上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元與法同行第16課消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)第2框依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元與法同行第16課

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中的權(quán)益意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.邏輯思維：通過(guò)案例分析、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了消費(fèi)者權(quán)益的基本概念，并且對(duì)我國(guó)的法律體系有了一定的了解。此外，學(xué)生可能還了解一些常見(jiàn)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。因此，在教學(xué)中，可以采用案例分析、小組討論等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則更愿意與同伴共同探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和法律條文的解讀難題。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的實(shí)際操作有所困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、案例資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線(xiàn)法律咨詢(xún)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)措施，掌握依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如法律咨詢(xún)網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律案例：提供一些與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律案例，如購(gòu)物欺詐、虛假?gòu)V告、商品質(zhì)量問(wèn)題等，讓學(xué)生了解法律是如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的。

（2）新聞報(bào)道：收集一些新聞報(bào)道，介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及政府和社會(huì)各界是如何努力維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的。

（3）公益活動(dòng)：介紹一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的公益活動(dòng)，如“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)普及等，讓學(xué)生了解如何參與和推動(dòng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的學(xué)術(shù)研究文章，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）組織一次消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)和案例，提高大家的法律意識(shí)。

（2）開(kāi)展一次消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、發(fā)放宣傳資料等，向全校師生普及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

（3）推薦學(xué)生參加消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的課題研究，如調(diào)查消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀、分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)的優(yōu)缺點(diǎn)等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

陳述：消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到商品質(zhì)量問(wèn)題，可以向商家要求退貨或換貨。

答案：正確。根據(jù)我國(guó)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到商品質(zhì)量問(wèn)題，有權(quán)要求商家退貨或換貨。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系的主要組成部分。

答案：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系的主要組成部分包括《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《廣告法》等。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小明在超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)期。他找到超市要求賠償，但超市拒絕賠償。請(qǐng)問(wèn)：小明是否有權(quán)要求超市賠償？如果有的話(huà)，他應(yīng)該通過(guò)什么途徑維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小明有權(quán)要求超市賠償。他應(yīng)該通過(guò)以下途徑維護(hù)自己的權(quán)益：與超市協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以向相關(guān)機(jī)構(gòu)投訴，或者向法院提起訴訟。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名消費(fèi)者，你在購(gòu)物過(guò)程中遇到了合法權(quán)益被侵害的情況，請(qǐng)寫(xiě)出你打算如何維護(hù)自己的權(quán)益。

答案：作為一名消費(fèi)者，在購(gòu)物過(guò)程中遇到合法權(quán)益被侵害的情況，我可以采取以下措施維護(hù)自己的權(quán)益：與商家協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以向相關(guān)機(jī)構(gòu)投訴，或者向法院提起訴訟。

5.論述題：論述消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)作用。

答案：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：規(guī)定了消費(fèi)者的基本權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等；規(guī)定了商家在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的義務(wù)，如提供合格的商品和服務(wù)、提供真實(shí)的信息等；設(shè)置了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的機(jī)構(gòu)和程序，如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、投訴舉報(bào)制度等；明確了消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)的救濟(jì)途徑，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的，我通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生了解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律體系，以及如何在購(gòu)物過(guò)程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深入的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。通過(guò)提供拓展資源，如法律案例、新聞報(bào)道等，學(xué)生們可以進(jìn)一步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解法律條文時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。為了提高學(xué)生的理解能力，我可以在講解時(shí)結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解法律條文的具體含義。

此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我也可以更加注重學(xué)生的參與度，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律規(guī)定，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我也可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)研究文章、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

-《產(chǎn)品質(zhì)量法》

-《廣告法》

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)途徑：

-協(xié)商解決

-投訴舉報(bào)

-法律訴訟

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)實(shí)踐：

-購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)

-遇到問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略

-維權(quán)時(shí)的法律依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)出色，能夠積極回答問(wèn)題并參與討論。

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律體系有較好的理解和掌握，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠積極分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠提出具體案例，并分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律規(guī)定和實(shí)際應(yīng)用。

-各小組在討論中能夠提出有效的維權(quán)途徑和方法，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-各小組在討論中能夠表現(xiàn)出對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的關(guān)心和關(guān)注，并提出一些有益的建議和意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系的理解和掌握。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確分析案例并提出有效的維權(quán)途徑和方法。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠表現(xiàn)出對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的關(guān)注和關(guān)心，并提出一些有益的建議和意見(jiàn)。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)能夠認(rèn)真思考并深入分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際情況和問(wèn)題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)能夠提出具體的維權(quán)途徑和方法，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)能夠表現(xiàn)出對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的關(guān)心和關(guān)注，并提出一些有益的建議和意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)出色，能夠積極回答問(wèn)題并參與討論。

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保