3.長方體和正方體的體積第1課時體積和體積單位課題體積和體積單位課型新授課設(shè)計說明“體積和體積單位”這個內(nèi)容比較抽象、難懂。因此在教學本課時，供應(yīng)了充分的直觀素材，讓學生通過試驗、觀察、拼擺、想象等多種活動，積累感知，建立表象，注重動手操作與試驗觀察相結(jié)合的方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.故事引入，在活躍氣氛中引發(fā)興趣。良好的開端是勝利的一半，上課伊始，抓住學生喜愛聽故事的特征，從“烏鴉喝水”這個故事導入，吸引了學生的留意，很自然地引入新課。讓學生明確烏鴉從剛開始喝不到水到最終喝到水是什么緣由造成的，引導學生說出自己的想法。2.聯(lián)系實際，解決問題。解決問題是對學生綜合能力的考查，但體積單位比較抽象，因此，引導學生列舉出生活中的實例，讓學生在活動中把握應(yīng)用數(shù)學學問解決實際問題的方法。如找出1cm3，1dm3的正方體。通過摸一摸、量一量、說一說等實踐活動，學生真正認識了體積單位，從而在頭腦中形成表象，有助于以后計算和估算物體的體積。學習目標1.理解體積的含義，認識常用的體積單位立方米、立方分米、立方厘米。2.初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。3.培育比較、觀察的能力。學習重點理解體積的含義，把握常用的體積單位。學習難點理解認識體積單位。學前預備教具預備：PPT課件兩個長方體紙盒學具預備：兩個同樣大的杯子石塊課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。（2分鐘）口答：1m、1dm、1cm是什么計量單位？1m2、1dm2、1cm2又是什么計量單位？一起回顧長度單位和面積單位。1.填空。（1）（）叫做物體的體積。（2）計量體積要用（）單位，常用的體積單位有（）、（）、（），用字母表示可以寫成（）、（）、（）。（3）棱長是（）的正方體，體積是1m3；棱長是（）的正方體，體積是1dm3；棱長是1cm的（），體積是1cm3。答案：（1）物體所占空間的大?。?）體積立方米立方分米立方厘米m3dm3cm3（3）1m1dm正方體2.在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。一個操場的面積約1300。一本《新華字典》的體積約1。小明身高約124。數(shù)學書封面的面積約3。牙膏盒的體積約120。一根跳繩約長2。答案：m2dm3cmdm2cm3m二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示體積的概念。（8分鐘）（板書課題）1.同學們，你們聽過“烏鴉喝水”的故事嗎？誰同意看圖給大家講一講，并說一說這只聰慧的烏鴉是怎樣喝到瓶子中的水的？（課件播放）2.引導學生嘗試解釋道理。3.指導學生操作教材第27頁的試驗，思考：通過試驗?zāi)阌惺裁窗l(fā)覺？4.觀察教室里的電視機、影碟機和老師的手機，哪個物體所占的空間最大？哪個物體所占的空間最小？為什么？5.揭示體積的概念。物體都占有肯定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書：體積）1.思考老師提出的問題，結(jié)合課件，敘述故事的內(nèi)容，并回答老師提出的問題：烏鴉把石子放進瓶子中，瓶子中的水就升上來了，這樣烏鴉就喝到水了。2.通過觀看課件演示，明確：因為石子占了水的一部分空間，把水“擠”上去了，所以烏鴉才能喝到水。3.拿出預備好的學具，分組進行試驗，試驗后和其他同學交流自己的發(fā)覺：因為第二個杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的一部分空間，所以就裝不下第一個杯子里的水了。4.先觀察比較，然后回答老師提出的問題：電視機所占的空間最大，影碟機所占的空間第二大，手機所占的空間最小，因為它們的大小差距比較明顯，可以直接進行比較。5.體會體積的概念。三、引出并認識體積單位。（20分鐘）1.出示兩個紙盒。問題：猜一猜哪個紙盒的體積大。2.演示：用PPT課件將它們分成大小相同的小正方體（如下圖），比較出它們的大小，并說出理由。3.討論：要比較這兩個長方體體積的大小必需具備什么條件？（板書：體積單位）4.自學教材第28頁內(nèi)容。自學問題：（1）用簡潔的語言介紹常用的體積單位有哪些。（2）指導學生從學具中找到1cm3和1dm3的正方體模型。（3）舉例說明生活中哪些物體的體積大約是1cm3、1dm3、1m3。1.先觀察兩個紙盒，然后猜一猜這兩個紙盒的體積可能是多少，全班交流答案。2.通過演示，發(fā)覺用數(shù)一數(shù)的方法能直觀地比較出兩個立體圖形的大小，因為左邊的立體圖形是由9個小正方體組成的，而右邊的立體圖形是由8個小正方體組成的，而且小正方體的大小相同，所以左邊的立體圖形比右邊的立體圖形的體積大。3.小組交流明確：要用統(tǒng)一的體積單位來測量。4.（1）結(jié)合自己的生活實際與全班同學交流自己的學習收獲。（2）拿出實物模型，體會它們的體積。（3）舉例：一個手指尖的體積近似于1cm3，計算機鍵盤按鈕的體積近似于1cm3，1個粉筆盒的體積近似于1dm3……3.一杯水中有一塊石頭，將石頭取出，水面會（）。A.上升B.下降C.不變答案：B.四、學以致用，鞏固提高。（7分鐘）1.完成教材第28頁“做一做”第1題。引導和幫忙學生區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。2.完成教材第28頁“做一做”第2題。1.全班交流它們分別是用來計量什么量的單位及它們之間的區(qū)別。2.獨立思考解答，全班訂正。教學過程中老師的疑問：五、課堂總結(jié)。（3分鐘）通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？暢談學習收獲。六、教學板書體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。棱長是1cm的正方體，體積是1cm3。棱長是1dm的正方體，體積是1dm3。棱長是1m的正方體，體積是1m3。物體含有多少個體積單位，體積就是多少。七、教學反思長方體和正方體是最基本的立體圖形，在本節(jié)課的教學中，通過故事引入激發(fā)學生學習的興趣，再通過課件演示及親自試驗來驗