數學游戲(一)教學設計數學游戲(二)教學設計1.課堂小結：數學游戲好玩嗎?你最喜歡哪個數學游戲?哪些同學游戲玩得好?哪些同學說得清楚?第一單元第1課時認識1～3教學設計一、情境“探究”二、學習“方法”(2)提示這里1、2、3,我們可以用數字1、2、3來表示，也可以用手指、小方塊或小圓片(2)找一找圖中還有哪些事物可以用1、2、3來表示!也可以從我們教室里找一找。(2)理解數序。(3)書寫要領。1.教材P13想想做做第2題。2.教材P13想想做做第3題。3.教材P13想想做做第4題。4.(拓展練習)按順序填數。從前向后數：123從后向前數：3215.(易錯題)數一數，涂一涂，填一填。2.學習評價1.1認識1～31.會數、會讀、會寫1～3,能用這三個數來表達和交流，懂得它們是有大小(多少)的、有會用1~3表示事物的數量，掌握1~3的順序。3.認識4和5拿出計數器，邊撥邊寫，3添上1是4,4添上1是5。2.各有幾根?寫一寫。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。45【板書設計】45【教學反思】1.3幾和第幾思考：5人和第5一樣嗎?3.明確概念：5人，表示事物的數量。第5,表示事物的排列順序。涂4只涂第4只住在第()層。有()只猴，是第()只。4.上山的動物有幾只?誰排第1?誰排第2?下山的動物呢?上山的動物有()只，()排第1,小狗排第()。下山的動物有()只，老鼠排第(),()排第2。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。0讀作：()2.能正確讀出0,能規(guī)范書寫0。理解0的具體含義，會讀、寫0;掌握0~5的順序。厘米2厘米2345直尺上的數從0開始，依次是0,1,2,3,4,5……注意：從0開始，說明0是起點。個個個個個個個(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。蘇教版小學數學一年級上冊教學設計1.5認識=和>、<2.認識=和>、<,會比較5以內數的大小。認識=和>、<,理解其含義，并能正確比較5以內數的大小。1.跳繩的有幾人?拍皮球的呢?比一比。54343125125(1)一共有()張數字卡片。(2)2排第1,5排第(),排第4的是()。5.哪種顏色的線最長?下面的方框里可以畫幾個21.課堂總結：今天你學會了什么?是怎么學會的?2.素養(yǎng)評價(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。開口朝前是大于號(>),尖尖朝前是小于號(<)。蘇教版小學數學一年級上冊教學設計1.65以內的加法【教學目標】1.經歷由具體情境抽象出加法算式的過程，理解加法的含義。2.認識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式，形成初步的數感、符號意識和模型意識。3.能正確計算5以內的加法，形成初步的運算能力?！窘虒W重點】理解加法的含義，認識加法算式各部分的名稱，會讀、寫加法算式?！窘虒W難點】能根據具體情境寫出加法算式，并能正確計算5以內的加法?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。觀察圖片，你得到了什么信息?學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.看情境圖，說說一共有幾人。原來有3人，又來了2人，一共有5人。2.你能用圖表示出題意嗎?試著圈一圈。3.用1個表示1人擺一擺。4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。列示為：3+2=5這個算式讀作：讀作：3加2等于5。5.怎樣計算3+2呢?從3接著數，4,5。3+2=5。6.你能再講一個3+2=5的故事嗎?例：我原來有3支彩筆，姐姐又送給我2支彩筆，我現(xiàn)在一共有5支彩筆。8.想一想，怎樣計算3+0呢?用1個表示1人擺一擺。共有3個。所以3+0=3。3和0相加，就是3什么也沒加，還是3,所以3+0=3。05051.課堂總結：今天你學會了什么?是怎么學會的?2.素養(yǎng)評價(1)自我評價(2)小組評價3.課后作業(yè)(1)完成《分層作業(yè)》中對應練習。(2)預習下一節(jié)。【板書設計】加數加數和【教學反思】1.75以內的減法(1)原來有5人，走了2人，還剩3人。(2)5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。2.你能用圖表示出題意嗎?試著圈一圈。表示1人擺一擺。虛線框表示去掉的意思，也就是走了2人。像這樣，幾個去掉幾，求還剩多少，用減法表示。4.小結5人去掉2人是3人，可以用減法表示。列式為：52=3你知道上面這個算式各部分的名稱嗎?一起讀一讀吧!這個算式讀作：5減2等于3。一個數減幾，就從這個數接著()數幾個數，最后數到幾，結果就是()。想加算減6.你能再講一個3+2=5的故事嗎?想一想，這樣的算式你還能說出哪些?知識小結：任何數減0,還得()。兩個相同的數相減，得數是()。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。卷卷舉卷二二我有()個草莓，送給了爺爺()個，還剩()個。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。減號被減數減數差蘇教版小學數學一年級上冊教學設計2.1認識6～9【教學目標】1.經歷從具體情境中將數量抽象成數的過程，理解6~9各數的意義，會認、讀、寫6~9各數。2.掌握6~9各數的順序，會比較9以內數的大小。3.會用6~9各數描述生活中事物的數量，感受數是表示事物數量的符號，形成初步的數感和符【教學重點】理解6~9各數的意義，會認、讀、寫6~9各數。掌握6~9各數的順序，會比較9以內數的大小?！窘虒W難點】會用6~9各數描述生活中事物的數量，感受相同事物可以用不同單位來計數?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。復習鞏固再把這些物品的個數從小到大排列。學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.出示例1主題圖，數一數，認一認。觀察圖中的小朋友在干什么,還知道些什么。注意：數出事物的數量是幾，就用幾來表示。一類一類地數圖中的事物，可以用指著數、點著數等方法數出各類事物的數量。3.6還可以表示什么?7,8,9呢?67△89鞋子一共()雙，一共()只。6.知識小結(1)數量是6~9的事物，可以用6~9各數表示。事物的數69.比較6--9的大小數一數，計數器上有幾顆數珠?數一數，計數器上有()顆數珠添上1顆是()顆數珠。結論：5添上1是6,6大于5,5小于6。(1)6、7、8、9都是由前一個數添上1得到的。(3)6~9各數從小到大是6、7、8、9。(4)根據數的大小關系，我們還可以知道5的后一個數是6,6比5大1,即6=5+1;6的后一個數是7,7比6大1,即7=6+1……10.借助數軸掌握6~9各數的順序。發(fā)現(xiàn)：7在6的后面，8的前面。6在5的后面，7的前面。9在8的后面。8在7的后面，9的前面。11.6--9的順序數軸上的數從前往后看，依次增加1。6~9各數從小到大是6、7、8、9。12.6~9各數的寫法。(1)觀察“6”像什么?在田字格上練寫“6”。(2)觀察“7”像什么?在田字格上練寫“7”。(3)觀察“8”像什么?在田字格上練寫“8”。(4)觀察“9”像什么?在田字格上練寫“9”。5和8之間有()大格，5和1之間有()大格，所以()離8近一些。73(1)自我評價(2)小組評價2.6~9各數從小到大是6、7、8、9。2.2得數是6~9的加法△情境解讀：很多小朋友都喜歡輪滑!瞧!圖中的小朋友正在進行輪滑練習，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習累了，坐在椅子上休息。2.說說一共有幾人?4人正在滑，2人正在休息。4人和2人，合起來是6人。2人和4人，合起來是6人。3.你可以畫圖表示出題意嗎?用1個表示1人，試著畫一畫。把4人和2人合起來，可以列出算式4+2。把2人和4人合起來，可以列出算式2+4。4.計算4+2和2+4方法一：數數方法二：交換加數的位置觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么?部分部分總數(1)交換加數的位置，和不變。32+5=3.根據圖片列算式，并且思考再講一個用這道算式計算的故事。1.課堂總結：今天你學會了什么?是怎么學會的?2.素養(yǎng)評價(1)自我評價(2)小組評價(1)完成《分層作業(yè)》中對應練習。(2)預習下一節(jié)?！景鍟O計】相同的除外)。2.36～9減幾的減法△一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。說一說分別要求什么。從6人中去掉4人，是2人。從6人中去掉4人，是2人。觀察的角度不同，找到的已知條件和提出的問題也會不同。2.你能用圖表示出題意嗎?從圖中可知，“一共有6人”被分成兩部分，一部分是“正在滑的4人”,另一部分是“休息的2人”。5.一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。用1個表示1人，試著畫一畫。從6人(總數)中去掉休息的2人(一部分),可列出減法算式。小結：“一共的數量”里去掉其中一部分的數量，用減法計算。4.怎樣計算6減幾的算式呢?方法一：接著倒數方法二：根據加法來推導減法的結果根據一幅圖中的信息，列出兩道減法算式，這就是減法的“一圖兩式”。根據一幅圖列出的兩道減法算式，被減數相同，減數和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。提示：7、8、9減幾的計算方法與6減幾相同。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.看圖列式計算。90二2.列式計算。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。2.4連加、連減與加減混合每組的兩道題有什么關系?7.你能看圖說一個數學故事嗎?學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.出示主題圖，說說一共有多少盆花。從圖中你知道了什么?原來有4盆花，女孩運來3盆，男孩又運來2盆，一共有幾盆花?應該怎樣列式呢?2.用1個表示1人，試著畫一畫。根據畫的結果，可以列出算式4+3+2求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、運來的3盆和有運來的2盆合起來，用加法計算。3.認識連加算式像4+3+2這樣，幾個數連續(xù)相加的算式，叫連加算式。連加算式里至少有兩個“+”。4.怎樣算4+3+2?方法一：接著數一數4+3表示從4接著數3個數，5,6,7,所以4+3=7;再加2,表示從7接著數2個數，8,9,所以4+3+2=9。4+3+2=9讀作：4加3加2等于9。6.出示例5從圖中可以知道，原有8朵,筐里放著先摘下的3朵，女孩又摘了1朵。需要解決的問用1個表示1人，試著畫一畫。列式為：8-3-17.認識連減算式像8-3-1這樣，一個數連續(xù)減去兩個數的算式是連減算式。連減算式里至少有兩個“-”。方法一：倒著數一數8.8-3表示從8接著倒數3個數，7,6,5,所以8-3=5;再減1,表示從5再接著倒數1個數，4,所以8-3-1=4。明確運算順序三個數連減，先把前兩個數相減，再用得數減去第三個數。從總量里去掉兩個或兩個以上部分，可以列連減算式，計算連減算式時，要按從左到右的順序依次計算。10.小游戲：我擺學具，你說算式。11.想想做做仔細觀察這幅圖，你能說說圖中的意思嗎?車上原來有7人，下車2人，又上車3人。現(xiàn)在車上有幾人?用1個表示1人，試著畫一畫。車上原來有7人，下車2人，從7人中去掉下車的2人要用減法；又上車3人，和車上的人合起來要用加法，所以列式為：7-2+37-2表示從7接著倒數2個數，6,5,所以7-2=5;再加3,表示從5接著數3個數，6,7,8,所以7-2+3=8。14.7-2+3=8讀作：7減2加3等于8。從左往右依次讀出每一部分。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。圓柱直直的，有一個彎彎的面，上下一樣粗，兩端是圓圓的、平平的且一樣大4.找到剛才學過的幾種形狀的積木，在木板上滾6.思考：哪種形狀的積木容易堆?1.下面物體形狀分別是什么形狀?連一連。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。3.2圖形的拼搭(1)把2個完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼?拼成的物體都是什么形狀的?(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。蘇教版小學數學一年級上冊教學設計4.110的認識【教學目標】1.經歷從現(xiàn)實情境中抽象出10的過程，能正確熟練地數出10并能正確地讀寫。2.掌握10以內數的順序，會比較10以內數的大小，形成初步的數感、符號意識，發(fā)展推理意3.感受計數單位“十”的形成過程，認識計數單位“十”,知道10個一是1個十?！窘虒W重點】理解10的含義，掌握10以內數的順序，會比較10以內數的大小?！窘虒W難點】認識計數單位“十”,知道10個一是1個十?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。填一填。上面一共有()個數。你能給它們排排隊嗎?學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.觀察情境圖，數一數。9人添上1人，是幾人?9添上1是十。10個一是1個十越往后，數越大。10在9的后面，10比9大。0~9用一個數字表示，是一位數。10由1和0兩個數字組合成，是兩位數。10怎么寫呢?左半格寫1,右半格寫0。1.數一數，寫一寫。1雙手有()根手指。5輛自行車有()個車輪。2.看圖填一填。(1)一共有()只小鴨。(2)從左數起，哪幾只小鴨戴帽子?從右數起呢?3.按順序涂一涂、填一填。14.填一填，讀一讀。5.在O里填“>”“<”或“=”。十位個位十位個位[宋]邵雍(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。9添上1是10,數量是10的事物都可以用10來表示。10以內數的順序是0、1、2、3、4、5、6、74.2得數是10的加法和相應的減法正確計算10的加、減法。2.紅隊有4人，藍隊有6人。一共有()人。藍隊有6人，紅隊有4人，一共有多少人?列式為：6+4一共有10人，紅隊有4人，藍隊有多少人?列式為：10-4方法二：接著數或接著倒數從6接著數，7,8,9,從6接著數，7,8,9,從10接著倒數，9,8,7,從10接著倒數，9,8,7,52220009933677558886364411把10個圓片拋一拋，寫出算式。7745800十每班分2個，夠分給()個班。(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。4.3加減法實際問題1.你知道了什么?求什么?一共有10人在打籃球，黃隊有5人。藍隊有多少人?從10里面去掉5,應該用減法計算。(1)原來有2個蘋果，又買來8個。一共有多少個?(2)原來有10個排球，小麗拿走3個。還剩多少個?(個)(個)2.一共有9只雞，公雞有6只。母雞有多少只?(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。4.4求加法里的未知數湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。2.數一數，這個盒子有幾個格子?盒子里又有幾個桃子?盒子里有()個格子，已經放了()個桃子。1.出示例4主題圖，思考：再放幾個是10個?列式為：8+()=10再放2個是10個，()里填2。從8接著數2個數是10,()里填2。2.試一試，在花壇左邊添上幾盆就和右邊同樣多?學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.想想做做再放幾支是10支?再掛幾個是10個?2.看算式，畫畫填填。5.解決問題(1)自我評價(2)小組評價(2)預習下一節(jié)。蘇教版小學數學一年級上冊教學設計5.1認識11-19【教學目標】1.結合擺小方塊和撥計數器等活動，能認、讀、寫11~19,理解并掌握11~19各數的意義與組2.體會11~19各數的順序，會比較它們的大小。3.根據數的組成，理解并掌握10加幾的計算方法，并能正確進行計算?！窘虒W重點】理解并掌握11~19各數的組成，能認、讀、寫11~19各數，并能正確比較它們的大小?！窘虒W難點】結合數的組成，理解并掌握10加幾的計算方法?！窘虒W準備】教師準備：課件