小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下第2課《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下第2課《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《放牛歌》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二周第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握《放牛歌》的歌詞及旋律。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和歌唱技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)農(nóng)村生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.介紹《放牛歌》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.教學(xué)歌曲的歌詞和旋律。

3.進(jìn)行歌曲的演唱和表演。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撧r(nóng)村生活，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲背景介紹（10分鐘）

-介紹《放牛歌》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵。

3.歌詞和旋律教學(xué)（15分鐘）

-分組教唱歌詞，讓學(xué)生跟唱并掌握旋律。

-針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

4.歌曲演唱與表演（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行分組演唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)作表演，提高演唱的趣味性。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

-收集學(xué)生反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

【課后作業(yè)】

1.家長(zhǎng)協(xié)助孩子復(fù)習(xí)《放牛歌》的歌詞和旋律。

2.學(xué)生嘗試用動(dòng)作表演歌曲，增進(jìn)對(duì)音樂的興趣。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生對(duì)《放牛歌》歌詞和旋律的掌握程度。

2.學(xué)生在演唱和表演過程中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《放牛歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，激發(fā)他們對(duì)農(nóng)村生活的興趣和情感。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們自信地參與音樂活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)風(fēng)采。

3.文化理解：讓學(xué)生了解《放牛歌》所蘊(yùn)含的民間文化，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.協(xié)作交流：通過分組演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通技巧，提高集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律的掌握：《放牛歌》的旋律線條簡(jiǎn)單，但具有鮮明的民族特色，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握旋律的高低起伏，以及歌曲的節(jié)奏感。

-歌詞的記憶與理解：歌詞描繪了放牛的場(chǎng)景，含有一定的寓意，學(xué)生需要理解歌詞的意義，并記住歌詞內(nèi)容。

-歌曲的情感表達(dá)：歌曲中蘊(yùn)含著對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的贊美，學(xué)生需學(xué)會(huì)通過歌聲傳達(dá)這種情感。

舉例解釋：

-在教授旋律時(shí)，教師需強(qiáng)調(diào)歌曲中的特定音符和節(jié)奏型，如長(zhǎng)音、附點(diǎn)音符等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿。

-對(duì)于歌詞的記憶，可以通過編故事、重復(fù)朗讀等方式，幫助學(xué)生理解并記憶歌詞。

-在情感表達(dá)方面，教師可以通過情景模擬、情感引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲背后的情感，并在演唱時(shí)表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音準(zhǔn)的把握：一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)概念尚在形成中，準(zhǔn)確把握歌曲中的音高是一大挑戰(zhàn)。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性：歌曲中的節(jié)奏對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能存在一定難度，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高穩(wěn)定性。

-情感的融入：學(xué)生可能難以理解歌曲中的情感，需要教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)情感。

舉例解釋：

-在音準(zhǔn)訓(xùn)練方面，教師可以使用音樂游戲、音高匹配等方法，幫助學(xué)生建立正確的音準(zhǔn)概念。

-對(duì)于節(jié)奏的穩(wěn)定性，教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)節(jié)奏。

-情感融入可以通過討論歌曲背景、創(chuàng)作情景劇等形式，讓學(xué)生更深入地理解歌曲情感，并在演唱中嘗試表達(dá)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在難點(diǎn)上取得進(jìn)步，并在重點(diǎn)內(nèi)容上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲，還能在音樂素養(yǎng)上得到全面提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)教材，以便于在課堂上及時(shí)查閱《放牛歌》的歌詞和樂譜。

-教師準(zhǔn)備教案、教學(xué)PPT、歌詞和樂譜的放大版，以便于在課堂上展示和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《放牛歌》相關(guān)的圖片，如放牛場(chǎng)景、農(nóng)村風(fēng)光等，用于導(dǎo)入新課和幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

-制作《放牛歌》的簡(jiǎn)短視頻或動(dòng)畫，展示歌曲的演唱和表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備音樂欣賞資料，包括其他類似風(fēng)格的民族歌曲，以便于拓展學(xué)生的音樂視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，如手鼓、木魚等，用于輔助教學(xué)節(jié)奏和增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為圓形或半圓形，便于學(xué)生集中觀看教師的示范和相互之間的表演。

-設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，配備麥克風(fēng)和音響設(shè)備，為學(xué)生提供演唱和表演的空間。

-在教室墻壁上張貼音樂符號(hào)、五線譜等音樂基礎(chǔ)知識(shí)圖表，便于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中隨時(shí)參考。

此外，教師還需確保以下方面：

-課堂音響設(shè)備正常運(yùn)行，以保證音樂播放和演唱效果。

-準(zhǔn)備好學(xué)生分組討論所需的小黑板、白板或便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享學(xué)習(xí)成果。

-教室環(huán)境整潔，空氣流通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《放牛歌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的背景、歌詞和樂譜，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《放牛歌》的主題，設(shè)計(jì)問題如“歌曲描繪了什么樣的場(chǎng)景？”和“你能感受到歌曲中的情感嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫飧枨幕緝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)提出的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉《放牛歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段放牛場(chǎng)景的視頻，引出《放牛歌》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律和歌詞，通過示范幫助學(xué)生理解音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組演唱和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中參與演唱和表演，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：對(duì)不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《放牛歌》的旋律和歌詞，掌握歌唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)演唱《放牛歌》，并記錄自己的演唱體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：在家中練習(xí)歌曲，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，探索更多關(guān)于民族音樂的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)民族音樂的了解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身不足，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理-《放牛歌》是一首富有民族特色的兒歌，它描繪了牧童在田野放牛的情景，反映了兒童天真爛漫的天性和對(duì)自然的熱愛。

-歌曲的創(chuàng)作者是誰，創(chuàng)作背景是什么，這些都可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

2.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律

-《放牛歌》的結(jié)構(gòu)：了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如AB段、副歌等，這有助于學(xué)生掌握歌曲的整體布局。

-旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律簡(jiǎn)潔明快，具有明顯的民族五聲調(diào)式特征，需要學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和演唱。

3.歌詞學(xué)習(xí)

-歌詞內(nèi)容：逐句解析歌詞的意義，讓學(xué)生理解每句歌詞描繪的畫面和情感。

-歌詞中的生詞和短語：對(duì)歌詞中出現(xiàn)的新詞或短語進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解歌詞的同時(shí)，擴(kuò)大詞匯量。

4.音樂符號(hào)與樂理知識(shí)

-音符與節(jié)奏：識(shí)別歌曲中的音符和節(jié)奏型，如全音符、二分音符、附點(diǎn)節(jié)奏等，并學(xué)會(huì)正確演唱。

-音高與音階：通過學(xué)習(xí)歌曲，復(fù)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、音階等。

5.歌曲的情感表達(dá)

-體驗(yàn)歌曲情感：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的快樂、自由和對(duì)生活的熱愛等情感。

-情感表達(dá)：在演唱過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢等來表達(dá)情感。

6.表演技巧

-呼吸與發(fā)聲：教授正確的呼吸方法，以及如何使用腹式呼吸來支持聲音，提高發(fā)聲效果。

-表演動(dòng)作：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來配合歌曲的演唱，增加表演的趣味性和觀賞性。

7.團(tuán)隊(duì)合作與排練

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)和排練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-排練技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何在排練過程中相互配合，提高集體表演的協(xié)調(diào)性。

8.文化理解與尊重

-民族文化：通過學(xué)習(xí)《放牛歌》，讓學(xué)生了解和尊重中國(guó)的民族音樂文化。

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代：探討傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《放牛歌》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在預(yù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到歌曲背后的文化內(nèi)涵。

其次，在歌曲的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握上存在困難。為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我打算在課堂上加入更多的音樂游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的概念。

此外，我還注意到學(xué)生在情感表達(dá)方面的不足。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如情景劇表演和情感討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何通過歌聲傳達(dá)情感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一些問題。為了改善學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如小組討論和團(tuán)隊(duì)表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互配合和協(xié)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與《放牛歌》相關(guān)的兒童文學(xué)讀物，如《牧童與牛》、《田野里的歌聲》等，這些故事描繪了牧童與牛的日常生活，有助于學(xué)生更深入地理解歌曲背景。

-視頻資源：推薦一些民族音樂和兒童歌曲的視頻，如《中國(guó)民族音樂之旅》、《兒童歌曲精選》等，讓學(xué)生欣賞不同