7《請到我的家鄉(xiāng)來》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第七課《請到我的家鄉(xiāng)來》的第二課時。課程主要內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、文化特色以及人與自然和諧共生的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的責(zé)任，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、道德品質(zhì)和社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強對家鄉(xiāng)法律法規(guī)的了解，培養(yǎng)尊重家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，提高保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的社會責(zé)任感。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：使學(xué)生掌握家鄉(xiāng)的地理位置特點，如省份、城市等。

（2）家鄉(xiāng)的自然資源：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然資源，如水資源、礦產(chǎn)資源等。

（3）家鄉(xiāng)的文化特色：培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

（4）人與自然和諧共生：使學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

2.教學(xué)難點

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：理解并記憶家鄉(xiāng)的地理位置特點，如省份、城市等。

（2）家鄉(xiāng)的自然資源：掌握家鄉(xiāng)的自然資源，如水資源、礦產(chǎn)資源等，并了解其保護(hù)意義。

（3）家鄉(xiāng)的文化特色：深入了解家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，并學(xué)會傳承和弘揚。

（4）人與自然和諧共生：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，落實人與自然和諧共生的行為習(xí)慣。

舉例說明：

在講解家鄉(xiāng)的地理位置時，可以通過展示地圖、實例講解等方式，讓學(xué)生清晰地了解家鄉(xiāng)的所在省份、城市等。在講解家鄉(xiāng)的自然資源時，可以列舉具體的水資源和礦產(chǎn)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解其保護(hù)意義。在講解家鄉(xiāng)的文化特色時，可以介紹具體的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，讓學(xué)生深入了解并學(xué)會傳承和弘揚。在講解人與自然和諧共生時，可以列舉具體的實例，讓學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析家鄉(xiāng)的實際情況，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)的了解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識。

3.實地考察法：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然資源和文化遺址，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的魅力，提高他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動形象地展示家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野。

3.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家鄉(xiāng)的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共參與意識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握團(tuán)隊合作和公共參與的意識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色，掌握團(tuán)隊合作和公共參與的意識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色等方面的知識。他們能夠通過地圖和其他資料，識別出家鄉(xiāng)的具體位置，了解家鄉(xiāng)的自然資源的種類和特點，以及掌握家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。

2.思考能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過思考和討論，深化對家鄉(xiāng)知識的理解。他們能夠分析家鄉(xiāng)的自然資源利用和保護(hù)狀況，思考人與自然和諧共生的意義，并提出自己的建議。

3.實踐技能：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在日常生活中注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，參與家鄉(xiāng)的文化活動等。他們能夠在實踐中，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

4.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組討論和活動中，能夠與他人有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。他們能夠尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，并愿意為家鄉(xiāng)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

為了更好地評估本節(jié)課的教學(xué)效果，我發(fā)現(xiàn)可以通過以下幾個方面來進(jìn)行反思：

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，看他們是否積極參與討論和活動，是否能主動提出問題和觀點。

（2）學(xué)生理解度：通過學(xué)生的作業(yè)、提問和討論，了解他們對家鄉(xiāng)知識的理解程度，看他們是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

（3）學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受，看他們是否覺得課堂內(nèi)容有趣、有意義。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)以上的反思，我制定了以下幾個改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

（1）增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中主動參與，積極思考。

（2）聯(lián)系生活實際：為了提高學(xué)生的理解度，我計劃將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地感受到家鄉(xiāng)知識的重要性，并能在生活中運用所學(xué)知識。

（3）多樣化教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃采用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、圖片、故事等，讓課堂內(nèi)容更加生動有趣。

（4）及時反饋與指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.板書目的：明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色。

2.板書結(jié)構(gòu)：按照家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色三個方面進(jìn)行劃分，每個部分用簡潔明了的語言概括重點。

3.板書內(nèi)容：

-家鄉(xiāng)的地理位置：省份、城市、地理位置特點等。

-家鄉(xiāng)的自然資源：水資源、礦產(chǎn)資源、自然資源的保護(hù)等。

-家鄉(xiāng)的文化特色：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、文化傳承等。

4.板書藝術(shù)性：采用簡潔明了的字體和顏色，適當(dāng)運用圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和吸引力。

5.板書趣味性：通過設(shè)計有趣的板書布局和元素，如卡通形象、漫畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否能積極參與討論和活動，是否能主動提出問題和觀點。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對家鄉(xiāng)知識的理解和應(yīng)用能力。觀察學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能夠有效地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對家鄉(xiāng)知識的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和文化特色等方面的知識，以檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，評估他們對家鄉(xiāng)知識的應(yīng)用能力和思考能力。觀察學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識，是否能夠深入思考問題并提出有見地的觀點。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請描述你的家鄉(xiāng)的地理位置，包括省份、城市、地理位置特點等。

2.請列舉你家鄉(xiāng)的自然資源，并說明其保護(hù)意義。

3.請介紹你家鄉(xiāng)的一種文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，并說明其傳承意義。

4.請談?wù)勀銓θ伺c自然和諧共生的理解，并說明如何在日常生活中踐行這一理念。

5.請設(shè)計一個保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的宣傳活動，包括宣傳主題、宣傳方式、宣傳對象等。

例題型及答案：

例1：

題目：請描述你的家鄉(xiāng)的地理位置，包括省份、城市、地理位置特點等。

答案：我的家鄉(xiāng)位于中國的河南省鄭州市，地處中原地區(qū)，是河南省的省會城市。鄭州地理位置優(yōu)越，交通便利，是連接?xùn)|西南北的重要交通樞紐。

例2：

題目：請列舉你家鄉(xiāng)的自然資源，并說明其保護(hù)意義。

答案：我的家鄉(xiāng)擁有豐富的水資源，如黃河、淮河等。保護(hù)這些水資源對于維持生態(tài)平衡、保障農(nóng)業(yè)灌溉、提供生活用水等方面具有重要意義。

例3：

題目：請介紹你家鄉(xiāng)的一種文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，并說明其傳承意義。

答案：我的家鄉(xiāng)有端午節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午節(jié)期間，人們會舉行賽龍舟、包粽子等活動，傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化。

例4：

題目：請談?wù)勀銓θ伺c自然和諧共生的理解