三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第1節(jié)第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第1節(jié)第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第1節(jié)第2課時(shí)，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、步驟以及例題解析。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解其中的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程中，如何正確地進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立完成計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問題。2.例題講解：以38除以4為例，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，包括如何進(jìn)行試商、計(jì)算過程以及如何進(jìn)行進(jìn)位和借位的操作。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成20以內(nèi)的除法練習(xí)，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。4.課堂互動(dòng)：學(xué)生之間互相交換練習(xí)本，互相檢查并討論解題過程，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：38÷4=92七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45÷5=？（2）76÷8=？（3）27÷3=？2.答案：（1）45÷5=9（2）76÷8=94（3）27÷3=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)例了解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并在練習(xí)中掌握了計(jì)算過程。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的操作還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：除了兩位數(shù)除以一位數(shù)，還可以嘗試三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，看看是否能夠運(yùn)用同樣的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和講解的細(xì)節(jié)。是兩位數(shù)除以一位數(shù)的試商過程，是進(jìn)位和借位的操作，是學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的掌握程度。一、試商過程1.選取合適的除數(shù)：除數(shù)是一位數(shù)，我們需要找到一個(gè)比除數(shù)小的數(shù)，它最接近被除數(shù)的十位數(shù)，這個(gè)數(shù)就是我們要試商的數(shù)。2.試商的方法：將除數(shù)的個(gè)位數(shù)與被除數(shù)的十位數(shù)相乘，然后與被除數(shù)的十位數(shù)相減，得到差值。如果差值小于除數(shù)，那么試商的十位數(shù)就是除數(shù)的個(gè)位數(shù)；如果差值大于或等于除數(shù)，那么試商的十位數(shù)就是除數(shù)的個(gè)位數(shù)加1。3.試商的目的是為了找到商的十位數(shù)，而不是商的個(gè)位數(shù)。在試商過程中，我提醒學(xué)生不要將試商的過程與計(jì)算商的個(gè)位數(shù)混淆。二、進(jìn)位和借位的操作1.進(jìn)位：當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，我們需要將商的十位數(shù)加1，并將余數(shù)向個(gè)位數(shù)進(jìn)位。進(jìn)位的過程中，我強(qiáng)調(diào)了要將進(jìn)位的數(shù)加到下一位的計(jì)算中。2.借位：當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，我們需要從商的十位數(shù)借位，并將余數(shù)向個(gè)位數(shù)借位。借位的過程中，我提醒學(xué)生要注意將借位的數(shù)從下一位的計(jì)算中減去。3.進(jìn)位和借位的操作是兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟，學(xué)生需要熟練掌握。在課堂上，我通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行了多次操作，以加深對(duì)進(jìn)位和借位的理解。三、計(jì)算方法的掌握程度1.講解例題：通過詳細(xì)的解析，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程，包括試商、進(jìn)位和借位的操作。2.課堂互動(dòng)：讓學(xué)生互相交換練習(xí)本，互相檢查并討論解題過程，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注意到語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)中的重要性。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注重語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而是用生動(dòng)的例子和日常生活中的情境來(lái)解釋概念，使學(xué)生更容易理解和記憶。時(shí)間分配也是我教學(xué)中的一個(gè)重要考慮。在講解試商、進(jìn)位和借位的過程中，我合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解每個(gè)步驟，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。我還在課堂中設(shè)置了一些小憩時(shí)間，讓學(xué)生休息一下，并利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行課堂提問，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂提問是我教學(xué)中另一個(gè)重要的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并鼓勵(lì)他們之間互相討論和解答。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。通過這個(gè)情景，學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠更加熟練地應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程中，對(duì)于進(jìn)位和借位的操作還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更加詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，以幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后提升（1）56÷7=？（2）85÷5=？（3）39÷3=？（1）48÷6=8（2）72÷9=8（1）67÷9=？（2）28÷9=？（3）46÷6=？（1）24÷4=6（2）51÷3=17（1）35÷7=？（2）54÷6=？（3）76÷8=？答案：1.（1）56÷7=8（2）85÷5=17（3）39÷3=132.（1）48÷6=8：試商，48的十位數(shù)4比6小，所以商的十位數(shù)是1，余數(shù)是486×1=42，然后將余數(shù)的十位數(shù)4與個(gè)位數(shù)8合并，得到48，再試商，48÷6=8，所以48÷6=8。（2）72÷9=8：試商，72的十位數(shù)7比9小，所以商的十位數(shù)是0，余數(shù)是729×0=72，然后將余數(shù)的十位數(shù)7與個(gè)位數(shù)2合并，得到72，再試商，72÷9=8，所以72÷9=8。3.（1）67÷9=74（2）28÷9=31（3）46÷6=744.（1）24÷4=6：正確（2）51÷3=17：錯(cuò)誤，正確的計(jì)算過程是51÷3=17，因?yàn)?1的十位數(shù)5比3大，所以商的十位數(shù)是1，余數(shù)是513×1=48，然后將余數(shù)的十位數(shù)4與個(gè)位數(shù)8合并，得到48，再試商，48÷3=16，所以51÷3=17。5.（1）35÷7=5（2）54÷6=