好的開頭是成功的一半——議論文的開頭技巧作文教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：議論文的開頭技巧

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解議論文開頭的重要性

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐不同的議論文開頭技巧

-分析優(yōu)秀文章開頭案例

-學(xué)生練習(xí)編寫有吸引力的議論文開頭

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握議論文開頭的寫作技巧

-提升學(xué)生寫作興趣和動力

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析能力

三、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過分析優(yōu)秀文章開頭，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)開頭的技巧

2.實(shí)踐訓(xùn)練法：學(xué)生分組練習(xí)編寫開頭，相互評價、修改，提高寫作能力

3.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的寫作心得，促進(jìn)互動交流

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：引用名人的名言或事例，引起學(xué)生對議論文開頭的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題（5分鐘）

2.案例分析：分析優(yōu)秀文章開頭案例，讓學(xué)生了解開頭的重要性及不同技巧（10分鐘）

3.實(shí)踐訓(xùn)練：學(xué)生分組練習(xí)編寫開頭，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問（15分鐘）

4.小組討論：學(xué)生相互評價、修改開頭，分享寫作心得，討論如何提高開頭質(zhì)量（10分鐘）

5.總結(jié)與展示：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)成果（5分鐘）

五、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，修改并完善自己的作文開頭

2.收集一些優(yōu)秀的議論文開頭案例，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度

2.學(xué)生練習(xí)完成情況

3.學(xué)生對議論文開頭技巧的掌握程度

4.學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過分析優(yōu)秀文章開頭案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐不同的議論文開頭技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對文章開頭進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章開頭，讓學(xué)生了解并吸收其中的文化精髓，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀文章的開頭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生敢于嘗試不同的開頭技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生寫作的獨(dú)立性和個性。三、學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對于文章的構(gòu)成和寫作技巧有一定的了解，但議論文的開頭部分仍然是他們寫作中的一個難題。學(xué)生們在知識方面，對于文章的基本結(jié)構(gòu)和要求已經(jīng)有了認(rèn)識，但對于如何寫出一個引人注目的議論文開頭仍缺乏實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

從能力方面來看，學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論述方面存在差異。部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在組織語言和邏輯上還有待提高。另外，部分學(xué)生對于批判性思維的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過案例分析和討論來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于寫作的熱情和興趣程度不同。一些學(xué)生對寫作充滿熱情，愿意積極參與課堂討論和練習(xí)，而另一些學(xué)生則對寫作持有抵觸情緒，缺乏動力和興趣。這種差異對于課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。一些學(xué)生喜歡通過獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)來掌握知識，而另一些學(xué)生則更傾向于依賴教師的指導(dǎo)和講解。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和策略將注重因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于知識方面，將通過案例分析和實(shí)踐訓(xùn)練來鞏固學(xué)生對議論文開頭的理解。對于能力方面，將提供具體的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和組織論述的能力。對于素質(zhì)方面，將通過激發(fā)學(xué)生興趣和鼓勵積極參與來提升學(xué)生對寫作的熱情。同時，將采取多種教學(xué)方法，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師講解議論文開頭的重要性和不同技巧，為學(xué)生提供理論知識框架。

-案例研究法：分析優(yōu)秀文章開頭案例，讓學(xué)生通過具體實(shí)例學(xué)習(xí)開頭技巧。

-討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的寫作心得，促進(jìn)互動交流。

-實(shí)踐訓(xùn)練法：學(xué)生分組練習(xí)編寫開頭，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，相互評價、修改開頭，促進(jìn)合作和互助。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬寫作場景，練習(xí)運(yùn)用開頭技巧。

-寫作工作坊：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生提供反饋和建議，提升寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示議論文開頭的重要性和不同技巧，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放優(yōu)秀文章開頭的視頻案例，讓學(xué)生直觀地感受和分析。

-在線工具：利用在線寫作平臺或工具，方便學(xué)生練習(xí)和分享作品，提供即時反饋。

-優(yōu)秀文章集：收集并提供一系列優(yōu)秀文章開頭案例，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解議論文開頭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)議論文開頭技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確議論文開頭教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)議論文開頭技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入議論文開頭學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次課學(xué)習(xí)新的開頭技巧打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解議論文開頭的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出開頭的重要性，強(qiáng)調(diào)不同開頭技巧的應(yīng)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同的開頭案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)開頭技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對議論文開頭的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)開頭的重要性及其在議論文寫作中的作用，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對議論文開頭技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與議論文開頭相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合議論文開頭的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)議論文開頭的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文開頭技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文開頭技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典議論文開頭案例：提供一些經(jīng)典的議論文開頭案例，如毛澤東的《論持久戰(zhàn)》開頭，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫出有深度、有見地的開頭。

-優(yōu)秀學(xué)生作品：挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí)，從而提升自己的寫作水平。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，如《中文寫作教程》、《怎樣寫好議論文》等，供學(xué)生課后自學(xué)。

-在線寫作平臺：介紹一些在線寫作平臺，如“簡書”、“知乎”等，讓學(xué)生在課后能夠得到更多的寫作鍛煉和交流機(jī)會。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)其中的開頭技巧，提升自己的寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參加寫作比賽或活動，鍛煉自己的寫作能力。

-建議學(xué)生創(chuàng)辦或參與寫作小組，互相批改、討論，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生積極向雜志、報紙等媒體投稿，爭取發(fā)表自己的作品。

-定期組織寫作講座或研討會，邀請一些知名作家或?qū)＜疫M(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠得到更多的寫作啟示和指導(dǎo)。

-讓學(xué)生關(guān)注一些寫作公眾號或訂閱號，如“語文素養(yǎng)”、“寫作技巧”等，隨時了解最新的寫作資源和技巧。

-建議學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷磨練自己的寫作技巧。七、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。本節(jié)課的評價將采用多種方式，包括提問、觀察、測試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對議論文開頭技巧的理解和掌握程度。教師可以針對不同學(xué)生提出不同的問題，以了解他們對知識點(diǎn)的理解程度。

2.觀察：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對課堂活動的興趣和參與程度，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。

3.測試：通過測試的方式，了解學(xué)生對議論文開頭技巧的掌握程度。教師可以設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以了解他們對知識的掌握程度。

4.小組合作：通過觀察學(xué)生小組合作的情況，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧。

5.學(xué)生反饋：通過收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂的滿意度和改進(jìn)建議。教師可以設(shè)計一些反饋表，讓學(xué)生填寫，以了解他們對課堂的滿意度和改進(jìn)建議。

七、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價方式。教師應(yīng)該認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評。教師應(yīng)該對學(xué)生的寫作進(jìn)行全面的評價，包括語言表達(dá)、邏輯思維、論點(diǎn)論據(jù)等方面。

2.及時反饋：教師應(yīng)該及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的寫作水平和需要改進(jìn)的地方。教師可以通過面對面交流、批改評語等方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵。教師可以通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵他們繼續(xù)努力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的優(yōu)秀文章開頭案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加直觀地理解開頭技巧的應(yīng)用。

2.增加小組合作環(huán)節(jié)，通過小組討論和互相評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用在線寫作平臺，為學(xué)生提供更多的寫作實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價反饋不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生無法及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響了學(xué)習(xí)的積極性。

3.部分學(xué)生對議論文開頭的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.及時反饋?zhàn)鳂I(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)對議論文開頭的講解和練習(xí)，通過實(shí)例分析和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生深入理解開頭技巧，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：提供一些與議論文開頭相關(guān)的優(yōu)秀文章，如《如何寫好議論文開頭》、《議論文開頭的技巧》等，供學(xué)生課后自主閱讀。

-推薦視頻資源：提供一些關(guān)于議論文開頭的教學(xué)視頻，如《議論文開頭寫作技巧》、《如何寫出一個引人注目的議論文開頭》等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-推薦在線課程：提供一些關(guān)于議論文寫作的在線課程，如“議論文寫作入門”、“議論文寫作技巧提升”等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解議論文開頭技巧。

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