語文五年級下冊祖父的園子2

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光。今天，讓我們走進一段別樣的童年生活，感受童年別樣的快樂！走近作者

蕭紅，黑龍江省呼蘭人，1933年開始文學創(chuàng)作，1935年，在魯迅幫助下發(fā)表小說《生死場》。20世紀30年代中國文壇知名的女作家，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。

主要作品：長篇小說《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

2.找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。

3.想一想，你什么喜歡自己讀的段落？有什么感受和體會？

學習要求zhàkěn蚱蜢啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān學認字拔鏟húyúzhàyīngbáxiāchǎnwēng鋤割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴學寫字尾承chéng“了”中間是三橫重難點字書寫指導(dǎo)整體感知

祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？

多彩園子——快樂園子——自由園子昆蟲（蜜蜂）樹（大榆樹）戴草帽栽花拔草種菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜花鳥蟲子倭瓜黃瓜玉米蝴蝶寄情于物我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的一動不動了。

從這幾句話中，你體會到什么？是從哪些詞句中體會到的。

找出作者記憶中園子的模樣。1.動物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。2.顏色多：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉。

蜻蜓——金。

螞蚱——綠。3.形態(tài)多：嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似的不動

太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。用反復(fù)的句式表達了“我”對祖父的依戀。我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。慈祥、耐心、和藹可親、疼愛孫女。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

作者說園中的景物愿意怎樣就怎樣，其實也是在說“我”在園子里的自由自在、想怎樣就怎樣。因為“我”是自由的，所以看景物也是自由的。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。“我”回憶了童年時代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？討論交流：○默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處?！拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。課文表面上寫園中景物的

，實際是把

寄托在

上。自由自在思想感情園中景物這些語句中蘊含著“我”對園子的熱愛、對自由的追