(考前速記冊)七年級(jí)下冊10.撒哈拉以南的非洲(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《考前速記冊》七年級(jí)下冊第10章“撒哈拉以南的非洲”，主要包括以下內(nèi)容：非洲的地理位置與氣候特點(diǎn)；撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與資源；撒哈拉以南非洲的人口、民族與語言；撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)及主要產(chǎn)業(yè)；撒哈拉以南非洲的社會(huì)與文化特點(diǎn)。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解非洲大陸的地理概況，為2024年廣西中考地理提優(yōu)提供指導(dǎo)，結(jié)合商務(wù)星球版教材，強(qiáng)化學(xué)生對非洲地理知識(shí)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：空間觀念與區(qū)域認(rèn)知，通過對撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候、資源分布的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對地理空間關(guān)系的理解；強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，通過分析非洲的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對人與環(huán)境相互影響的認(rèn)識(shí)；提升綜合思維，通過對非洲多元化社會(huì)文化的了解，激發(fā)學(xué)生跨文化視角，增強(qiáng)其對復(fù)雜問題的分析能力；培養(yǎng)地理實(shí)踐力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問題，提高解決問題的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，為中考及未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了世界地理的基本知識(shí)，了解了地球的基本結(jié)構(gòu)和地理要素，對于氣候、地形等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對非洲大陸的地理位置、氣候類型等基礎(chǔ)知識(shí)已有一定了解，為深入學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的相關(guān)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣，尤其是對異國文化和自然景觀感興趣。學(xué)生在小組合作、討論交流等活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的探究能力和合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對非洲國家及地區(qū)名稱、地理位置的記憶混淆；對非洲復(fù)雜氣候成因和影響的理解；以及對非洲經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面知識(shí)的深入挖掘和分析。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：地理教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、撒哈拉以南非洲地形圖、氣候圖、世界時(shí)鐘等。

軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、音頻資料等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

3.信息化資源：電子教材、在線地圖服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）非洲自然景觀體驗(yàn)、數(shù)字圖書館資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、案例分析、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察（條件允許的情況下）等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于撒哈拉以南非洲的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確要求學(xué)生了解非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“非洲的氣候與資源”，設(shè)計(jì)問題如“非洲氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽钡?，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解非洲的地理位置和氣候類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對氣候影響等問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，如非洲氣候的多樣性及其影響。

-培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示非洲的音樂和舞蹈視頻，引起學(xué)生對非洲文化的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非洲的自然環(huán)境、人口分布等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源利用。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，探討非洲資源利用的利弊。

-提問與討論：針對不理解的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解課程重難點(diǎn)，如非洲的地理位置和氣候特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對非洲地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析非洲某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、視頻等資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解非洲。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對非洲地理、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。

-通過反思和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.非洲的地理位置與氣候特點(diǎn)

-非洲大陸的地理位置及其在世界的地位。

-非洲的氣候類型及其分布，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候、地中海氣候等。

-非洲氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2.撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與資源

-非洲的地形特征，如撒哈拉沙漠、剛果盆地、東非高原等。

-非洲的主要自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。

-非洲自然資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀，以及面臨的環(huán)境問題。

3.撒哈拉以南非洲的人口、民族與語言

-非洲的人口分布特點(diǎn)，人口密度較高的地區(qū)和原因。

-非洲的主要民族及其分布，民族多樣性。

-非洲的官方語言和非官方語言，語言與文化交流。

4.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)及主要產(chǎn)業(yè)

-非洲國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-非洲農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，主要農(nóng)產(chǎn)品及其分布。

-非洲的主要產(chǎn)業(yè)，如采礦業(yè)、制造業(yè)、旅游業(yè)等。

5.撒哈拉以南非洲的社會(huì)與文化特點(diǎn)

-非洲的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)，如家族、部落等。

-非洲的宗教信仰，包括基督教、伊斯蘭教、傳統(tǒng)宗教等。

-非洲的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式，以及與世界文化的交流。

7.非洲的獨(dú)立與現(xiàn)代化進(jìn)程

-非洲國家的獨(dú)立歷程，殖民主義對非洲的影響。

-非洲國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的現(xiàn)代化改革。

-非洲在國際事務(wù)中的地位與作用。

8.非洲與中國關(guān)系

-中國與非洲的經(jīng)貿(mào)往來，如投資、援助、合作項(xiàng)目等。

-中非文化交流，如教育、科技、旅游等領(lǐng)域的合作。

-中非關(guān)系的發(fā)展前景與挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-非洲地理位置與氣候類型

-自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-人口、民族與語言

-社會(huì)文化與藝術(shù)

-獨(dú)立與現(xiàn)代進(jìn)程

-中非關(guān)系與合作

②詞、句：

-"熱帶草原氣候""撒哈拉沙漠""東非高原"

-"礦產(chǎn)資源豐富""農(nóng)業(yè)為主""經(jīng)濟(jì)多元化"

-"人口增長迅速""民族多樣性""官方語言與非官方語言"

-"傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)""宗教信仰""非洲鼓樂"

-"獨(dú)立運(yùn)動(dòng)""現(xiàn)代化挑戰(zhàn)""中非友好合作"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，區(qū)分不同的氣候類型和地理區(qū)域。

-在板書上繪制非洲大陸輪廓圖，標(biāo)注出重點(diǎn)地理位置和資源。

-用圖案或簡單插畫表現(xiàn)非洲特色文化元素，如傳統(tǒng)舞蹈、面具等。

-設(shè)計(jì)時(shí)間線或流程圖，展示非洲的獨(dú)立和現(xiàn)代化進(jìn)程。

-創(chuàng)意編排中非合作的關(guān)鍵事件或項(xiàng)目，以圖文并茂的形式展示。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和視覺吸引，幫助學(xué)生抓住課程重點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思這節(jié)課，我們深入了解了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化等方面的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對非洲大陸有了更全面的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性，通過自主學(xué)習(xí)，他們對非洲的地理位置、氣候類型等有了初步了解。在課堂上，我通過講解、案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解非洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化等知識(shí)。學(xué)生們在課堂上積極參與，提問和討論，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對非洲國家的地理位置和氣候類型還存在混淆，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源利