畢業(yè)班蘇教版英語提升策略一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版英語八年級下冊，第三章“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和第四章“Canyouhelpme?”。內容主要圍繞制作香蕉奶昔和尋求幫助展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握制作奶昔的步驟以及如何禮貌地尋求幫助。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一系列與制作奶昔相關的詞匯，如“banana”、“milkshake”等。2.學生能夠運用本節(jié)課所學的句子結構，描述制作奶昔的步驟以及如何尋求幫助。3.學生能夠在真實情境中運用英語進行交流，提高實際運用英語的能力。三、教學難點與重點重點：掌握制作奶昔的步驟以及如何禮貌地尋求幫助。難點：聽懂、說出一系列與制作奶昔相關的詞匯；運用所學的句子結構進行實際交流。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、教學卡片。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一幅圖片，圖片中有一名學生正在制作奶昔，引導學生用英語描述圖片內容。2.新課內容展示：講解第三章“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和第四章“Canyouhelpme?”的內容，讓學生聽懂、會說相關詞匯和句子。3.例題講解：給出一個制作奶昔的例子，讓學生跟讀并模仿。4.隨堂練習：讓學生分組，每組合作制作一份奶昔，并用英語描述制作過程。5.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，檢查學生掌握情況。六、板書設計板書內容：制作奶昔的步驟、尋求幫助的句子結構。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用英語描述制作奶昔的步驟，并寫一篇關于制作奶昔的小短文。答案：步驟：1.把香蕉切成小塊。2.將牛奶和香蕉放入攪拌機中。3.打開攪拌機，攪拌至順滑。4.倒入杯中，撒上巧克力碎片。短文：Today,Iwanttosharewithyouhowtomakeabananamilkshake.First,cutthebananaintosmallpieces.Then,putthemilkandbananaintotheblender.Next,turnontheblenderandblenduntilsmooth.Finally,pourtheshakeintoacupandsprinklesomechocolatechips.It'sdelicious!2.作業(yè)題目：請用英語寫一篇關于尋求幫助的對話。答案：A:Canyouhelpmewiththismathproblem?B:Sure,letmetakealook.A:Theproblemis:2x+5=15.WhatshouldIdo?B:First,subtract5frombothsidesoftheequation.A:Oh,Igetit!Nowtheequationis2x=10.B:Yes,nowdividebothsides2.A:Thankyouforhelpingme!Theanswerisx=5.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中學習英語，提高了學生的學習興趣。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生充分掌握了制作奶昔的步驟以及如何禮貌地尋求幫助。作業(yè)設計緊密結合課堂內容，讓學生在課后鞏固所學知識。拓展延伸：邀請學生分享他們在生活中制作奶昔的經驗，以及遇到困難時如何尋求幫助。鼓勵學生在課堂上用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版英語八年級下冊，重點學習第三章“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和第四章“Canyouhelpme?”。這兩個章節(jié)涉及到日常生活中的實際操作步驟和禮貌請求幫助的交際用語，對于學生來說，不僅要掌握相關的詞匯和句子結構，還需要能夠將這些知識應用到實際情境中。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說并會運用一系本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解制作奶昔的步驟時，可以使用連貫的語言和動作，讓學生更好地理解和記憶。在教授尋求幫助的句子時，可以模擬真實情境，讓學生在模仿中學會運用。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮學生的參與和互動。在講解新課時，教師應留出足夠的時間讓學生跟讀和模仿。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應確保每個學生都有機會參與制作奶昔的實踐活動。3.課堂提問：教師應根據學生的實際情況，提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解制作奶昔的步驟時，可以提問：“你們認為制作奶昔最重要的是什么步驟？”在教授尋求幫助的句子時，可以提問：“你們在生活中是如何請求幫助的？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用圖片、實物等資源，創(chuàng)造一個真實的情境。例如，展示一幅圖片，圖片中有一名學生正在制作奶昔，讓學生用英語描述圖片內容。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到學習過程中。教案反思本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中學習英語，提高了學生的學習興趣。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生充分掌握了制作奶昔的步驟以及如何禮貌地尋求幫助。作業(yè)設計緊密結合課堂內容，讓學生在課后鞏固所學知識。1.更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口