練習和應用所學的畫圖策略。作業(yè)的答案不僅要求學生給出，還要求他們解釋為什么是這樣的答案，這樣可以檢查他們是否真正理解和掌握了策略。八、課后反思及拓展延伸的重要性我深知課后反思和拓展延伸對于鞏固教學成果的重要性。因此，我會鼓勵學生在課后思考自己的學習過程，找出可以改進的地方，并嘗試解決更復雜的問題。這樣的反思和拓展能夠使學生真正內(nèi)化所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。在講解畫圖策略時，我會放慢速度，確保學生能夠跟上并理解每一個步驟。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在學生獨立練習時，我會設置一個計時器，確保每個學生都有足夠的時間來嘗試解決問題。3.課堂提問：我會通過提問來激發(fā)學生的思考，并檢查他們對畫圖策略的理解。我會鼓勵學生積極參與，回答問題，并在回答過程中引導他們思考和表達。4.情景導入：我會在引入新課時，用一個生動的實際問題來吸引學生的興趣。例如，我會講述一個關于小明分配蘋果的故事，讓學生產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)他們解決問題的欲望。教案反思：在課后，我會反思教案的實施情況，包括學生的參與度、理解程度以及教學目標的達成情況。我會思考是否有學生對畫圖策略的理解仍然存在困難，是否需要提供更多的輔導和支持。同時，我也會考慮是否所有的學生都有足夠的機會來練習和應用所學的策略。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然掌握不好畫圖策略，我會在下一節(jié)課中重復練習，并提供更多的指導。我也會考慮是否需要調(diào)整教學方法，例如通過小組合作的方式來解決問題，以促進學生之間的交流和合作。我還會反思教案的進度安排是否合適。如果發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生沒有足夠的時間來消化和理解，我會在下一節(jié)課中適當調(diào)整，確保學生能夠充分理解和掌握畫圖解決問題的策略。我會根據(jù)學生的學習情況和反饋，不斷調(diào)整和改進教學策略，以確保每個學生都能夠成功地掌握畫圖解決問題的策略，并在未來的學習中能夠靈活運用。課后提升題目1：小華有一些貼紙，他想把它們平均分給他的4個朋友。如果每個朋友分到相同數(shù)量的貼紙，那么每個朋友會分到多少張貼紙？請用畫圖的方法來解決這個問題。題目2：小紅的鉛筆比小藍的鉛筆多6支。如果小藍有12支鉛筆，那么小紅有多少支鉛筆？請用畫圖的方法來解決這個問題。題目3：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米。請問這個長方形的周長是多少厘米？請用畫圖的方法來解決這個問題。題目4：一個正方形的邊長是8厘米。請問這個正方形的面積是多少平方厘米？請用畫圖的方法來解決這個問題。題目5：小明的書架上有20本書，他想把它們按照一定的順序排列起來。如果他每行排列5本書，那么他最多可以排列多少行？請用畫圖的方法來解決這個問題。答案：答案1：每個朋友會分到5張貼紙。答案2：小紅有18支