七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇

2.教學年級和班級：七年級語文

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用課文中的語言的能力，培養(yǎng)正確的語法習慣和良好的閱讀習慣。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習課文中的歷史背景和文化內(nèi)容，增強學生對中國歷史和文化的了解和認識，培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的文學手法和修辭技巧，提高學生的審美情趣和文學鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文學的熱愛和追求。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解課文《偉大的悲劇》中的主要情節(jié)、人物關(guān)系和思想內(nèi)涵。

2.文學手法分析：學生需要分析和欣賞課文中的文學手法、修辭技巧和語言特色。

難點：

1.歷史背景和文化內(nèi)涵：學生可能對課文所涉及的歷史背景和文化內(nèi)涵不太了解，需要幫助學生建立起對應的知識框架。

2.批判性思維：學生可能不太熟悉如何進行批判性思考，需要引導學生學會分析、評價和提出自己的觀點。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容理解，可以通過預習引導、課堂討論和問題解答等方式，幫助學生深入理解課文。

2.對于文學手法分析，可以引導學生關(guān)注課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，通過例子進行分析，讓學生感受文學的魅力。

3.對于歷史背景和文化內(nèi)涵的難點，可以通過多媒體資料、歷史知識的引入，幫助學生建立起對應的知識背景。

4.對于批判性思維的培養(yǎng)，可以設計一些開放性問題，引導學生進行思考和討論，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識，使學生全面地掌握課文內(nèi)容。

-討論法：學生在教師引導下，針對課文內(nèi)容展開討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的分析與評價能力。

-案例研究：教師提供相關(guān)案例，學生通過分析案例，深入理解課文中的觀點和思想。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，從選題、策劃到實施，全面提升學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的心情和思想，增強課堂的趣味性。

-實驗：教師組織學生進行實驗，通過親身體驗，讓學生更好地理解課文中的科學知識。

-游戲：設計相關(guān)游戲，讓學生在游戲中鞏固課文知識，提高學習興趣。

-小組競賽：分組進行競賽，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重點內(nèi)容、歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學生更好地理解課文。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地了解歷史事件和文化背景。

-在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學生隨時提出問題，促進師生之間的交流與互動。

-拓展閱讀：推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，讓學生拓展知識面，提高閱讀能力。

-歷史地圖：展示課文中所涉及的歷史地圖，幫助學生更好地理解歷史背景和地理環(huán)境。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《偉大的悲劇》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《偉大的悲劇》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《偉大的悲劇》教學目標和《偉大的悲劇》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秱ゴ蟮谋瘎　方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《偉大的悲劇》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《偉大的悲劇》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《偉大的悲劇》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《偉大的悲劇》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《偉大的悲劇》重點，強調(diào)《偉大的悲劇》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《偉大的悲劇》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《偉大的悲劇》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《偉大的悲劇》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《偉大的悲劇》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《偉大的悲劇》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《偉大的悲劇》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《偉大的悲劇》內(nèi)容，強調(diào)《偉大的悲劇》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《偉大的悲劇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《斯科特日記》：讓學生深入了解南極探險的歷史和斯科特隊長的經(jīng)歷。

-《南極探險史》：介紹南極探險的發(fā)展歷程，包括早期的探險家及其貢獻。

-《偉大的悲劇》相關(guān)評論和研究文章：讓學生了解不同學者對《偉大的悲劇》的評價和解讀。

-南極洲相關(guān)地理和生態(tài)資料：加深學生對南極洲自然環(huán)境的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究其他南極探險家的故事，比較他們的成就和經(jīng)歷。

-探討探險精神在當代社會的意義，如何應用到個人的學習和生活中。

-分析《偉大的悲劇》中的人物關(guān)系和沖突，探討其對團隊合作的影響。

-搜集有關(guān)南極洲的當代研究資料，了解南極研究的前沿動態(tài)。

-創(chuàng)作以探險主題的短文或詩歌，表達對探險精神的理解和感悟。板書設計1.本文重點知識點：

-南極探險的歷史背景

-斯科特隊長的探險經(jīng)歷

-探險精神及其在當代社會的意義

-南極洲的地理和生態(tài)環(huán)境

2.關(guān)鍵詞：

-偉大的悲劇

-南極探險

-斯科特隊長

-探險精神

-南極洲

3.重點句子：

-"他們的勇氣、堅韌和團隊合作精神，成為了人類探索史上的典范。"

-"斯科特隊長的南極探險，雖然以悲劇告終，但他們的精神永遠激勵著后人。"

-"南極洲，這片神秘而遙遠的土地，吸引了無數(shù)探險家前赴后繼。"

-"探險精神，不僅僅是探索未知，更是一種對自我的挑戰(zhàn)和對夢想的追求。"

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過以下方式實現(xiàn)：

-使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動有趣。

-設計簡潔明了的線條和符號，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-創(chuàng)造有趣的句子填空或選擇題，引導學生參與互動。

-運用顏色和字體變化，增加板書的層次感和藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成《偉大的悲劇》閱讀理解題目，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.請學生撰寫一篇短文，表達自己對斯科特隊長及其團隊的看法，以及探險精神對個人的影響。

3.請學生搜集有關(guān)南極洲的當代研究資料，制作一份PPT展示南極洲的地理和生態(tài)環(huán)境。

4.請學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪南極探險的圖畫，以展現(xiàn)探險家們的勇氣和決心。

作業(yè)反饋：

1.對學生的《偉大的悲劇》閱讀理解題目進行批改，指出他們在理解課文