學習刺客精神蘇教版選修刺客列傳課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修《刺客列傳》。教材共收錄了五位古代刺客的事跡，分別是曹沫、專諸、聶政、荊軻和侯嬴。本節(jié)課將重點講解荊軻刺秦王的故事，涉及到的章節(jié)為第三單元《刺客列傳》中的第五節(jié)《荊軻刺秦王》。二、教學目標1.通過學習《荊軻刺秦王》的故事，使學生了解古代刺客的精神風貌，理解刺客行為背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生對歷史人物和事件的深入思考。3.通過對文本的學習，使學生掌握一定的文學鑒賞方法和技巧。三、教學難點與重點重點：理解《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)，掌握文本的基本內(nèi)容。難點：深入理解刺客精神，對文本進行深入分析和解讀。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具五、教學過程1.導入：通過播放《荊軻刺秦王》的電影片段，引發(fā)學生對刺客行為的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。2.文本閱讀：學生自讀教材中的《荊軻刺秦王》一文，理解故事情節(jié)，感受刺客形象。3.講解與討論：教師對《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)進行講解，引導學生深入理解刺客精神，組織學生進行討論，分享各自的感悟。4.實例分析：教師通過展示其他刺客的事跡，如專諸、聶政等，讓學生進一步了解刺客行為背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。5.文學鑒賞：教師引導學生對《荊軻刺秦王》的文學手法進行鑒賞，如對人物形象的描繪、對事件發(fā)展的敘述等，提高學生的文學鑒賞能力。6.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成教材中的練習題目，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：刺客列傳曹沫專諸聶政荊軻侯嬴精神風貌：七、作業(yè)設計1.請簡要概括《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)。答案：略2.請分析荊軻刺秦王的行為背后的原因和動機。答案：略3.請從文學鑒賞的角度，分析《荊軻刺秦王》的寫作特點。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《荊軻刺秦王》的故事，使學生了解了古代刺客的精神風貌，提高了學生的文學鑒賞能力。但在教學過程中，對于刺客精神的解讀還有待深入，課后應加強對學生思考的引導，讓學生對刺客行為背后的歷史背景和文化內(nèi)涵有更深入的理解。拓展延伸：學生可以課后閱讀其他有關刺客的文學作品，如《水滸傳》中的林沖、武松等人物，了解不同作品中的刺客形象，進一步拓寬知識面。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《荊軻刺秦王》是選自蘇教版選修《刺客列傳》中的一篇課文，主要講述了荊軻為了拯救國家，不惜犧牲自己的生命，刺殺暴君秦王的故事。課文通過荊軻的英勇事跡，展示了古代刺客忠誠、勇敢、堅定的精神風貌。二、教學難點與重點重點：理解《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)，掌握文本的基本內(nèi)容。難點：深入理解刺客精神，對文本進行深入分析和解讀。三、教學過程1.導入：通過播放《荊軻刺秦王》的電影片段，引發(fā)學生對刺客行為的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。2.文本閱讀：學生自讀教材中的《荊軻刺秦王》一文，理解故事情節(jié)，感受刺客形象。3.講解與討論：教師對《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)進行講解，引導學生深入理解刺客精神，組織學生進行討論，分享各自的感悟。4.實例分析：教師通過展示其他刺客的事跡，如專諸、聶政等，讓學生進一步了解刺客行為背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。5.文學鑒賞：教師引導學生對《荊軻刺秦王》的文學手法進行鑒賞，如對人物形象的描繪、對事件發(fā)展的敘述等，提高學生的文學鑒賞能力。6.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成教材中的練習題目，鞏固所學知識。四、板書設計板書設計如下：《荊軻刺秦王》故事情節(jié)：荊軻刺殺秦王精神風貌：忠誠、勇敢、堅定五、作業(yè)設計1.請簡要概括《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)。答案：荊軻為了拯救國家，刺殺了暴君秦王。2.請分析荊軻刺秦王的行為背后的原因和動機。答案：荊軻刺秦王的行為背后原因是秦國對六國的侵略和壓迫，荊軻為了拯救國家和人民，選擇了刺殺秦王這一極端的方式。3.請從文學鑒賞的角度，分析《荊軻刺秦王》的寫作特點。答案：《荊軻刺秦王》運用了生動的人物描繪和緊張的情節(jié)敘述，展現(xiàn)了荊軻的英勇和堅定，同時也通過對秦王的描繪，凸顯了荊軻刺殺行為的正義性。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《荊軻刺秦王》的故事，使學生了解了古代刺客的精神風貌，提高了學生的文學鑒賞能力。但在教學過程中，對于刺客精神的解讀還有待深入，課后應加強對學生思考的引導，讓學生對刺客行為背后的歷史背景和文化內(nèi)涵有更深入的理解。拓展延伸：學生可以課后閱讀其他有關刺客的文學作品，如《水滸傳》中的林沖、武松等人物，了解不同作品中的刺客形象，進一步拓寬知識面。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)時，教師應運用生動的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，讓學生感受到故事中的緊張氣氛和荊軻的英勇形象。同時，在解讀刺客精神時，教師應保持激昂的語調(diào)，以激發(fā)學生對忠誠、勇敢、堅定的價值觀的認同。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，可以提問：“荊軻刺秦王的行為是否值得肯定？”、“你認為荊軻的精神風貌對現(xiàn)代社會有何啟示？”等，激發(fā)學生的思考和討論。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生扮演荊軻、秦王等角色，通過角色扮演的方式，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動、激昂的語言引導學生進入故事情境，提高了學生的學習興趣。同時，合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習和課堂討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，提高了學生的思考能力和表達能力。然而，在解讀刺客精神