習(xí)作_____讓生活更美好（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“習(xí)作讓生活更美好”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇作文題目。本習(xí)作要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過生動的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，寫一篇關(guān)于生活中美好瞬間的作文。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛和良好的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生能夠在實際生活中運用語文知識，增強學(xué)生的文化意識和民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-作文題目理解：學(xué)生需要理解“習(xí)作讓生活更美好”的主題，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實際相結(jié)合。

-寫作技巧：重點教授如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)生活的美好，包括人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等。

-作文結(jié)構(gòu)：強調(diào)作文的開頭、中間和結(jié)尾的呼應(yīng)與連貫，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

2.教學(xué)難點

-觀察與思考：學(xué)生往往難以從日常生活中發(fā)現(xiàn)美好的瞬間，因此如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生活中的美好成為難點。

-情感表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何將自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在確保作文真實性的基礎(chǔ)上，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出獨特的故事和感悟。

舉例說明：

-針對重點內(nèi)容，可以通過提供生活中的實例，讓學(xué)生練習(xí)描寫細(xì)節(jié)，如描述一個微笑、一次幫助或一次對話，以此來展現(xiàn)生活的美好。

-對于難點，可以設(shè)計寫作練習(xí)，如讓學(xué)生觀察教室中的一角，并將其所見所感寫成短文，以此訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和情感表達(dá)能力。同時，可以提供一些創(chuàng)意寫作的技巧，如使用比喻、象征等手法，來豐富作文內(nèi)容。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、白板、投影儀、作文紙、文具。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材、教學(xué)課件。

-信息化資源：在線作文交流平臺、相關(guān)生活美好瞬間的圖片或視頻素材。

-教學(xué)手段：小組討論、寫作指導(dǎo)、同伴互評、朗讀分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的作文題目是“習(xí)作讓生活更美好”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，總會有一些瞬間讓我們感到幸福和滿足，今天我們就來分享一下這些美好的時刻。

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們打開教材，翻到對應(yīng)的頁碼，自主閱讀課文內(nèi)容，并思考以下問題：

-課文中的美好瞬間是什么？

-這些瞬間為什么讓生活更美好？

-你生活中有哪些美好的瞬間？

3.課堂討論

同學(xué)們，你們讀完課文后，有什么感想呢？請以小組為單位，討論一下你們的思考和感悟。每個小組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

4.寫作指導(dǎo)

現(xiàn)在，讓我們來談?wù)勅绾螌懽鬟@篇作文。首先，你們需要選擇一個自己生活中的美好瞬間，可以是一個微笑、一次幫助、一次對話等。然后，通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)這個瞬間的美好，包括人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等。最后，要注意作文的結(jié)構(gòu)，開頭、中間和結(jié)尾要呼應(yīng)連貫。

5.寫作練習(xí)

現(xiàn)在，請同學(xué)們開始寫作?？梢赃x擇一個自己生活中的美好瞬間，用文字將其描繪出來。在寫作過程中，可以參考我們之前學(xué)過的寫作技巧和方法。

6.同伴互評

寫作完成后，請同學(xué)們互相交換作文，并進(jìn)行互評。在評價時，注意以下幾個方面：

-作文是否符合題目要求，是否能夠通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)生活的美好。

-作文的結(jié)構(gòu)是否合理，開頭、中間和結(jié)尾是否呼應(yīng)連貫。

-作文的語言是否流暢，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

7.展示分享

請幾位同學(xué)朗讀自己的作文，并分享自己的寫作心得和感悟。其他同學(xué)可以傾聽并給予掌聲和鼓勵。

8.總結(jié)反思

同學(xué)們，通過今天的習(xí)作，你們有什么收獲和感悟呢？請在課后進(jìn)行總結(jié)反思，并將自己的思考寫在課后日記中。

9.課后作業(yè)

請同學(xué)們根據(jù)今天的習(xí)作，修改和完善自己的作文，并在明天課堂上進(jìn)行展示分享。六、知識點梳理1.作文題目理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)理解作文題目“習(xí)作讓生活更美好”的含義，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實際相結(jié)合。

2.寫作技巧：學(xué)生應(yīng)掌握通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)生活的美好，包括人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等。

3.作文結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會作文的開頭、中間和結(jié)尾的呼應(yīng)與連貫，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

4.觀察與思考：學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察生活中的美好瞬間，并能夠進(jìn)行深入思考，將其融入作文中。

5.情感表達(dá)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會將自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

6.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生應(yīng)在確保作文真實性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，寫出獨特的故事和感悟。

7.作文修改：學(xué)生應(yīng)學(xué)會對作文進(jìn)行修改和完善，提高作文的質(zhì)量。

8.同伴互評：學(xué)生應(yīng)學(xué)會互相評價作文，從不同角度給出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

9.展示分享：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在課堂上展示自己的作文，并分享自己的寫作心得和感悟，增強自信和表達(dá)能力。

10.總結(jié)反思：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在課后進(jìn)行總結(jié)反思，對寫作過程和成果進(jìn)行思考和評價，不斷提高自己的寫作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的參與度很高，大多數(shù)同學(xué)能夠積極回答問題，主動參與小組討論。學(xué)生們對作文題目的理解較為深入，能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗與作文題目相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能夠提出一些有深度的觀點和感悟，展示了自己的思考和表達(dá)能力。小組之間的交流和互動也很積極，能夠互相啟發(fā)和借鑒。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的寫作技巧和方法，寫出較為生動和有情感的作文。大多數(shù)同學(xué)能夠注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

4.作文展示與評價：

在作文展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地朗讀自己的作文，并分享自己的寫作心得和感悟。其他同學(xué)在傾聽的過程中也能夠給予掌聲和鼓勵，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作文展示，我對學(xué)生們提出以下幾點評價與反饋：

-優(yōu)點：學(xué)生們在寫作中能夠抓住生活中的美好瞬間，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出來，使作文具有感染力。大多數(shù)同學(xué)能夠注重作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

-需要改進(jìn)的地方：部分同學(xué)在情感表達(dá)上還可以更加深入和細(xì)膩，通過具體的描寫和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)內(nèi)心的感受。另外，部分同學(xué)的作文在創(chuàng)意發(fā)揮上還可以更加豐富，可以嘗試使用一些比喻、象征等修辭手法來增強作文的表現(xiàn)力。八、板書設(shè)計-作文題目：“習(xí)作讓生活更美好”

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)

-作文結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾的呼應(yīng)與連貫

-觀察與思考：發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，進(jìn)行深入思考

-情感表達(dá)：將自己的情感融入作文中，增強感染力

-創(chuàng)意發(fā)揮：在確保作文真實性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，寫出獨特的故事和感悟

2.板書設(shè)計詞句：

-細(xì)節(jié)描寫：例如：“陽光透過樹葉，灑在地面上，形成斑駁的光影?！?/p>

-人物描寫：例如：“媽媽微笑著，眼中充滿了關(guān)愛?！?/p>

-場景設(shè)置：例如：“教室里，同學(xué)們認(rèn)真地聽著老師講解?！?/p>

-情感表達(dá)：例如：“我感到無比幸福，因為我知道，有你們在我身邊?！?/p>

-創(chuàng)意發(fā)揮：例如：“在雨中，我仿佛看到了一個童話世界?！?/p>

3.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

-使用顏色和圖片：用不同顏色的粉筆書寫重點知識點，增加板書的吸引力。同時，可以插入一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如微笑的臉龐、陽光下的樹葉等，使板書更具生動性。

-設(shè)計圖形和符號：使用圖形和符號來表示作文結(jié)構(gòu)和寫作技巧，例如，用流程圖展示作文的結(jié)構(gòu)，用五角星標(biāo)記寫作技巧的重點等。

-創(chuàng)造趣味性句子：在板書中加入一些有趣的句子或詩句，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，例如：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯虒W(xué)反思在今天的課堂上，我讓學(xué)生們通過寫作來表達(dá)生活中的美好瞬間，從他們的作文中，我看到了許多溫馨和感人的故事。這讓我深刻體會到，語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我盡量以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生們通過討論和思考來理解作文題目的深層含義。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。同時，我也注意到了一些教學(xué)上的不足，比如在作文評價環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的寫作進(jìn)步，給出更有針對性的建議和指導(dǎo)。

此外，我也意識到，教學(xué)不僅僅是在課堂上，更需要延伸到課堂之外。我可以鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。同時，我也可以利用課后時間，與學(xué)生們進(jìn)行更多的交流和互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。典型例題講解1.例題一：《我的美好瞬間》

【題目】請以“我的美好瞬間”為題，寫一篇作文。

【解答】這篇作文主要講述了作者在一次放學(xué)回家的路上，遇到了一位幫助老奶奶過馬路的陌生人，這個小小的善舉讓作者感受到了社會的溫暖和美好。通過細(xì)節(jié)描寫，作者將這個瞬間展現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了自己對善良行為的贊賞和感激之情。

2.例題二：《生活中的感動》

【題目】請以“生活中的感動”為題，寫一篇作文。

【解答】這篇作文選擇了作者在家中的一次經(jīng)歷，母親為了照顧生病的作者，不惜熬夜忙碌。通過細(xì)膩的描寫和真摯的情感表達(dá)，作者展現(xiàn)了自己對母親的感激和愛意。這篇作文不僅情感真摯，而且在結(jié)構(gòu)安排上也很有層次感，開頭引人入勝，結(jié)尾點題收束。

3.例題三：《難忘的一課》

【題目】請以“難忘的一課”為題，寫一篇作文。

【解答】這篇作文回憶了作者在學(xué)校里上的一堂課，老師通過講解一個歷史故事，讓作者深刻理解了愛國主義的真諦。作文通過描繪老師的講解和同學(xué)們的反應(yīng)，展現(xiàn)了課堂的生動氛圍，讓讀者仿佛置身其中。最后，作者表達(dá)了自己對這堂課的難忘和對祖國的熱愛。

4.例題四：《微笑的力量》

【題目】請以“微笑的力量”為題，寫一篇作文。

【解答】這篇作文講述了作者在一次偶然的機會中，給予了一個正在哭泣的小女孩