大班英文課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：介紹動物、描述動物特征的相關詞匯。

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時來描述動物的習性。

3.學生能夠聽懂并回答關于動物生活習性、外貌特征等方面的問題。

技能目標：

1.學生通過小組合作，能夠用英文進行簡單的描述和介紹動物，提高口語表達能力。

2.學生能夠運用所學知識進行英文閱讀，提高閱讀理解能力。

3.學生能夠在日常生活場景中，運用所學英文知識進行實際交流。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對動物的興趣和愛好，樹立保護動物、關愛大自然的意識。

2.學生在小組合作中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通能力。

3.學生在課堂活動中，增強自信心，敢于開口說英語，養(yǎng)成良好的學習習慣。

課程性質：本課程以英文課本為依托，結合大班學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生在實際場景中運用英文進行交流的能力。

學生特點：大班學生具有較強的模仿能力和好奇心，對新鮮事物有較高的興趣，喜歡互動和游戲。

教學要求：教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學手段，如：歌曲、游戲、故事等，營造輕松愉快的課堂氛圍，使學生在實踐中提高英文水平。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課程中收獲成長。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課以《新概念英語》第二冊第十章“Animals”為主題，圍繞以下教學內(nèi)容展開：

1.核心詞匯：貓（cat）、狗（dog）、鳥（bird）、魚（fish）、長頸鹿（giraffe）、猴子（monkey）等動物的名稱；描述動物特征的詞匯如：長（long）、短（short）、高（tall）、胖（fat）、快（fast）、慢（slow）等。

2.句型：介紹動物的一般現(xiàn)在時句子，如：“Thisisacat.Itisblackandwhite.Itcanrunfast.”等。

3.語法：一般現(xiàn)在時的用法，動詞第三人稱單數(shù)形式的變換。

4.對話：學生能夠進行簡單的問答，如：“Whatisthis?”,“It'sadog.”,“Canacatfly?”,“No,itcan't.”等。

5.閱讀理解：閱讀關于動物生活習性的短文，提高學生的閱讀理解能力。

教學大綱安排如下：

第一課時：學習核心詞匯和句型，通過圖片和實物展示，讓學生熟悉動物名稱及特征。

第二課時：運用一般現(xiàn)在時進行口語練習，學生通過小組合作，介紹自己喜歡的動物。

第三課時：學習動詞第三人稱單數(shù)形式，進行語法練習，鞏固知識。

第四課時：開展對話活動，讓學生在實際場景中運用所學知識。

第五課時：閱讀理解練習，提高學生的閱讀水平，加深對動物的了解。

教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，結合學生的實際情況，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

三、教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和大班學生的特點，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、圖片和實物展示，引導學生學習核心詞匯和句型。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考、提問，提高課堂互動性。

2.情境教學法：教師創(chuàng)設真實的語境，如動物園、寵物店等，讓學生在具體情境中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。

3.討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，學生針對某一動物或話題展開討論，分享各自的觀點和看法。教師引導學生用英文進行交流，提高口語表達能力。

4.游戲教學法：設計各種趣味性強的英語游戲，如“動物猜謎”、“單詞接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

5.案例分析法：教師選取與動物相關的真實案例，引導學生進行分析和討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。

6.實驗法：組織學生觀察和描述身邊的動物，如校園里的寵物、家里的寵物等，讓學生在實踐中掌握所學知識。

7.角色扮演法：學生分組扮演不同角色，如動物園導覽員、寵物店店員等，進行模擬對話，提高學生的口語表達能力。

8.創(chuàng)作法：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與動物有關的英文小故事、歌曲或繪畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和審美能力。

9.多媒體教學法：利用多媒體資源，如動畫、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

10.自主學習法：鼓勵學生課后自主學習，通過查閱資料、觀看英文動畫片等，拓展知識面。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。教師通過課堂觀察、提問、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生的課堂參與度、學習態(tài)度、團隊合作能力等方面。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)包括詞匯練習、語法填空、閱讀理解等，旨在鞏固所學知識，提高學生的英語應用能力。

3.口語表達：占總評成績的20%。通過課堂上的角色扮演、小組討論、個人陳述等形式，評估學生的口語表達能力。

4.考試：占總評成績的30%。包括期中和期末兩次考試，考試內(nèi)容涵蓋課程所學知識，全面檢測學生的英語水平。

具體評估方式如下：

（1）課堂參與度：教師根據(jù)學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，給予評分。

（2）作業(yè)完成情況：教師對學生的作業(yè)進行批改，評估學生的完成質量，給予評分。

（3）口語表達：教師組織課堂口語活動，對學生的表現(xiàn)進行評價，給予評分。

（4）考試：期中和期末考試采用閉卷形式，包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等部分，全面檢測學生的英語水平。

評估過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保評估的客觀、公正性。同時，教師需及時向學生反饋評估結果，指導學生查漏補缺，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：學習核心詞匯和句型，進行課堂口語練習。

-第二周：學習一般現(xiàn)在時語法，完成相關練習。

-第三周：開展小組合作活動，進行角色扮演和討論。

-第四周：閱讀理解訓練，鞏固所學知識。

-第五周：期中考試，檢測學生階段學習成果。

-第六周至第七周：復習鞏固，進行拓展學習。

-第八周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時40分鐘。

-課間休息10分鐘，保證學生休息和調(diào)整狀態(tài)。

3.教學地點：

-課堂：學校多媒體教室，便于運用多媒體教學資源。

-課外：學校操場、動物園等，進行實地觀察和實踐。

教學安排考慮因素：

（1）學生作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，避免影響