Unit3OuranimalfriendsStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3OuranimalfriendsStorytime。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識點：能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等；能夠理解并運用句型"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."進行動物外貌的描述；能夠聽懂、理解故事內(nèi)容，并能夠根據(jù)圖片和情景進行角色扮演。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動物詞匯，如cat,dog等，本節(jié)課將進一步擴展動物詞匯，并學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的外貌特征。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，本節(jié)課將通過故事時間進一步鍛煉學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，并能運用句型進行動物外貌的描述，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的故事，使學(xué)生了解不同文化背景下的動物認(rèn)知和情感，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中動物的行為和特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和判斷的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基本的動物詞匯，如cat,dog等，同時具備基本的日常對話交流能力。他們對于描述動物的外貌特征和行為習(xí)慣有一定的了解，這將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對動物充滿好奇，對于生動有趣的故事內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠通過圖片和情景進行角色扮演。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此教師可設(shè)計多種互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的動物詞匯，如monkey,panda,tiger等。對于部分學(xué)生來說，記憶這些新詞匯可能會有一定難度。此外，在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些口音、語速等問題，影響他們對故事內(nèi)容的理解。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會害怕犯錯，不敢開口說英語。教師需要關(guān)注這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語五年級上冊Unit3OuranimalfriendsStorytime的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流和角色扮演。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3OuranimalfriendsStorytime，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于動物的有趣故事，引出Unit3的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如monkey,panda,tiger等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物外貌的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述動物外貌的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物外貌的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3的重點知識點，掌握描述動物外貌的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3知識點和描述動物外貌的句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，并能夠運用所學(xué)句型"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."進行動物外貌的描述。這將有助于提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的故事，了解不同文化背景下的動物認(rèn)知和情感，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析故事中動物的行為和特征，培養(yǎng)觀察、思考和判斷的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

5.合作溝通能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗了團隊合作和溝通的樂趣，提高了團隊合作意識和溝通能力。

6.拓展學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識視野和思維方式。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足并提出改進建議，促進了自我提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3OuranimalfriendsStorytime的過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法和手段，力求提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)。通過課堂實踐，學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)中取得了一定的成效，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)進行反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，讓學(xué)生在自主閱讀中思考和總結(jié)。課堂上，我以動物故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著詳細(xì)講解新知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)句型。這些教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)的效率。其次，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的依賴性，不愿主動參與和表達(dá)。為改善這一現(xiàn)象，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極提問和討論。通過布置適量的課后作業(yè)和提供拓展資源，鞏固課堂所學(xué)知識。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我及時批改作業(yè)，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

總體來說，Unit3OuranimalfriendsStorytime的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等方面取得了一定的進步，但仍有部分學(xué)生需要加強自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將繼續(xù)努力探索和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，如monkey,panda,tiger等，并完成相應(yīng)的填空題和選擇題，以加深對詞匯的記憶和理解。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)句型"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."進行動物外貌的描述，完成相應(yīng)的句子填空和翻譯題，以提高學(xué)生的語言運用能力。

3.故事復(fù)述：要求學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)故事，并用自己的話進行改寫，以提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

4.小組活動：要求學(xué)生以小組為單位，選取一個動物進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行描述，以提高學(xué)生的合作能力和表演能力。

作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。對于詞匯練習(xí)，我會檢查學(xué)生的詞匯掌握情況，對于錯誤詞匯，我會給出正確的詞匯和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。對于句型練習(xí)，我會檢查學(xué)生的句型運用情況，對于錯誤句型，我會給出正確的句型和示例，幫助學(xué)生理解正確的表達(dá)方式。對于故事復(fù)述，我會檢查學(xué)生的理解和表達(dá)能力，對于錯誤理解和表達(dá)，我會給出正確的理解和表達(dá)，幫助學(xué)生提高理解和表達(dá)能力。對于小組活動，我會檢查學(xué)生的合作能力和表演能力，對于不足之處，我會給出改進建議，幫助學(xué)生提高合作能力和表演能力。板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括動物詞匯（如monkey,panda,tiger等）和描述動物外貌的句型（如"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."）。板書設(shè)計時，我將這些詞匯和句型以清晰、簡潔的形式呈現(xiàn)，以便學(xué)生理解和記憶。

②詞、句：為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句型，我將設(shè)計一系列的詞卡和句卡，展示動物詞匯的圖片和例句。這樣，學(xué)生可以通過直觀的方式學(xué)習(xí)和記憶詞匯和句型。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將設(shè)計一些具有藝術(shù)性和趣味性的板書元素，如動物圖案、顏色鮮艷的字體等。這樣的設(shè)計可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題1：請用"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."描述以下動物的外貌特征。

-答案：

-Whatdoesthepandalooklike?Thepandalookslikeabearwithblackandwhitefur.

-Whatdoesthetigerlooklike?Thetigerlookslikeabigcatwithorangefurandblackstripes.

-Whatdoesthemonkeylooklike?Themonkeylookslikeasmallanimalwithlongtailandfur.

2.例題2：請用所給詞匯描述以下動物的外貌特征。

-詞匯：big,small,long,short,furry,smooth,black,white,brown,striped

-答案：

-Theelephantisabig,grayanimalwithalongnoseandsmoothskin.

-Therabbitisasmall,furryanimalwithlongearsandafluffytail.

-Thezebraisalarge,stripedanimalwithblackandwhitefur.

3.例題3：請用"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike..."描述以下動物的外貌特征。

-答案：

-Whatdoesthelionlooklike?Thelionlookslikeabig,furryanimalwithamaneandsharpteeth.

-Whatdoesthegiraffelooklike?Thegiraffelookslikeatall,long-neckedanimalwithspotsonitsfur.

-Whatdoesthehippopotamuslooklike?Thehippopotamuslookslikealarge,roundanimalwithashorttailandbigteeth.

4.例題4：請用所給詞匯描述以下動物的外貌特征。

-詞匯：striped,spotted,smooth,fluffy,s