7降落傘（教學設計）二年級上冊科學教學設計滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教版二年級上冊科學——降落傘

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過觀察、實驗、探究等活動，使學生掌握降落傘的基本原理，了解其結構與功能，進而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。同時，通過小組合作、討論交流，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在實踐中體驗科學探究的樂趣，激發(fā)對科學的熱愛和好奇心。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了簡單的基本物理概念，如重力、空氣阻力等，并對生活中常見的物體有了初步的觀察和探究能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生活中的科學現(xiàn)象充滿好奇，尤其是涉及到動植物和日常生活中的科學問題。大部分學生具備基本動手操作能力和小組合作能力，喜歡通過實驗和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解降落傘的原理和設計過程中，學生可能會遇到對一些專業(yè)術語的困惑，如降落傘的面積、形狀等。此外，在實驗過程中，學生可能對如何準確測量和計算降落傘的性能指標感到困難。同時，對于一些內向或表達能力較弱的學生，如何在小組討論中充分表達自己的觀點也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解降落傘的基本原理和結構，讓學生對降落傘有初步的認識。

（2）實驗法：組織學生進行降落傘實驗，觀察和記錄降落傘的性能指標，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

（3）小組討論法：引導學生進行小組討論，分享實驗結果和心得，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示降落傘的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，幫助學生更好地理解降落傘的原理和設計。

（3）實物模型：展示降落傘實物模型，讓學生更直觀地了解降落傘的結構和功能。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對降落傘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道降落傘是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于降落傘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受降落傘的魅力或特點。

簡短介紹降落傘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.降落傘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解降落傘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解降落傘的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹降落傘的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.降落傘案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解降落傘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的降落傘案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解降落傘的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用降落傘解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論降落傘的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與降落傘相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對降落傘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調降落傘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括降落傘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調降落傘在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用降落傘。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于降落傘的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關于降落傘的科普圖書，如《降落傘的故事》、《天空的奧秘》等，讓學生從書中了解降落傘的起源、發(fā)展歷程以及相關科學原理。

（2）科普視頻：建議學生觀看科普視頻，如BBC紀錄片《降落傘的科學》、中國國家地理頻道《空中奇跡》等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解降落傘的原理和應用。

（3）網(wǎng)絡文章：引導學生閱讀網(wǎng)絡文章，如新浪科技《降落傘的原理與應用》、科普中國《降落傘的發(fā)明與改進》等，了解降落傘的最新研究成果和應用領域。

（4）實驗器材：學?？梢再徺I一些降落傘實驗器材，如簡易降落傘、風速計等，讓學生在課后自己動手進行實驗，加深對降落傘原理的理解。

2.拓展建議：

（1）組織一次戶外實踐活動，讓學生親自制作簡易降落傘，并測試其性能，從而更好地理解降落傘的原理和設計。

（2）邀請航空航天專家或飛行員來校進行講座，讓學生聽取專業(yè)人士對降落傘的介紹和經(jīng)驗分享，拓寬視野。

（3）開展一次以降落傘為主題的科學競賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出更優(yōu)性能的降落傘。

（4）組織學生參觀航空博物館或航空航天展覽，讓學生實地了解降落傘的歷史和發(fā)展，激發(fā)對科學的熱愛。七、教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我以降落傘為主題，通過講解、實驗、討論等多種教學方法，引導學生了解降落傘的基本原理、組成部分和應用。在教學過程中，我注意激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與實驗和討論，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

在教學方法上，我嘗試運用了講授法、實驗法和小組討論法等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握降落傘的知識。同時，我充分利用多媒體設備和實驗器材，提高教學的趣味性和實用性。

在教學組織和管理方面，我注重引導學生自主學習，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時，我也注意調整教學節(jié)奏，保證教學內容的充分吸收和消化。

教學總結：

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足。例如，在實驗過程中，部分學生對實驗操作不熟悉，影響了實驗結果的準確性。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學生表達自己的想法不夠積極，影響了課堂氛圍。

改進措施與建議：

針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.加強實驗操作的指導，提高學生的實驗技能。在實驗前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每位學生都能熟練掌握實驗操作。

2.鼓勵學生積極發(fā)言，提高課堂討論的活躍度?？梢酝ㄟ^設置獎勵機制，激勵學生主動參與討論，分享自己的觀點和想法。

3.針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和支持。關注學生的個體差異，制定有針對性的教學計劃，幫助每位學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

4.加強與學生的互動，營造輕松、愉快的課堂氛圍。通過傾聽學生的心聲，了解他們的需求和困惑，不斷調整教學方法和策略，提高教學效果。八、內容邏輯關系①降落傘的定義與作用：首先，我們需要明確降落傘的定義，即它是用于從空中降落的工具，通過空氣阻力來減緩物體的下落速度。接著，闡述降落傘的作用，它可以在跳傘、航空救援、物體投放等領域發(fā)揮關鍵作用。

②降落傘的組成部分：其次，我們需要了解降落傘的組成部分，包括主傘、備用傘、吊帶、操縱帶等。每個部分都有其特定的功能，共同保證降落傘的正常工作。

③降落傘的原理：接下來，解釋降落傘的工作原理。主要是通過增大降落傘與空氣的接觸面積，利用空氣阻力來減緩物體的下落速度。此外，降落傘的形狀、面積和材料等因素也會影響其性能。

④降落傘的實驗與測試：然后，讓學生進行降落傘實驗，觀察和記錄降落傘的性能指標，如下落速度、穩(wěn)定性等。通過實驗，讓學生更好地理解降落傘的原理和設計。

⑤降落傘的應用案例：最后，分析一些典型的降落傘應用案例，如跳傘運動、航空救援等，讓學生了解降落傘在實際生活中的重要作用。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于降落傘的科普書籍，如《降落傘的故事》、《天空的奧秘》等，以加深對降落傘的理解。

（2）視頻資源：建議學生觀看科普視頻，如BBC紀錄片《降落傘的科學》、中國國家地理頻道《空中奇跡》等，以直觀地了解降落傘的原理和應用。

（3）網(wǎng)絡文章：引導學生閱讀網(wǎng)絡文章，如新浪科技《降落傘的原理與應用》、科普中國《降落傘的發(fā)明與改進》等，以了解降落傘的最新研究成果和應用領域。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的材料，并完成相應的閱讀筆記。

（2）問題解答：學生在閱讀過程中遇到疑問，可以通過向教師提問或在班級討論區(qū)進行討論，尋求幫助。

（3）實驗探究：學生可以利用家中的物品制作簡易降落傘，進行實驗探究，觀察降落傘的性能指標，加深對降落傘原理的理解。

（4）創(chuàng)意設計：學生可以發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出更優(yōu)性能的降落傘，并記錄設計過程和實驗結果，為今后的學習積累經(jīng)驗。

（5）分享交流：學生可以將自己的學習心得和實驗成果分享給家人、朋友或同學，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講、積極參與討論和實驗。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應及時給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠積極參與，分享自己的想法和成果。教師應對各小組的表現(xiàn)給予客觀評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以了解學生對降落傘知識的掌握程度。對于測試結果，教師應進行詳細的分析和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)，及時進行針對性的復習和鞏固。