川教版（2019）七年級上冊信息技術3.2在Python中用turtle模塊畫圖——利用Pythonturtle模塊畫五角星并簽名教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容川教版（2019）七年級上冊信息技術3.2在Python中用turtle模塊畫圖——利用Pythonturtle模塊畫五角星并簽名二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過利用Pythonturtle模塊畫五角星并簽名的活動，培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

1.信息意識：通過學習turtle模塊的基本用法，培養(yǎng)學生主動獲取和處理信息的能力。

2.計算思維：通過分析五角星繪制過程，培養(yǎng)學生運用算法解決問題的思維方式。

3.數字化學習與創(chuàng)新：通過實踐操作，培養(yǎng)學生利用數字化工具進行學習和創(chuàng)新的能力，提高學生對Python編程的興趣。

4.學會與他人合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的良好品質。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是利用Pythonturtle模塊畫五角星并簽名。具體包括以下幾個方面：

（1）了解turtle模塊的基本用法，如畫筆的移動、繪制直線、繪制圓等。

（2）掌握繪制五角星的基本算法，包括計算五角星的五個頂點和連接頂點的線段。

（3）學會在五角星上添加簽名，提高作品的個性化和創(chuàng)意性。

（4）熟悉代碼調試和運行過程，能夠獨立完成五角星的繪制并簽名。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是繪制五角星的過程和算法理解。具體包括以下幾個方面：

（1）五角星的五個頂點計算：學生可能對如何計算五角星五個頂點的坐標感到困惑。

（2）繪制五角星的算法：學生可能對如何將頂點坐標轉換為實際的五角星形狀感到難以理解。

（3）代碼調試：學生在編寫代碼時可能遇到運行錯誤，需要學會調試和解決問題。

（4）創(chuàng)意性表達：學生可能對如何在五角星上添加個性化的簽名感到難以發(fā)揮。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、Python編程環(huán)境（如PyCharm、Python3.x等）。

2.課程平臺：學習通、智慧樹等在線教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、Python編程教程、在線編程練習平臺（如LeetCode、牛客網等）。

4.教學手段：任務驅動教學法、小組合作學習、代碼示例演示、互動問答等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是利用Pythonturtle模塊畫五角星并簽名這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經嘗試過用計算機程序來繪制美麗的圖形？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Python編程的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Pythonturtle模塊的基本概念。turtle模塊是Python編程語言中的一個圖形庫，可以用來繪制各種圖形。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何利用Pythonturtle模塊繪制一個五角星。通過這個案例，我們可以看到turtle模塊的強大功能和易用性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調五角星繪制的基本算法和代碼調試的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與Pythonturtle模塊相關的實際問題。例如，如何繪制一個更復雜的圖形，或者如何優(yōu)化代碼以提高效率。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用Pythonturtle模塊繪制一個五角星。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“Pythonturtle模塊在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了Pythonturtle模塊的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對Pythonturtle模塊的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解并掌握Pythonturtle模塊的基本概念和用法，能夠利用turtle模塊進行基本的圖形繪制。

2.學會使用Pythonturtle模塊繪制五角星，并理解五角星繪制的基本算法。

3.能夠獨立編寫代碼，利用Pythonturtle模塊繪制五角星，并在圖形上添加個性化的簽名。

4.能夠理解代碼調試和運行過程，能夠獨立解決編程過程中遇到的問題。

5.培養(yǎng)學生的信息意識，提高學生獲取和處理信息的能力。

6.培養(yǎng)學生的計算思維，提高學生運用算法解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學生的數字化學習與創(chuàng)新能力，提高學生利用數字化工具進行學習和創(chuàng)新的能力。

8.培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的良好品質，提高學生的團隊協(xié)作能力。

9.激發(fā)學生對Python編程的興趣，提高學生對信息技術學科的熱愛和參與度。

10.提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

11.提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力。

12.提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

13.提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造美的能力。

14.提高學生的表達和溝通能力，培養(yǎng)學生清晰、準確地表達自己的觀點和想法的能力。

15.提高學生的自我管理能力，培養(yǎng)學生合理安排時間、有效管理學習資源的能力。七、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對Pythonturtle模塊的基本概念和五角星繪制算法的理解。針對學生的回答，及時進行糾正和補充，確保學生能夠準確掌握知識點。

2.課堂觀察：觀察學生在實踐活動中的表現，了解他們對五角星繪制代碼的理解和應用情況。針對學生的操作，及時進行指導和幫助，確保學生能夠順利完成實踐活動。

3.課堂測試：在課堂結束前，進行簡單的測試，檢查學生對今天所學知識點的掌握程度。測試內容可以是繪制一個五角星，或者回答與Pythonturtle模塊相關的問題。通過測試結果，了解學生的學習效果，并進行針對性的輔導。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠獨立完成五角星的繪制，并在圖形上添加個性化的簽名。針對作業(yè)中的錯誤，及時進行批注，并要求學生進行修改。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，肯定他們的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的不足之處，給予建議和指導，幫助學生提高作業(yè)質量。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習情況。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。對于需要改進的學生，鼓勵他們不要氣餒，相信自己能夠不斷提高。八、教學反思與總結今天，我們利用Pythonturtle模塊學習了如何繪制五角星并簽名。通過提問、觀察和測試，我發(fā)現大部分學生能夠理解和掌握turtle模塊的基本用法，以及五角星繪制的基本算法。然而，在課堂實踐活動中，我發(fā)現部分學生對代碼調試和運行過程還不夠熟練，需要我在今后的工作中加強指導和練習。

在作業(yè)評價中，我認真批改了學生的作業(yè)，并對他們進行了點評。大多數學生能夠獨立完成五角星的繪制，并在圖形上添加個性化的簽名。然而，我發(fā)現部分學生在代碼編寫和運行過程中還存在一些問題，需要我在今后的教學中加強輔導和指導。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強代碼調試和運行方面的指導，幫助學生解決編程過程中遇到的問題。

2.在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。

3.增加實踐活動的數量和難度，提高學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.加強小組合作學習的指導，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《Python編程：從入門到實踐》（作者：埃里克·馬瑟斯）中的“圖形和游戲編程”章節(jié)。

（2）視頻資源：Bilibili上的“PythonTurtle模塊教程”系列視頻。

（3）在線編程練習：LeetCode、?？途W上的Python編程練習題。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：要求學生閱讀上述閱讀材料中的相關章節(jié)，了解圖形和游戲編程的基本概念和應用。

（2）觀看視頻教程：要求學生觀看上述視頻資源，學習PythonTurtle模塊的更多高級技巧和應用。

（3）完成在線編程練習：要求學生完成上述在線編程練習平臺上的相關題目，提高自己的編程能力。

（4）創(chuàng)新實踐：鼓勵學生利用PythonTurtle模塊進行創(chuàng)新實踐，如繪制創(chuàng)意圖形、制作簡單游戲等。

（5）交流分享：鼓勵學生在班級群組或論壇中分享自己的學習心得和實踐成果，與他人交流和探討。

（6）問題解答：學生在拓展學習過程中遇到問題時，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助。

九、課后拓展板書設計1.標題：利用Pythonturtle模塊繪制五角星

2.基本概念：

-Pythonturtle模塊

-五角星繪制算法

3.教學重點