初中人教版古詩詞感悟人生哲理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語文第七年級下冊第三單元第二課《詩詞五首》中的《望岳》、《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《白雪歌送武判官歸京》、《漁家傲·秋思》。這些古詩詞作品不僅具有深厚的文學(xué)價值，更蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。通過學(xué)習(xí)這些詩詞，讓學(xué)生感悟到人生的真諦，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦詩詞，理解詩詞的大意和基本內(nèi)容。2.分析詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。3.學(xué)會欣賞古詩詞的美，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦詩詞，理解詩詞的基本內(nèi)容。難點(diǎn)：分析詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的人生感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體設(shè)備，播放一段關(guān)于泰山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泰山的壯美，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。2.詩詞朗讀與背誦（5分鐘）讓學(xué)生朗讀《望岳》，并背誦詩詞。教師適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生正確地朗讀和背誦。3.詩詞解析（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)《望岳》的詩詞內(nèi)容，理解詩詞的意境和表達(dá)的思想感情。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.人生哲理探討（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從《望岳》中感悟到人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對《望岳》的掌握程度。教師批改并及時給予反饋。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：望岳泰山壯美人生哲理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合《望岳》，談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了哪些人生哲理？2.作業(yè)答案：示例：從《望岳》中，我學(xué)到了要勇敢面對人生的困難和挑戰(zhàn)，只有攀登高峰，才能領(lǐng)略到人生的美景。同時，也要珍惜人生的每一個階段，不斷努力，追求更高的目標(biāo)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《望岳》，讓學(xué)生感悟到了人生的真諦，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，提高他們的語文素養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于泰山的作品，如《登鸛雀樓》、《登飛來峰》等，進(jìn)一步感受泰山的魅力，體會不同詩人對泰山的贊美之情。同時，也可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于泰山的詩詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.詩詞作品的選擇：本節(jié)課選擇了人教版初中語文第七年級下冊第三單元第二課《詩詞五首》中的五首古詩詞，這些詩詞具有深厚的文學(xué)價值，蘊(yùn)含豐富的人生哲理。在選擇詩詞時，要注重作品的經(jīng)典性和教育性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到古詩詞的魅力，同時領(lǐng)悟到人生哲理。2.詩詞的朗讀與背誦：在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的朗讀和背誦能力。通過正確地朗讀和背誦詩詞，學(xué)生能夠更好地理解詩詞的意境和表達(dá)的思想感情。在課堂中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們正確地朗讀和背誦。3.詩詞解析：在詩詞解析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)容，感悟其中所蘊(yùn)含的人生哲理。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。4.隨堂練習(xí)：在課堂教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)試能力。5.課后作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對詩詞的理解，將所學(xué)的人生哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.詩詞的朗讀與背誦（1）教師在課堂上應(yīng)給出正確的朗讀示范，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的準(zhǔn)確性。（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞的韻律美，使他們在朗讀過程中能夠更好地感受詩詞的音樂性。（3）對于難以理解的句子，教師應(yīng)進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解句子的含義和表達(dá)的思想感情。（4）鼓勵學(xué)生在課堂上積極朗讀，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。2.詩詞解析（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從詩詞的語言、形象、情感等方面入手，深入理解詩詞的內(nèi)容。（2）通過分析詩詞中的意象、修辭手法等，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩詞的意境。（3）教師應(yīng)關(guān)注詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，感悟人生的真諦。（4）鼓勵學(xué)生主動思考、提問，培養(yǎng)他們的思維能力和探究精神。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目應(yīng)涵蓋詩詞的字詞理解、詩句解析、人生哲理等方面。（2）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋，指出錯誤并指導(dǎo)學(xué)生改正。（3）針對學(xué)生的不同答案，教師應(yīng)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)新思維。4.課后作業(yè)（1）作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對性，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。（2）作業(yè)題目應(yīng)貼近學(xué)生生活，使他們在完成作業(yè)的過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人生哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予批改和反饋。（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在朗讀詩詞時，注意語調(diào)的起伏和情感的傳遞，讓學(xué)生更好地感受詩詞的音樂性和情感魅力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在詩詞解析和人生哲理探討環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的思考和討論時間，讓他們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)容和人生哲理。在提問時，注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生主動思考和回答。4.情景導(dǎo)入：利用多媒體設(shè)備播放與詩詞相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境，激發(fā)他們對詩詞的興趣。在導(dǎo)入過程中，盡量與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到詩詞的實(shí)用性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在挑選詩詞時，要注重作品的思想性和教育性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠領(lǐng)悟到人生哲理。同時，要關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇適合他們的詩詞作品。2.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，要注意環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使課堂內(nèi)容緊密相連。在時間分配上，要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免倉促行事。3.學(xué)生參與