《但是還有書(shū)籍2》——最新作文素材、角度、評(píng)論、時(shí)文最新素材：《但是，還有書(shū)籍》第二季由嗶哩嗶哩出品，北京小河文化傳媒有限公司聯(lián)合出品。記錄了一位位可愛(ài)可敬、對(duì)書(shū)籍滿懷熱忱的編撰者、愛(ài)書(shū)人的故事。胡歌溫柔細(xì)膩的聲音將一位位對(duì)書(shū)籍懷抱熱忱的編舟者、創(chuàng)作者、愛(ài)書(shū)人的故事娓娓道來(lái)，讓人不禁融入在他們的世界里?？倢?dǎo)演羅穎鸞在導(dǎo)演手記中寫(xiě)道：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所，讓我們贊?！边@部紀(jì)錄片，帶給我們不僅是一段段故事，更是一場(chǎng)心靈上的撫慰。讓我們?cè)诿γβ德档纳钪校@得一些力量和慰藉，燃起閱讀書(shū)籍的熱情。就像澎湃新聞所言：“不愛(ài)看書(shū)？那就打開(kāi)紀(jì)錄片《但是還有書(shū)籍》吧”。流量為王的快節(jié)奏時(shí)代，有一部關(guān)于“書(shū)”的紀(jì)錄片不僅吸引到胡歌全程參2019瓣收獲了9.8分的高評(píng)分。2022第二季更是厲害，評(píng)分飆到9.9。這部紀(jì)錄片將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了那些仍在堅(jiān)守理想的人——出版編輯、城市與草原上的圖書(shū)館、漫畫(huà)家、譯者、藏書(shū)人，通過(guò)記錄這個(gè)時(shí)代形形色色的愛(ài)書(shū)之人，為觀眾捕捉那些和書(shū)有關(guān)的故事。精彩解說(shuō)：1.《我們的圖書(shū)館》博爾赫斯曾說(shuō)“如果有天堂，那應(yīng)是圖書(shū)館的模樣。”藏族人僧人久美在本土建了一個(gè)圖書(shū)館，里面藏書(shū)有限，但給當(dāng)?shù)匦『?lái)了眼界、視野、夢(mèng)想的萌芽和知識(shí)。沈燮元先生高齡仍埋頭在前線，每日?qǐng)?jiān)持吸入知識(shí)，對(duì)古書(shū)進(jìn)行排版。他們談及自己的夢(mèng)想和興趣的時(shí)候，在閃閃發(fā)光。2.《成為漫畫(huà)家》“用方寸大的格子，創(chuàng)造出整個(gè)世界的人，被成為漫畫(huà)家?！蔽蚁脒@是對(duì)漫畫(huà)家最佳的描述?！逗谘返淖髡呲w佳幾經(jīng)挫折，仍懷著赤誠(chéng)之心續(xù)寫(xiě)，這一切都源于喜愛(ài)。她說(shuō):“這個(gè)世界上是有天才的，他擅長(zhǎng)的東西正好在這個(gè)時(shí)代被叫座，這就是所謂的天才?！彼€說(shuō)：“哪怕你追求這個(gè)事情，再怎么飄渺虛無(wú)，但只要你永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，一次一次一次一次一次再來(lái)，總會(huì)有一次能夠成功的?！?.《詞語(yǔ)擺渡人》畢肖普說(shuō):“忘我而無(wú)用的專(zhuān)注?！卑垅f(shuō):“忘我而無(wú)用的專(zhuān)注，在專(zhuān)注當(dāng)中是對(duì)時(shí)間本身的一個(gè)克服。這個(gè)是我所曾經(jīng)體會(huì)到的最接近完全沒(méi)有辦法被剝奪的幸福。”我想“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”用來(lái)形容包慧怡再適合不過(guò)了，她專(zhuān)注、優(yōu)雅、堅(jiān)毅。4.《出版人的日與夜》老六、楊全強(qiáng)、涂涂和楊本芬。他們以出版為初衷，不畏艱辛日日夜夜地做著。正因?yàn)橛兴麄兊膱?jiān)持，讓許許多多的書(shū)籍被看見(jiàn)被摸著。在閱讀書(shū)籍時(shí)，驚嘆作者的文思外，更要愛(ài)惜書(shū)籍本身。作者故事的傳播，是出版人無(wú)數(shù)日與夜的推動(dòng)。5.《文學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)》探訪文學(xué)作品故事的構(gòu)造地，文學(xué)來(lái)源于生活。生活永遠(yuǎn)是最真實(shí)、最豐富的寫(xiě)作素材?！吨袊?guó)在梁莊》、《冬泳》等作品，展示了中國(guó)地域文化，傳達(dá)出了鄉(xiāng)村人民的內(nèi)在狀態(tài)。6.《從紙上到路上》張辰亮與《海錯(cuò)圖》、楊瀟與《西南聯(lián)大》、塔可與《詩(shī)經(jīng)》，他們與作品進(jìn)行時(shí)空交流，走作者走過(guò)的路，感受作者舊時(shí)的心境，時(shí)空間隔一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在讀者用腳步溯源的路上。作文立意、速寫(xiě)素材點(diǎn)1：紀(jì)錄片《但是還有書(shū)籍》總導(dǎo)演羅穎鸞近日，在b的片子能成為一枚火石，點(diǎn)燃更多人對(duì)于書(shū)的興趣。的道路？之人的故事，將愛(ài)書(shū)者身上那份專(zhuān)注和純粹傳遞給觀眾的創(chuàng)作經(jīng)歷。??在以往的文化類(lèi)紀(jì)錄片中，說(shuō)起“閱讀書(shū)籍”的主題時(shí)，總將其賦予極的“小人物。譬如，年近百歲的版本目錄學(xué)家沈燮元，不管刮風(fēng)還是下雨，每天總要到圖書(shū)館看書(shū)；回到草原上建立了第一所公益圖書(shū)館的95后久美，為家鄉(xiāng)的孩子們打開(kāi)的理解層次。我的立意：1、堅(jiān)守理想，堅(jiān)守心靈的高地。當(dāng)下信息時(shí)代，快節(jié)奏生活中，電子閱讀大行知。2、如此小眾題材的《但是還有書(shū)籍》之所有火爆出圈，在于另辟蹊徑，沒(méi)有將目光投向書(shū)籍本身，而是力圖在閱讀多樣化、碎片化的當(dāng)下，記錄這個(gè)時(shí)代形形色色的愛(ài)書(shū)之人，捕捉和書(shū)有關(guān)的那些精彩故事，使人感動(dòng)、共情。我的速寫(xiě)：守者。把自己留給一座小小山村，把山村的孩子們送上暖的目光始終未曾改變《但是還有書(shū)籍》中的那些愛(ài)書(shū)人，那些編輯、譯者、于作者和讀者之間，編織著航行于浩瀚文海中的思想之舟。時(shí)代需要可貴的堅(jiān)守者，堅(jiān)守初心，堅(jiān)守理想，心之所向，素履以往。素材點(diǎn)2：朱利偉：用鏡頭記錄地鐵里的最美讀書(shū)人的方式度過(guò)通勤的這段時(shí)光?！麄兪堑罔F上的閱讀者。編輯朱利偉就在忙碌生活中開(kāi)辟出自己的閱讀小天地——利用每天上線通勤的一個(gè)多小時(shí)，在擁擠的車(chē)廂和喧囂的人群中，一年讀完了幾十本書(shū)。不僅如此，她還找到了很多“同類(lèi)，她在豆瓣個(gè)人主頁(yè)上建了一個(gè)相冊(cè)，2018年至今在地鐵上拍攝的2000......諸如此類(lèi)的場(chǎng)景還有很多，這些鏡頭記錄了她在地鐵上和2000多個(gè)捧著紙書(shū)的身影不期而遇的瞬間。我的立意：1、促進(jìn)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。閱讀，不僅是學(xué)生的事，不只是書(shū)齋里的事，身處日新月異的社會(huì)和快節(jié)奏時(shí)代，唯有全民閱讀，才能涵養(yǎng)書(shū)香中國(guó)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。朱利偉記錄的那些地鐵上爭(zhēng)分奪秒而又內(nèi)心寧?kù)o的讀書(shū)人，不同于刷屏的低頭一族的刷屏，這些最美讀書(shū)人，讓我們看到書(shū)香中國(guó)的動(dòng)人剪影。2、閱讀對(duì)抗浮躁，豐盈心靈。讀書(shū)不拘泥于任何形式場(chǎng)合。其實(shí)只要想讀書(shū)，沉浸到書(shū)的世界里，外界的喧囂都與你無(wú)關(guān)。在地鐵上的閱讀，只是愛(ài)書(shū)人閱讀中的一個(gè)切面，他們可以隨時(shí)隨地從書(shū)籍中獲得滋養(yǎng)和改變。我的速寫(xiě)：閱讀需要專(zhuān)注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，《但是還有書(shū)籍》中的朱利偉，以及地鐵上的哪些讀書(shū)人，他們內(nèi)心寧?kù)o，所以哪里就有一張寧?kù)o的書(shū)桌。他們通過(guò)閱讀感受書(shū)香，滿足內(nèi)在需求，獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。??精彩評(píng)論：《但是，還有書(shū)籍2》：與書(shū)相遇的那一抹溫柔?在一個(gè)與屏幕競(jìng)爭(zhēng)的躁動(dòng)時(shí)代，書(shū)籍在我們的生活里是否還有“棲身之所”？前不久收官的新媒體紀(jì)錄片《但是，還有書(shū)籍2》滿屏彈幕“期待下一季的呼喚，以及B站上近2000萬(wàn)的播放量、9.9的評(píng)分、7.8萬(wàn)的彈幕，都在向世人宣告讀書(shū)人噴薄欲出的悸動(dòng)、與書(shū)為伍的心動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)世界書(shū)友聯(lián)結(jié)的感動(dòng)。??《但是，還有書(shū)籍2》延續(xù)了上一季的風(fēng)格，以“書(shū)就希望它被看”為主題，通過(guò)以小見(jiàn)大、以輕搏重的輕盈敘事，讓書(shū)籍宏大的意義隱身，而娓娓道來(lái)那些由書(shū)串聯(lián)的人生故事。6集18個(gè)人物，被看見(jiàn)的不止于書(shū)，而是被書(shū)涵育的參差多態(tài)的生命情感。除了常見(jiàn)的書(shū)籍從業(yè)者，如作家、譯者、編輯外，片中還如數(shù)家珍地講述了古籍版本目錄學(xué)家、國(guó)圖管理員、藏族僧人、漫畫(huà)家、博物學(xué)家、記者、藝術(shù)家等形形色色的人與書(shū)“相遇、相處”的故事。??觸摸“讀書(shū)人”的氣質(zhì)??紀(jì)錄片是在記錄時(shí)事變遷，感受時(shí)代脈動(dòng)?！兜?，還有書(shū)籍2》就真實(shí)記錄了這個(gè)時(shí)代的寫(xiě)書(shū)人、做書(shū)人、愛(ài)書(shū)人和讀書(shū)人，也在塑造和傳遞長(zhǎng)期被書(shū)浸淫著的人所具備的氣質(zhì)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這些與書(shū)打交道的人，盡管承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，卻有一股共通的脾性。一簞一食，洗盡鉛華，他們?cè)谧约旱氖澜缋镒缘闷錁?lè)，心緒是柔軟的，而眼神是堅(jiān)毅的。國(guó)圖管理員顧曉軍除自學(xué)法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、古希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、波斯語(yǔ)等十幾種語(yǔ)言，更令人動(dòng)容的是他在用法語(yǔ)閱讀都德《最后一課》片段時(shí)情不自禁的哽咽，那種在閱讀時(shí)涌動(dòng)的情感，讓無(wú)數(shù)屏幕外的觀眾與之共情。??影片以一種恬淡的敘事構(gòu)筑著直抵人心的情感。我們觀看時(shí)不期然的感動(dòng)，正源于這群“讀書(shū)人”在與書(shū)交匯的日子里的執(zhí)著探索。出版人老六、楊師傅、涂涂在市場(chǎng)面前毅然決然堅(jiān)守心中的理想主義，“讀庫(kù)”“上河卓遠(yuǎn)”“樂(lè)府”這些品牌的背后是大寫(xiě)的職業(yè)編輯倫理。用方寸格子創(chuàng)造世界的漫畫(huà)家，許先哲、趙佳、匡扶在經(jīng)歷生活的波瀾起伏后沉淀自己的生命體驗(yàn)，繼續(xù)做紙和筆的工匠，在漫畫(huà)里表現(xiàn)“獨(dú)立而充沛的有生命力的人”。班宇的沈陽(yáng)西鐵區(qū)、梁鴻的梁莊、呂德安的福州山居，作家們從自己熟悉的人和情境出發(fā)，勾勒真實(shí)的生活，呈現(xiàn)情感的力量，抒發(fā)人生感慨，通過(guò)守望文學(xué)的初心守望回應(yīng)與重建這不完美的現(xiàn)實(shí)世界。??書(shū)籍的印記隱匿在每一個(gè)與之打交道的人身上，讓人們輸出饒有趣味的話語(yǔ)。片中主人公們頻現(xiàn)“金句”，個(gè)體化的表達(dá)借由觀眾的共情轉(zhuǎn)化為一種公共感知。包慧怡的“讀書(shū)是忘我而無(wú)用的專(zhuān)注”，匡扶的“正常生活里的人是非常浩瀚的”，楊師傅的“編輯應(yīng)該有不斷拓展邊界，冒犯讀者的勇氣”……這些無(wú)一例外都在表達(dá)“讀書(shū)人”的氣質(zhì)，也呈現(xiàn)了“讀書(shū)人”的浪漫與直覺(jué)。??人與書(shū)交融的溫潤(rùn)質(zhì)感??文字在表達(dá)時(shí)是有節(jié)奏的，一部紀(jì)錄片的視聽(tīng)語(yǔ)言同樣如是。平和淡然的表達(dá)節(jié)奏，讓人如沐春風(fēng)的旁白配音，《但是，還有書(shū)籍2》以“讀書(shū)人”特有的儒雅氣質(zhì)，將自己想表達(dá)的內(nèi)容緩緩灌入耳朵，流進(jìn)心田。??這種質(zhì)感在如詩(shī)一般的解說(shuō)詞中被強(qiáng)化?！俺霭嫔鐟?yīng)該成為才華出眾的人的避風(fēng)港時(shí)代的浪潮被一個(gè)個(gè)具體的人所吸收，成為命運(yùn)，成為文學(xué)”“人在虛無(wú)時(shí)，總會(huì)想到故鄉(xiāng)”“讀前人所寫(xiě)的書(shū)，走前人走過(guò)的路，不但是為了追憶往昔，也是為了找到今天的位置”……旁白采用小標(biāo)宋，字體莊重優(yōu)雅，而文字內(nèi)涵如同一首散文詩(shī)，在人耳畔跳躍，帶著沉浸式閱讀的快感。??作為一部新媒體紀(jì)錄片，《但是，還有書(shū)籍2》在畫(huà)面上也格外注重年輕化的表達(dá)。對(duì)于無(wú)法再現(xiàn)的歷史事實(shí)或是書(shū)中的虛擬世界，影片則用動(dòng)畫(huà)嵌入真實(shí)鏡頭的場(chǎng)景予以還原。比如片中出現(xiàn)了目錄學(xué)家沈燮元500元購(gòu)書(shū)的場(chǎng)景、漫畫(huà)家跟隨書(shū)中角色探索人物命運(yùn)、湘黔滇旅行團(tuán)歷經(jīng)從長(zhǎng)沙到昆明3000公里步行跋涉……這樣輕松俏皮的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)打破了影片的表達(dá)節(jié)奏，拓展了視聽(tīng)畫(huà)面表達(dá)的維度，從而增強(qiáng)了故事的可看性。??在這部紀(jì)錄片中，比較特殊的還有頻頻被置于鏡頭底下的書(shū)中的印刷文字。它們或者聲畫(huà)對(duì)位獨(dú)立呈現(xiàn)，或者與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景畫(huà)面