7動(dòng)物游戲之謎第六版下冊(cè)作者簡(jiǎn)介整體把握內(nèi)涵分析課文研讀語(yǔ)言特點(diǎn)中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出品

7動(dòng)物游戲之謎ppt課件周立明，動(dòng)物研究專家，科普作家，曾任少年兒童出版社副總編輯。主要作品有《動(dòng)物游戲之謎》《會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物》《黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？》《動(dòng)物身上會(huì)進(jìn)化出輪子來(lái)嗎？》等。后一節(jié)回目錄頁(yè)作者簡(jiǎn)介7動(dòng)物游戲之謎ppt課件整體把握瀏覽課文，思考下列問(wèn)題：前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫課文結(jié)構(gòu)圖表。說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)順序來(lái)寫作的。7動(dòng)物游戲之謎ppt課件回目錄頁(yè)返回提示提示結(jié)構(gòu)圖表動(dòng)物存在游戲行為動(dòng)物游戲的類型及特征動(dòng)物游戲的目的緬甸葉猴嬉鬧北極渡鴉滑雪“動(dòng)物是在游戲”美洲露脊鯨舉起尾鰭單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物的游戲“演習(xí)說(shuō)”“自?shī)收f(shuō)”“學(xué)習(xí)說(shuō)”“鍛煉說(shuō)”有待繼續(xù)研究分總(提出問(wèn)題)(分析問(wèn)題)(解決問(wèn)題)分總分總7動(dòng)物游戲之謎ppt課件前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè)研讀第一部分，思考下列問(wèn)題。

1．課文通過(guò)舉例子的方式引出“動(dòng)物游戲”這一說(shuō)明對(duì)象，作者為什么要舉三個(gè)例子（是否可以介紹一個(gè)或兩個(gè)）？2．作者對(duì)這些動(dòng)物游戲行為的描寫，有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？課文研讀17動(dòng)物游戲之謎ppt課件回目錄頁(yè)返回提示提示從這三個(gè)例子不是簡(jiǎn)單的羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同（有熱帶的，有寒帶的；有陸地的，有海洋的），這表明動(dòng)物游戲具有普遍性，這樣也就突出了對(duì)此研究的意義。為什么要舉三個(gè)例子7動(dòng)物游戲之謎ppt課件回目錄頁(yè)返回提示提示作者對(duì)這些動(dòng)物游戲的描寫，簡(jiǎn)單勾勒，生動(dòng)形象，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物智慧的驚嘆和喜愛(ài)之情，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。每段均以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，能夠引發(fā)讀者的思考。描寫特點(diǎn)及好處7動(dòng)物游戲之謎ppt課件前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè)課文研讀2研讀第二部分，思考下面的問(wèn)題。

1.課文對(duì)動(dòng)物為什么進(jìn)行游戲，介紹幾種假說(shuō)。梳理課文內(nèi)容，填寫下表，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)每種假說(shuō)的認(rèn)同度。2.這些假說(shuō)有沒(méi)有對(duì)動(dòng)物游戲的目的作出圓滿的解釋？7動(dòng)物游戲之謎ppt課件回目錄頁(yè)返回提示上一頁(yè)下一頁(yè)假

說(shuō)代表人物根

據(jù)結(jié)

論演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)/學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)珍妮·古多爾黑猩猩掌中戲水的游戲游戲是生活的演習(xí)河馬玩浮葉渡鴉滑雪坡游戲使動(dòng)物在緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償……自我保護(hù)美國(guó)漢斯·特貝和斯塔·阿特曼黑猩猩玩棍子、動(dòng)物“捉迷藏”和追逐游戲美國(guó)約翰·貝葉和加拿大保爾·賴特羱羊的奔跑跳躍、北極熊的各種游戲通過(guò)游戲，動(dòng)物能把自身的各種天賦技能和……是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力。7動(dòng)物游戲之謎ppt課件這些假說(shuō)是否作出圓滿的解釋這些假說(shuō)均未能圓滿解釋動(dòng)物游戲的目的，因?yàn)閯?dòng)物游戲行為十分復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)?；啬夸涰?yè)提示上一頁(yè)下一頁(yè)返回7動(dòng)物游戲之謎ppt課件前一節(jié)回目錄頁(yè)本文承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，這有著怎樣的人文內(nèi)涵？后一節(jié)內(nèi)涵分析7動(dòng)物游戲之謎ppt課件人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有人類才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己?；啬夸涰?yè)提示上一頁(yè)下一頁(yè)返回7動(dòng)物游戲之謎ppt課件前一節(jié)回目錄頁(yè)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么不用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代。1．每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)．以便像船帆似的．讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”（游）向海岸。2．戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打（扭打），看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。3．野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”（推）草球。4．游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成（形成）的各種關(guān)系。說(shuō)明語(yǔ)言7動(dòng)物游戲之謎ppt課件1.“駛”（游）“駛”是借助風(fēng)力，而“游”是靠自力，前者更符合客觀事實(shí)。此外，“駛”字又與前面的句子“以便像船帆似的”相搭配?；啬夸涰?yè)提示上一頁(yè)下一頁(yè)返回7動(dòng)物游戲之謎ppt課件2.廝打（扭打）“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)?；啬夸涰?yè)提示上一頁(yè)下一頁(yè)返回7動(dòng)物游戲之謎ppt課件3.“踢”（推）“踢”與“草球”相搭配；且“踢”是擬人化的手法，更形象?；啬夸涰?yè)