二年級上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版教案：二年級上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性，因此，我將以第一人稱，我的口吻來描述這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第四單元的兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）。我們將學(xué)習(xí)如何用筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)，并且能夠正確計算出商和余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確計算出商和余數(shù)。而教學(xué)難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)被除數(shù)的首位不能整除除數(shù)時，需要將商寫在被除數(shù)的第二位上。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行課堂教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆、練習(xí)本等，學(xué)具有兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算卡片、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題，例如“小明有24個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”來引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解例題：我會用黑板和粉筆展示一個典型的例題，例如48除以6。我會逐步解釋如何將被除數(shù)的每一位與除數(shù)相除，如何確定商的位置，以及如何計算余數(shù)。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：我會將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論和解決一些綜合性的問題，例如“如果小明有54個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計將會簡潔明了，主要包括例題的步驟、計算方法和關(guān)鍵點。我會用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計將會包括一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目，以及一些實際問題的應(yīng)用題目。例如：1.計算題目：35除以7，42除以6，56除以8等。2.應(yīng)用題目：小明有63個水果，他想把它們平均分給他的9個朋友，每個朋友能分到幾個水果，還剩下幾個水果？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會及時進行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們能夠更好地鞏固和運用所學(xué)知識。重點和難點解析兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是一個重點。在這個階段，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的概念，但是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。因此，我會在講解例題時，逐步解釋如何將被除數(shù)的每一位與除數(shù)相除，如何確定商的位置，以及如何計算余數(shù)。我會用黑板和粉筆展示每一步的計算過程，讓學(xué)生們能夠直觀地看到整個計算過程。當(dāng)被除數(shù)的首位不能整除除數(shù)時，需要將商寫在被除數(shù)的第二位上，這是一個難點。學(xué)生們可能會困惑為什么商不能寫在第一位上，而是需要寫在第二位上。因此，我會通過一些具體的例子來解釋這個問題。例如，當(dāng)我展示48除以6的例題時，我會解釋為什么商是8而不是4。我會告訴學(xué)生們，因為48的首位4不能整除6，所以我們需要將商寫在第二位上，即8。這樣，學(xué)生們就能夠理解為什么商需要寫在被除數(shù)的第二位上。我還會通過一些隨堂練習(xí)和小組討論來鞏固學(xué)生們對這兩個重點和難點的理解。我會給出一些實際的例子，讓學(xué)生們獨立完成計算，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生們相互討論和解決問題，以便他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會不斷提醒學(xué)生們注意一些細節(jié)。例如，在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時，要注意從被除數(shù)的高位開始除，如果某一位上的數(shù)不夠除，就要看前兩位。還要注意商的寫法，一定要寫在被除數(shù)的相應(yīng)位置上。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋難點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。我相信通過變化的語調(diào)，可以吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更容易理解和記住知識點。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習(xí)時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和消化所學(xué)內(nèi)容。同時，我也留出一些時間來進行小組討論，讓學(xué)生們能夠相互交流和解決問題。我還運用了一些課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生們對知識點的掌握程度，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們思考和探索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我提出了“小明有24個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”這個問題。通過這個問題，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及合理的教案設(shè)計，我能夠有效地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和運用所學(xué)知識，我為他們準備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，以及一些實際問題的應(yīng)用。1.計算題目：56除以8等于多少？72除以9等于多少？37除以3等于多少？2.應(yīng)用題目：小明有45個橘子，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子，還剩下幾個橘子？小紅有63個圖書，她想把這些圖書平均分給她的7個朋友，每個朋友能分到幾本圖書，還剩下幾本圖書？3.綜合題目：如果一個班級有50名學(xué)生，教師想給他們分發(fā)獎品，每名學(xué)生可以分到2個獎品，最多還能分給幾個學(xué)生獎品？一個果園有78棵樹，如果每棵樹可以收獲9個蘋果，那么這個果園一共可以收獲多少個蘋果？答案：1.計算題目答案：56除以8等于7。72除以9等于8。37除以3等于12余1。2.應(yīng)用題目答案：45除以5等于9，所以每個朋友能分到9個橘子，還剩下0個橘子。63除以7等于9，所以每個朋友能分到9本圖書，還剩下0本圖書。3.綜合題目答案：50除以2等于2