口語交際：商量（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：口語交際——商量

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過情景模擬和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語進(jìn)行有效溝通的能力，學(xué)會(huì)在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，理解并尊重他人的意見。

2.思維品質(zhì)：通過討論和協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

3.文化意識(shí)：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國文化中與人協(xié)商的禮貌方式和習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信心。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成交際任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式進(jìn)行商量。

2.掌握在交際中傾聽他人意見，并給予反饋的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中有效溝通，共同解決問題的能力。

難點(diǎn)：

1.如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見。

2.在商量過程中，學(xué)會(huì)傾聽，理解他人需求，并給出合理的建議。

3.運(yùn)用禮貌用語，在交際中表現(xiàn)適當(dāng)?shù)闹t讓和合作精神。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交際中練習(xí)表達(dá)和傾聽技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享想法，并教他們?nèi)绾谓Y(jié)合他人意見，形成共識(shí)。

3.利用小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的場景，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際情況中練習(xí)口語交際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

3.小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示商量的話題，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的商量場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握商量技巧，提高口語交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“商量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是商量嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于“商量”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“商量”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“商量”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“口語交際”的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“口語交際”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“口語交際”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“口語交際”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“口語交際”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“口語交際”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“口語交際”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“口語交際”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“口語交際”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“口語交際”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“口語交際”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“口語交際”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“口語交際”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“口語交際”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于商量和人際溝通的故事書籍，如《小豬佩奇：好朋友的重要性》。

-電影片段：推薦學(xué)生觀看與商量主題相關(guān)的電影片段，如《當(dāng)幸福來敲門》中主人公與面試官商量的場景。

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些關(guān)于口語交際和商量技巧的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文章，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的辯論俱樂部、演講比賽等活動(dòng)，提升口語交際能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家人進(jìn)行一些模擬商量活動(dòng)，如制定家庭規(guī)則、安排周末活動(dòng)等，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的學(xué)生會(huì)或班級的管理工作，鍛煉他們與同伴商量和溝通的能力。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己在日常生活中的商量過程，反思和改進(jìn)自己的溝通技巧。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)和論壇，與他人交流關(guān)于口語交際和商量的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考課堂中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。以下是我對這堂口語交際——商量的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)。通過展示圖片和視頻片段，他們初步了解了商量的概念和重要性。這為接下來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也注意到在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于口語交際的基本概念和組成部分的理解不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解時(shí)間安排得不夠充足，或者講解方式過于枯燥。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于具體的商量案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，并通過小組討論進(jìn)行了深入的分析。這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并與同伴進(jìn)行有效的溝通。然而，我也觀察到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，似乎對于提出自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見存在一定的困難。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。此外，我還將增加講解的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解口語交際的基本概念和組成部分。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注商量過程中的溝通技巧和禮貌用語。通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，并對于參與度不高的小組提供更多的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片視頻，引起學(xué)生對“商量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解“口語交際”的基本概念、組成部分和原則，讓學(xué)生了解“口語交際”的重要性。

③案例分析：分析典型“口語交際”案例，讓學(xué)生深入了解“口語交際”的特性和重要性，并思考其對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

④學(xué)生小組討論：分組討論與“口語交際”相關(guān)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：各組代表展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對“口語交際”的認(rèn)識(shí)和理解。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“口語交際”的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“口語交際”。

⑦布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于“口語交際”的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何進(jìn)行有效商量”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.請列舉三個(gè)你在生活中遇到需要商量的情況，并描述你是如何進(jìn)行商量的。

3.請選擇一個(gè)你感興趣的話題，與家人或朋友進(jìn)行一次模擬商量，并記錄下整個(gè)過程，包括你的表達(dá)方式和對方的反饋。

4.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，內(nèi)容要求包含有效的商量和溝通技巧，并與同學(xué)一起表演。

5.請閱讀一本關(guān)于人際溝通或商量的書籍，并寫一篇讀書筆記，分享你從中學(xué)到的溝通技巧和策略。

示例題型及答案：

1.請舉例說明在商量過程中如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

答案：在商量過程中，可以先傾聽對方的意見，并表示理解和尊重。然后，用“我覺得……”、“我認(rèn)為……”等表達(dá)方式，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)注意語氣和表情，避免過于強(qiáng)硬或激動(dòng)。

2.請舉例說明在商量過程中如何提出合理的建議或解決方案。

答案：在商量過程中，可以先分析問題的原因和影響，然后提出具體的建議或解決方案。例如，如果需要決定周末的活動(dòng)，可以提出幾個(gè)備選方案，并說明每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，最后與對方共同決定最佳方案。

3.請舉例說明在商量過程中如何處理對方的反對意見。

答案：在商量過程中，如果遇到對方的反對意見，可以保持冷靜和尊重，并嘗試?yán)斫鈱Ψ降牧?。然后，可以用“我理解你的觀點(diǎn)，但我認(rèn)為……”等表達(dá)方式，闡述自己的觀點(diǎn)，并解釋為什么認(rèn)為自己的建議更好。如果對方仍然堅(jiān)持反對，可以提出折中的方案，以達(dá)成共識(shí)。

4.請舉例說明在商量過程中如何使用禮貌用語。

答案：在商量過程中，可以使用禮貌用語，如“謝謝”、“請”、“對不起”等，以表達(dá)對對方的尊重和感謝。例如，在請求對方同意某事時(shí)，可以說：“請你能幫