數(shù)字電路課程標準一、課程性質與任務本課程是三年制高職電子信息工程技術專業(yè)的重要的專業(yè)基礎課程。其任務是：使學生掌握邏輯代數(shù)基本知識、數(shù)字電路的基本分析和設計方法；理解各類邏輯門電路的邏輯功能，組合邏輯電路的分析、設計方法；掌握常用典型組合電路的功能、特點和應用；掌握各類觸發(fā)器的電路結構、工作原理、邏輯功能及觸發(fā)方式；掌握時序邏輯電路的分析、設計方法及常用典型時序邏輯電路的功能、特點和應用；了解典型中、大規(guī)模集成電路器件的功能和應用，掌握多諧、施密特、單穩(wěn)555定時器的特點、功能、參數(shù)及應用；理解D/A轉換與A/D轉換；掌握D/A與A/D之間的轉換方法和性能指標；掌握各種常見半導體存儲器與可編程器件。對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。二、課程教學目標（一）基本知識教學目標1．使學生會觀察、分析與解釋數(shù)字電路的基本現(xiàn)象，理解邏輯代數(shù)中的基本概念、基本定律和基本分析方法，了解其在生產生活中的實際應用；2．熟練使用常用電子工具與儀器儀表；3．掌握組合邏輯電路與時序邏輯電路的功能、特點和應用；4．理解多諧、施密特、單穩(wěn)的特點、功能、參數(shù)及應用；5．掌握555集成定時器的應用；6．掌握集成數(shù)/模、模/數(shù)轉換器的功能；7．掌握常見半導體存儲器與可編程器件。（二）職業(yè)能力培養(yǎng)目標1．熟悉常用集成電路的使用方法，具備一定的實踐能力；2．能根據(jù)產品要求，細化產品的功能和技術指標，設計簡單邏輯電路；3．能正確使用常用的中規(guī)模邏輯電路；4．能借助于儀器儀表，對小型數(shù)字系統(tǒng)的故障進行檢測和維修；5．了解數(shù)字電路的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力。三、參考學時144學時四、課程學分8學分五、課程內容與要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計建議參考學時1數(shù)字電路基本知識（1）掌握與門、或門、非門、與非門和異或門的邏輯功能，了解TTL門電路的特點；

（2）掌握邏輯代數(shù)的基本運算法則，能應用邏輯代數(shù)分析簡單的組合邏輯電路。（1）數(shù)字電路要突出邏輯功能和邏輯表示方法；

（2）加強管理、指導，做好實驗。122TTL集成邏輯門的參數(shù)測試（1）掌握邏輯門電路的主要參數(shù)；

（2）掌握邏輯門電路的主要參數(shù)的測量方法；

（3）描繪測量曲線的方法；

（4）學會判斷邏輯門電路的應用條件。（1）按圖連接電路圖；（2）測量邏輯門電路的邏輯功能；（3）按要求測量門電路的參數(shù)；（4）根據(jù)測量結果，畫出曲線。83應用組合邏輯電路（1）能了解組合邏輯電路的種類；（2）能分析編碼器、譯碼器的基本功能；（3）學會常用數(shù)碼顯示器的基本結構和工作原理。（1）編碼器、譯碼器的性能檢測和基本功能分析（2）數(shù)碼管顯示器的應用104應用觸發(fā)器（1）觸發(fā)器的工作原理及其功能表；

（2）集成觸發(fā)器的應用；

（3）將JK觸發(fā)器轉換為D、T、T′觸發(fā)器。（1）按圖連接電路圖；

（2）按講義要求，完成功能表；

（3）將JK觸發(fā)器轉換為D、T、T′觸發(fā)器，并完成其功能表。85應用觸發(fā)器和時序邏輯電路（1）掌握RS觸發(fā)器、JK、D、T觸發(fā)器的工作原理、邏輯功能，了解觸發(fā)器邏輯功能的轉換方法；

（2）理解寄存器的工作原理，理解二進制計數(shù)器和十進制計數(shù)器的電路組成、工作原理。（1）按圖連接電路圖；

（2）按要求完成功能表；

（3）記錄輸入二進制、十進制，查看工作情況，完成功能表。126應用四進制計數(shù)（1）掌握觸發(fā)器的工作原理及其特性；

（2）了解由觸發(fā)器構成計數(shù)器；

（3）掌握時序邏輯電路的分析方法。

（1）按圖連接電路圖；（2）記錄輸入脈沖與輸出的關系，完成功能表；

（3）分別完加法和減法計數(shù)。67應用寄存器（1）熟悉寄存器的工作原理；

（2）掌握集成寄存器管腳連接方法；（3）雙向寄存器的工作原理及其應用。

（1）按圖連接電路圖；

（2）根據(jù)要求輸入代碼；

（3）實現(xiàn)寄存器的左移和右移；

（4）記錄輸出結果。88應用二位十進制計數(shù)器（1）時序邏輯電路的特點、時序邏輯電路的分析與設計方法；

（2）觸發(fā)器的工作原理、常見的集成芯片及其集成芯片資料的查找閱讀；

（3）同步、異步計數(shù)器、加法、減法、可逆計數(shù)器的工作原理；

（4）復位、置數(shù)兩種方法設計計數(shù)器。（1）按圖連接線路；

（2）實現(xiàn)一位十進制；（3）實現(xiàn)二位十進制；（4）應用顯示譯碼器實現(xiàn)計數(shù)。89頻率計的制作與調試（1）掌握數(shù)碼寄存器的工作原理和功能；（2）掌握移位寄存器的工作原理及功能；（3）掌握二進制計數(shù)器的工作原理及功能；（4）掌握十進制計數(shù)器的工作原理及功能；（5）掌握同步、異步計數(shù)器的特點；（6）掌握N進制計數(shù)器的工作原理和功能；（7）掌握中規(guī)模集成同步計數(shù)器74LS161的功能及使用方法；（8）熟練掌握中規(guī)模集成可逆計數(shù)器74LS192的功能及使用方法；（9）掌握簡單中規(guī)模時序邏輯電路的分析；（10）熟悉常用中規(guī)模計數(shù)器的型號；（11）理解集成計數(shù)器的功能表；（12）理解隨機存取存儲器的工作原理,掌握其功能。（1）測試中規(guī)模集成同步計數(shù)器74LS161的功能；（2）學習使用寄存器、計數(shù)器；（3）測試中規(guī)模集成可逆計數(shù)器74LS192的功能；（4）按圖連接電路圖；（5）根據(jù)要求制作頻率計；（6）對制作好的頻率計進行調試。1610制作秒計時器（1）了解寄存器的功能、基本組成、基本結構和常見類型，了解典型集成移位寄存器的應用；（2）了解計數(shù)器的功能及計數(shù)器的類型；（3）了解二進制、十進制等典型集成計數(shù)器的外特性及應用；（4）了解555時基電路的引腳功能和邏輯功能，能利用555時基電路搭接多諧振蕩器、單穩(wěn)觸發(fā)器、施密特觸發(fā)器。（1）使用和測試移位寄存器；（2）使用和測試計數(shù)器的使用方法與測試；（3）使用和測試555定時器；（4）識讀秒計時器電路的原理圖；（5）搭接與測試秒計時器電路。1611報警器的制作與調試（1）熟悉常用脈沖波形，理解矩形波的主要參數(shù)定義；（2）掌握集成施密特電路的功能；（3）掌握集成單穩(wěn)態(tài)電路的功能；（4）掌握555集成定時器的工作原理和邏輯功能；（5）熟練掌握555集成定時器的使用。（1）按實驗電路圖連接電路，組成多諧振蕩器并用示波器觀察波形；（2）組成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器并用示波器觀察波形；（3）組成施密特觸發(fā)器并用示波器觀察。1412數(shù)字電壓表的制作與調試（1）掌握數(shù)/模轉換的基本概念；（2）掌握數(shù)/模轉換器電路的組成，理解其工作原理，掌握集成數(shù)/模轉換器的功能；（3）掌握模/數(shù)轉換的基本概念；（4）掌握模數(shù)轉換的步驟，理解模數(shù)轉換的基本原理；（5）理解模數(shù)轉換器的主要技術參數(shù)；（6）掌握典型集成模/數(shù)轉換器的功能。（1）測試A/D、D/A轉換器的功能；（2）學習使用A/D、D/A轉換器；（3）連接電路圖；（4）根據(jù)電路圖的要求對數(shù)字電壓表進行制作；（5）對制作好的數(shù)字電壓表進行調試。1413數(shù)字電路延伸（1）脈沖信號的產生及波形變換原理及應用；

（2）數(shù)模轉換器和模數(shù)轉換器原理及應用；（3）常見半導體存儲器與可編程器件。（1）了解脈沖產生及整形電路的分類及脈沖波形參數(shù)的定義；

（2）了解ADC、DAC在數(shù)字系統(tǒng)中的作用及分類方法；（3）掌握常見半導體存儲器與可編程器件。12六、教學建議（一）教學方法1．本課程加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學法和基于工作過程的項目教學法，注重以任務引領形式啟發(fā)學生對數(shù)字電路課程的興趣，使學生在完成項目活動的過程中了解數(shù)字電路在電子產品中所起到的作用。

2．教師必須注重實踐、更新觀念，走產學研相結合的道路，努力探索具有特色的職業(yè)教育模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）評價方法改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。關注評價的多元性，將課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、項目考核、技能目標考核作為平時成績，按階段性考查的重要性分比例計入總評成績。應注意學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。（三）教學條件1．課堂教學條件：多媒體教室、多媒體教學資源及設備、實物及教學模型。2．實訓條件：參照實訓室設備配備標準進行。（四）教材編寫1．必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)項目引領、實踐導向課程的設計思想。2．教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內容。要通過情景模擬、觀看多媒體材料、理實一體教學并運用所學知識進行評價，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用。3．教材應圖文并茂，提高學生學習興趣，加深學生對空間模型設計與制作的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4．教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際的需要。5．教材中活動設計的內容要具體，并具有可操作性。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)1．注重實訓指導書和實訓教材的開發(fā)和應用。

2．注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，如多媒體教室的應用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

3．積極開發(fā)和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網站和電子論壇等網上信息資源，使教學從單一媒體向多媒體轉變；教學活