Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊英語Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力；了解美國感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過小組討論和匯報(bào)等活動(dòng)，提升思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)節(jié)日、文化以及日常交際用語的相關(guān)知識(shí)，如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日的基本知識(shí)，以及日常交際中的問候、介紹等句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對了解不同國家的文化、習(xí)俗具有濃厚的興趣，因此在學(xué)習(xí)本單元時(shí)會(huì)充滿熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂于參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)對美國感恩節(jié)的習(xí)俗和文化背景難以理解，因此在教學(xué)中需要提供豐富的文化背景信息，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。此外，在語言方面，學(xué)生可能對一些表達(dá)感恩、慶祝活動(dòng)的詞匯和句型不夠熟悉，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與美國感恩節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：在上課之初，教師可以通過展示一張美國感恩節(jié)的圖片，如火雞、南瓜燈等，引起學(xué)生的興趣。同時(shí)提出問題：“你們知道感恩節(jié)嗎？它在美國有什么重要性？”

學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)并引導(dǎo)本月學(xué)習(xí)主題：感恩節(jié)在美國是非常重要的節(jié)日，讓我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)感恩節(jié)的知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Module4Unit1的課文內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。首先，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，然后講解生詞和短語，如“Thanksgiving”，“celebrate”，“familygathering”等。

接下來，教師可以講解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在講解過程中，教師可以通過舉例、翻譯等方式確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們覺得感恩節(jié)在中國有什么意義？”，“你們會(huì)怎樣慶祝感恩節(jié)？”

學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案。

在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)在美國的重要性以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總用時(shí)：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景拓展：為學(xué)生提供關(guān)于美國感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)的資料，如感恩節(jié)的歷史、火雞養(yǎng)殖文化、南瓜燈的制作等。

(2)語言知識(shí)拓展：提供一些與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“turkey”（火雞）、“pumpkinpie”（南瓜派）、“givethanks”（感恩）等。

(3)交際用語拓展：介紹一些關(guān)于慶祝節(jié)日、表達(dá)感激之情的交際用語，如“HappyThanksgiving!”、“Iamgratefulfor...”（我非常感激...）等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，深入了解美國感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高自己的文化素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語講述感恩節(jié)的故事，或?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友分享感激之情。

(3)學(xué)生可以組織一次關(guān)于感恩節(jié)的小組討論，分享自己的感恩故事，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

(4)學(xué)生在課后可以進(jìn)行一次感恩實(shí)踐活動(dòng)，如為家人準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐，或給朋友送上一份心意禮物，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

(5)學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，鍛煉自己的寫作能力，并將作品進(jìn)行分享和交流。七、板書設(shè)計(jì)①美國感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)

②相關(guān)詞匯和短語：Thanksgiving,celebrate,familygathering,turkey,pumpkinpie

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：Iamgratefulfor...,WecelebrateThanksgivingby...

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成一幅感恩節(jié)的畫面，如火雞、南瓜燈等元素，使板書更具趣味性。

②將重點(diǎn)詞匯和短語以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，用箭頭連接相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路，提高記憶效果。

③在板書設(shè)計(jì)中加入一些小動(dòng)畫或表情符號(hào)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如感恩節(jié)快樂、謝謝等。

4.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

③板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的視覺需求，字跡要清晰，布局要合理，避免擁擠或混亂。八、課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的課堂評價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

提問：教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們知道感恩節(jié)的起源嗎？”“你們國家有類似的節(jié)日嗎？”等。

觀察：教師在課堂中要注意觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)等。

測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一份簡短的測試，測試學(xué)生對感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

教師在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評分和反饋意見。

及時(shí)反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評價(jià)作業(yè)時(shí)要積極鼓勵(lì)學(xué)生，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要給予肯定，對于學(xué)生的不足要給予指導(dǎo)和建議。

3.評價(jià)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及學(xué)生的參與程度和互動(dòng)表現(xiàn)。通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題

題型：請解釋以下名詞在課文中的含義。

例子：1)Whatdoes"Thanksgiving"meaninthetext?

答案：ThanksgivingisatraditionalAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember,wherepeoplegivethanksfortheirblessingsandtypicallygatherwithfamilyandfriendsforalargemeal,includingaturkey.

2.詞組用法題

題型：請用所給詞組造句。

例子：2)Usethephrase"familygathering"tomakeasentence.

答案：DuringThanksgiving,myfamilyalwayshasafamilygatheringwhereweshareourblessingsandenjoyadeliciousmealtogether.

3.語法結(jié)構(gòu)題

題型：請用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)造句。

例子：3)Pleasemakeasentenceusingthepresenttense.

答案：Iamgratefulformywonderfulfamilyandfriends.

4.信息匹配題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列信息進(jìn)行匹配。

例子：4)Matchthefollowinginformationwiththecorrectparagraphinthetext:

-Turkey:Paragraph___

-Pumpkinpie:Paragraph___

答案：Turkey:ParagraphA

Pumpkinpie:ParagraphB

5.寫作題

題型：請根據(jù)要求，寫一篇短文。

例子：5)Writeashortessayaboutwhatyouaregratefulfor.

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作]教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示美國感恩節(jié)的圖片和提出問題，成功地引起了學(xué)生的興趣，使他們積極參與課堂討論。在講解新課時(shí)，我注重了語言知識(shí)的講解和語法結(jié)構(gòu)的分析，并通過實(shí)例和翻譯等方式確保學(xué)生能夠理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解感恩節(jié)的文化背景時(shí)，我未能提供足夠的信息和例子，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。此外，在課堂管理方面，我未能有效控制課堂紀(jì)律，使得課堂討論有時(shí)出現(xiàn)混亂。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。通過練習(xí)和討論，學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握也得到了鞏固。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對美國感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極地參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題。例如，在講解感恩節(jié)的文化背景時(shí)，我未能提供足夠的信息和例子，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。此外，在課堂管理方面，我未能有效控制課