三年級上數(shù)學(xué)教案三位數(shù)減三位數(shù)人教新課標(biāo)2014秋教案：三年級上數(shù)學(xué)教案三位數(shù)減三位數(shù)人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。我們將通過具體的例題來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行計算，并理解其計算原理。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，難點在于如何理解和運(yùn)用計算原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)設(shè)備和投影儀，以及相關(guān)的練習(xí)題。學(xué)生們需要準(zhǔn)備一本筆記本，用來記錄課堂內(nèi)容和練習(xí)題目。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一個實際的情景引入，例如：“小明有123個糖果，他吃掉了45個，他還剩下多少個糖果？”讓學(xué)生們思考如何解答這個問題。2.新課講解：我會通過一個具體的例題來講解三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。例如：345減去123等于多少？我會逐步解釋如何從個位數(shù)開始相減，如果遇到借位的情況如何處理。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我會給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨立進(jìn)行計算，并和我一起核對答案。4.鞏固環(huán)節(jié)：我會通過一些綜合性的題目，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的計算方法，解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括三位數(shù)減三位數(shù)的計算步驟，以及相關(guān)的例題和練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計a.456減去234等于多少？b.789減去567等于多少？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法上普遍有所提高。但在遇到借位的情況時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)錯誤。在課后，我會繼續(xù)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并給予他們更多的練習(xí)機(jī)會。同時，我也會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我特別注重了例題的選擇和講解。我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例題，如小明吃糖果的問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠直觀地理解三位數(shù)減三位數(shù)的實際應(yīng)用。在講解過程中，我逐步展示了計算的每一步，確保學(xué)生們能夠清晰地理解從個位數(shù)開始相減的規(guī)則，以及借位的處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我明確了不僅要讓學(xué)生們掌握計算方法，更要讓他們能夠靈活運(yùn)用。因此，我在課堂上不僅注重計算的準(zhǔn)確性，還鼓勵學(xué)生們思考和探討不同的計算策略，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在教學(xué)難點和重點上，我特別強(qiáng)調(diào)了計算原理的理解。我通過反復(fù)的演示和練習(xí)，讓學(xué)生們不僅僅是記住計算步驟，更是理解每一步背后的原理。我還設(shè)計了一些特別的練習(xí)題目，來幫助學(xué)生們克服容易出現(xiàn)的錯誤，如借位不正確的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了確保教學(xué)效果，我在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上做了精心安排。除了多媒體教學(xué)設(shè)備外，我還準(zhǔn)備了一些直觀的教具，如計數(shù)棒和算盤，讓學(xué)生們能夠通過實際的操作來加深對計算方法的理解。同時，我要求學(xué)生們準(zhǔn)備好筆記本，這是為了培養(yǎng)他們記錄筆記和整理思路的習(xí)慣。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。我通過提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生們積極參與到課堂中來，表達(dá)自己的思考和觀點。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們足夠的獨立思考時間，并通過即時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤和提升計算速度。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計上，我注重了簡潔性和直觀性。我將計算步驟和關(guān)鍵點用清晰的文字和圖形展示出來，使得學(xué)生們能夠一目了然地理解計算過程。我還特別用不同顏色的粉筆標(biāo)注了借位的情況，以突出這個易錯點。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我考慮了題目的多樣性和層次性。我不僅給出了直接的計算題目，還設(shè)計了一些應(yīng)用性的題目，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。同時，我會在課后對作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行針對性的反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我會仔細(xì)分析課堂教學(xué)的效果，特別是學(xué)生們在計算原理理解上的不足之處。我會根據(jù)這些分析，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)減法問題，或者將所學(xué)應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，以提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解三位數(shù)減三位數(shù)的課程中，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在重要的知識點上加重語氣，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我還適時地加入一些幽默的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在時間分配上做了一定的安排。我確保有足夠的時間來進(jìn)行新課講解，同時也為練習(xí)環(huán)節(jié)和鞏固環(huán)節(jié)預(yù)留了充分的時間。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中及時應(yīng)用所學(xué)的知識，并得到及時的反饋和指導(dǎo)。再者，我在課堂提問上采取了一些策略。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，并及時進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。我還運(yùn)用了一些情景導(dǎo)入的方法。通過引入實際的生活情境，如小明吃糖果的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解三位數(shù)減三位數(shù)的實際應(yīng)用。在教案反思方面，我意識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個體差異。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。同時，我也會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)減三位數(shù)的概念和方法。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小華有554個橘子，他給了小明78個，請問小華還剩下多少個橘子？答案：55478=4762.超市的蘋果價格是每千克125元，小明買了3千克，請問小明一共花費了多少錢？答案：125×3=375a.745減去236等于多少？答案：745236=509b.882減去453等于多少？答案：882453=429a.小明有483顆糖果，他吃掉了85顆，請問他還剩下多少顆糖果？答案：48385=398b.書店一本故事書的定價是92元，如果打八折出售，請問售價是多少元？答案：92×0.8=73.6a