外研版（一起）四年級上冊Module4第3課時Rationalutilizationofinventions.教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（一起）四年級上冊Module4第3課時，主要內(nèi)容為Rationalutilizationofinventions。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠通過圖片和情景對話，掌握和運用日常生活中的常用詞匯和句型，如“What'sitfor?”,“It'sfor...”等，以及能夠運用一般現(xiàn)在時描述物品的用途。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握日常生活中的常用詞匯和句型，提高他們的語言表達能力，使其在日常生活中能夠用英語進行簡單的交流。同時，通過學(xué)習(xí)物品的用途，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，理解不同文化背景下物品的不同用途。在小組活動中，學(xué)生的思維品質(zhì)也得到了鍛煉，他們需要運用創(chuàng)新思維和批判性思維來完成任務(wù)，從而提高了自身的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)一段時間，對英語有了一定的認識和了解。在學(xué)習(xí)層次上，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

在知識方面，學(xué)生對于生活中常見的物品和其用途有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，對于一些特殊的物品和用途，他們可能還不夠了解，這就需要在教學(xué)中進行補充和拓展。

在能力方面，學(xué)生的語言表達能力還不夠強，他們在使用英語進行交流時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的語言實踐，提供豐富的語言輸入和輸出機會，幫助他們提高語言表達能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，這會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在個體差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動參與到課堂活動中；有的學(xué)生可能過于活躍，容易分散他人的注意力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，善于調(diào)動他們的積極性，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，教師在教學(xué)過程中要循序漸進，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握課程內(nèi)容。

2.針對學(xué)生的能力層次，教師要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提供大量的語言實踐機會，幫助學(xué)生提高語言表達能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，善于調(diào)動他們的積極性，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過圖片和情景對話，掌握和運用日常生活中的常用詞匯和句型，以及能夠運用一般現(xiàn)在時描述物品的用途，我會選擇情景教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)法進行教學(xué)。

情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的、具有代表性的生活情境，讓學(xué)生在情景中感受、體驗和運用語言，提高他們的語言交際能力。在本節(jié)課中，我將設(shè)計一個關(guān)于日常生活中物品用途的情境，讓學(xué)生在情境中進行交流和互動。

交際法：通過組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等交際活動，讓他們在實際的語言環(huán)境中練習(xí)和運用語言，培養(yǎng)他們的語言交際能力。在本節(jié)課中，我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對日常生活中物品用途的看法和經(jīng)驗。

生活化教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)和運用語言，提高他們的語言實際運用能力。在本節(jié)課中，我會選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的物品，讓學(xué)生描述它們的用途。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

在本節(jié)課中，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過展示一些生活中常見的物品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些物品的用途，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示一幅漫畫，讓學(xué)生觀察漫畫中人物的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

（3）課堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組活動：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對日常生活中物品用途的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識和語言表達能力。

（5）課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一些與日常生活物品用途相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)語言。

（3）在線工具：運用在線工具，如語音識別軟件、在線翻譯器等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高他們的語言表達能力。

（4）實物：準(zhǔn)備一些生活中常見的物品，讓學(xué)生觀察和描述它們的用途。

（5）漫畫：選擇一些有趣的漫畫，讓學(xué)生觀察漫畫中人物的對話，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4第3課時關(guān)于日常發(fā)明合理利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常發(fā)明合理利用的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常發(fā)明合理利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常發(fā)明知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課時知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解日常發(fā)明的合理利用。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常發(fā)明的合理利用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常發(fā)明合理利用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常發(fā)明合理利用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常發(fā)明合理利用的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常發(fā)明合理利用的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事閱讀：提供一些與日常發(fā)明合理利用相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-科學(xué)實驗：推薦一些簡單的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在家中進行嘗試，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)探究精神。

-發(fā)明創(chuàng)新比賽：介紹一些與發(fā)明創(chuàng)新相關(guān)的比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以觀看一些與日常發(fā)明合理利用相關(guān)的英語視頻，提高自己的聽力水平和詞匯量。

-學(xué)生可以參加一些與英語口語交流相關(guān)的俱樂部或活動，提高自己的口語表達能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與日常發(fā)明合理利用相關(guān)的英語文章，擴大自己的知識面，提高自己的閱讀理解能力。

-學(xué)生可以進行一些與日常發(fā)明合理利用相關(guān)的實踐活動，如家庭小發(fā)明、科學(xué)實驗等，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和對知識的掌握程度，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、合作能力和創(chuàng)新思維等方面，給予積極反饋和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況，針對測試結(jié)果進行分析和反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性等方面，給予相應(yīng)的評價和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予綜合評價和反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教師評價與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，給予個性化的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步和成長，給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信和自尊。

在評價和反饋時，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.評價要客觀公正，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)給予準(zhǔn)確的評價，避免主觀臆斷和偏見。

2.反饋要及時，在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時給予指導(dǎo)和幫助，避免問題積累和擴大。

3.評價要具體明確，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議和方向。

4.評價要鼓勵和激勵，給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信和自尊。

5.評價要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，給予鼓勵和支持。重點題型整理1.名詞短語搭配題

例題：

選出正確的名詞短語搭配。

A.It'sapen.

B.It'sachair.

C.It'satable.

D.It'sakey.

答案：A

2.動詞短語搭配題

例題：

選出正確的動詞短語搭配。

A.Icanrun.

B.Icanswim.

C.Icandance.

D.Icanfly.

答案：A

3.形容詞短語搭配題

例題：

選出正確的形容詞短語搭配。

A.It'sahotday.

B.It'sacoldday.

C.It'sawetday.

D.It'sasunnyday.

答案：A

4.副詞短語搭配題

例題：

選出正確的副詞短語搭配。

A.Ioftengotoschool.

B.Isometimesgotoschool.

C.Inevergotoschool.

D.Ialwaysgotoschool.

答案：A

5.介詞短語搭配題

例題：

選出正確的介詞短語搭配。

A.Iliketoplayfootballinthepark.

B.Iliketoplayfootballinthestreet.

C.Iliketoplayfootballinthehouse.

D.Iliketoplayfootballinthegarden.

答案：A板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的主要內(nèi)容為Rationalutilizationofinventions，重點知識點包括日常生活中的常用詞匯和句型，如“What'sitfor?”,“It'sfor...”等，以及一般現(xiàn)在時描述物品的用途。

②關(guān)鍵詞：在板書中，我將突出以下關(guān)鍵詞：invention,useful,purpose,everydaylife,questionwords（What,Why,How）,simplepresenttense（主語+動詞原形）。

③句型：為了幫助學(xué)生掌握句型，我將板書以下句型：What'sitfor?It'sfor...,Canyoutel