古詩詞誦讀《將進酒》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《將進酒》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第五單元第一課《將進酒》。本課是高中階段的一篇經(jīng)典古詩詞，作者是唐代偉大的詩人李白。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了詩詞的背景介紹、詩詞的字詞解析、詩詞意境的分析以及詩詞的誦讀實踐。

在背景介紹部分，學(xué)生將了解到《將進酒》是李白在醉酒后創(chuàng)作的一首詩，表達了詩人對人生的豪放態(tài)度和對命運的無視。在字詞解析部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些生僻詞匯的含義，如“將進酒”、“杯莫?！钡龋约斑@些詞匯在詩詞中的作用。在意境分析部分，學(xué)生將深入理解詩中的意象，如“花間一壺酒”，“獨酌無相親”等，感受詩人的豪放與孤寂。最后，在誦讀實踐部分，學(xué)生將進行古詩詞的誦讀練習(xí)，培養(yǎng)對古詩詞的語感和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《將進酒》的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞古典詩詞的美，培養(yǎng)對古詩詞的興趣和熱愛。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩詞中的意象和詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠深入思考和理解文本。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《將進酒》這首詩，學(xué)生將了解中國古代文化和文學(xué)的特點，理解詩人的思想和情感，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.表達能力：通過誦讀實踐和討論交流，學(xué)生將能夠用語言表達自己的思想和感受，培養(yǎng)口頭表達能力和寫作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩詞背景與文化內(nèi)涵：《將進酒》是李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩篇，其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵較為豐富。重點講解李白的生活背景、創(chuàng)作特點以及詩中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，如“酒”在古代文化中的象征意義等。

（2）詩詞意境與情感分析：詩中的意境和情感是教學(xué)的重點，通過深入剖析詩中的意象、景物、人物等，使學(xué)生感受詩人的豪放不羈和對人生的熱愛。

（3）詩詞語言與藝術(shù)特色：李白的詩詞語言優(yōu)美、形象生動，具有很高的藝術(shù)價值。重點分析詩中的修辭手法、韻律美、對仗工整等，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（4）誦讀技巧與實踐：通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握古詩詞的節(jié)奏、停頓、語氣等誦讀技巧，提高誦讀效果和表達力。

2.教學(xué)難點：

（1）詩詞文化背景的理解：對于現(xiàn)代學(xué)生而言，了解李白所處的時代背景和文化環(huán)境較為困難，需要教師通過生動形象的語言、圖片、視頻等多種手段進行輔助講解。

（2）詩詞深層意境的把握：詩中的意境豐富，內(nèi)涵深刻，學(xué)生難以一下子領(lǐng)悟。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從字面意義出發(fā)，逐步挖掘詩中的深層含義，感悟詩人的情感。

（3）詩詞語言藝術(shù)的欣賞：詩中的語言優(yōu)美，富有藝術(shù)特色，學(xué)生難以全面把握。教師需要挑選典型的詩句進行分析，引導(dǎo)學(xué)生體會詩的語言美，培養(yǎng)審美情趣。

（4）誦讀技巧的掌握：古詩詞的誦讀需要一定的技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等。學(xué)生在這方面往往存在不足，需要教師進行有針對性的指導(dǎo)和實踐訓(xùn)練。

針對以上難點，教師應(yīng)采取生動形象的教學(xué)手段，如PPT、視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞；同時，通過逐句解析、小組討論、誦讀實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩中的意境和情感，掌握詩詞的語言藝術(shù)和誦讀技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的描繪，對詩文背景、字詞含義、意境分析等進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

（2）討論法：組織學(xué)生針對詩中的某一問題或主題進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

（3）實踐法：組織學(xué)生進行古詩詞的誦讀實踐，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握古詩詞的節(jié)奏、停頓、語氣等誦讀技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動展示詩人的生活背景、創(chuàng)作環(huán)境以及詩文的意境，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于李白及其詩作的資料，拓展學(xué)生的知識視野，幫助深入理解詩文。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行古詩詞的誦讀訓(xùn)練，提供即時反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的誦讀效果。

（4）互動平臺：利用互動平臺，進行線上線下的交流與討論，促進學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《將進酒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《將進酒》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于李白的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受李白的人格魅力或詩歌特點。

簡短介紹李白的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《將進酒》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《將進酒》的基本概念、創(chuàng)作背景和意境特點。

過程：

講解《將進酒》的定義，包括其主要創(chuàng)作背景和意境特點。

詳細(xì)介紹李白的生活背景、創(chuàng)作特點和《將進酒》的藝術(shù)特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《將進酒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《將進酒》的特性和重要性。

過程：

分析《將進酒》的詩句、意象、情感等，讓學(xué)生感受詩的藝術(shù)魅力。

詳細(xì)介紹每個詩句的含義、意象和情感，讓學(xué)生全面了解《將進酒》的意境和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考《將進酒》對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用詩中的情感和意境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《將進酒》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《將進酒》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《將進酒》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《將進酒》的基本概念、創(chuàng)作背景、意境分析等。

強調(diào)《將進酒》在古代文學(xué)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《將進酒》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《將進酒》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《將進酒》的知識點主要包括以下幾個方面：

1.李白其人：了解李白的生活背景、性格特點、詩歌創(chuàng)作風(fēng)格等，理解其詩歌創(chuàng)作的背景和心境。

2.詩歌基本信息：掌握《將進酒》的詩歌形式、韻律、對仗等基本特點，理解詩歌的結(jié)構(gòu)和布局。

3.詩句解析：對《將進酒》中的重點詩句進行字詞解析，理解其含義和寓意，領(lǐng)會詩句中的修辭手法和藝術(shù)特色。

4.意境分析：通過詩句解析，感受詩歌的意境，理解詩中的意象、景象、情感等，領(lǐng)略李白詩歌的意境美。

5.情感把握：把握詩中的情感變化，理解詩人的情感表達，感受詩人對生活的熱愛、對命運的豪邁態(tài)度。

6.文化內(nèi)涵：理解《將進酒》中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如酒文化、及時行樂的人生觀等，體會其文化內(nèi)涵。

7.誦讀技巧：掌握古詩詞的誦讀技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等，提高古詩詞的誦讀效果和表達力。板書設(shè)計1.李白其人

板書李白的生活背景、性格特點、詩歌創(chuàng)作風(fēng)格等，用簡潔明了的語言和圖片展示李白的人格魅力和詩歌特點。

2.詩歌基本信息

板書《將進酒》的詩歌形式、韻律、對仗等基本特點，用圖表或示意圖展示詩歌的結(jié)構(gòu)和布局，讓學(xué)生一目了然。

3.詩句解析

針對《將進酒》中的重點詩句，板書字詞解析，用彩色粉筆或標(biāo)注等方式突出重點詞匯，讓學(xué)生注意力集中。

4.意境分析

5.情感把握

板書詩中的情感變化，用不同顏色或符號標(biāo)注情感的起伏和轉(zhuǎn)折，讓學(xué)生更好地理解和感受詩人的情感表達。

6.文化內(nèi)涵

板書《將進酒》中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如酒文化、及時行樂的人生觀等，用圖標(biāo)或文字展示其文化內(nèi)涵。

7.誦讀技巧

板書古詩詞的誦讀技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等，用簡潔明了的語言和示例展示誦讀的方法和要點。

在板書設(shè)計中，可以使用藝術(shù)性和趣味性的元素，如線條、顏色、圖形、符號等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點知識點進行靈活調(diào)整，以滿足教學(xué)實際需求。教學(xué)反思在教授《將進酒》這首古詩時，我深刻地體會到了教學(xué)相長的道理。通過這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了古詩詞的知識，更體會到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我意識到了在教授古詩詞時，重點不應(yīng)僅僅放在字詞解釋和詩句分析上，而應(yīng)更多地關(guān)注詩人的情感和創(chuàng)作背景。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，理解詩中的意境，使學(xué)生更好地理解和欣賞古詩